tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post7145532497455470604..comments2024-03-29T08:41:53.162+01:00Comments on Pedagogicke.info: Štefan Klíma: Otevřený dopis pánům Hamáčkovi, Plagovi a Prymulovi (AKTUALIZACE: Připojilo se již přes 1300 signatářů)Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-46193009360530308002020-04-13T21:47:57.631+02:002020-04-13T21:47:57.631+02:00Školy by se měly otevřít až tehdy, kdy všem zúčast...Školy by se měly otevřít až tehdy, kdy všem zúčastněným bude hrozit nebezpečí menší, než malé. I kdyby to mělo trvat roky.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-80952747890433361832020-04-13T21:00:32.469+02:002020-04-13T21:00:32.469+02:00Ptám se vážně těch, kteří by děti do školy posílal...Ptám se vážně těch, kteří by děti do školy posílali až v září: Myslíte, že virus odletí přes prázdniny do teplých krajin? Asi ne. Takže v září taky nepůjdou? Budeme čekat na co? Až virus zmizí? :-). Nebo nepůjdou do školy nikdy? Nebo v září se rouška lépe nosí? <br />Neberte to ve zlém, ale vážně by mne zajímal názor kolegů. Vakcína v takovém množství je asi fikce. V čem bude ta situace v září jiná?Knedlahttps://www.blogger.com/profile/12945554332686782382noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-36770862877248437702020-04-10T12:36:15.576+02:002020-04-10T12:36:15.576+02:00Argumentoval jsem proti bodu, který požaduje otevř...<i>Argumentoval jsem proti bodu, který požaduje otevřený dopis (vy ve svém newspeaku mluvíte o napadání).</i><br />Dikci a kontext Vaší argumentace může posoudit každý. Nejen já.<br /><br /><i>V komentáři pod prvým, jsou za sebou, jsem popisoval stav, pokud se nastoupí 15. května. <br />Tož tak.</i><br />A neuvedl jste jeden z možných a současně velmi pravděpodobných scénářů, ani odpovídajících souvislostí a dopadů. <br />To jsem zase udělal já. <br />Já vím, proč dělám to, co dělám. A Vy nejspíš také víte, proč děláte to, co děláte a neděláte to, co neděláte.<br />Tož tak.<br /><br /><i>Vaše hodnocení mé osoby mě nechávají v klidu.</i><br />Nevšimnul jsem si, že bych někde v komentářích hodnotil Vaši osobu.<br />Když už, tak hodnotím způsoby Vaší argumentace.<br />Občas kladu důraz právě na ty její atributy, které jste Vy sám nejednou u svých příspěvků zdůrazňoval a jejichž absenci kritizujete u druhých.poste.restantehttps://www.blogger.com/profile/11929908386220569270noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-30390432935725171582020-04-10T12:19:23.582+02:002020-04-10T12:19:23.582+02:00Jediné, o co se jedná, je otevřít hlídárny dětí, a...<i>Jediné, o co se jedná, je otevřít hlídárny dětí, aby ostatní mohli chodit do práce.</i><br /><br />Ano, to je myslím klíčové. O nějakou výuku tady nejde ani v nejmenším.<br />A pak také možnost, kterou naznačil MUDr. Prymula. Promoření populace prostřednictvím škol, kde jsou nejméně ohrožené skupiny. Na učitele jaksi pozapomněl. Ovšem, to je pouze spekulace.<br /><br />Osobně si myslím, že mnohem logičtější by bylo nechat doma žáky druhého stupně a středních škol, kteří jsou natolik samostatní, že hlídání snad už nepotřebují.<br />Na základních školách by se tak uvolnily prostory i vyučující pro "výuku", tedy pohlídání dětí z prvního stupně. Tak, aby bylo možné zajistit dodržení alespoň minimálních nezbytných hygienických doporučení.<br />Je mi jasné, že takové řešení vůbec není dobré. Ale současně si myslím, že je "nejméně škodlivé".<br />A dokonce si myslím, že by se určitě našlo dost dobrovolníků i z řad středoškolských kantorů, (například tělocvikářů), kteří by pomohli. :-)<br /><br />Souhlasím rovněž s názorem, že mnozí rodiče odmítnou možnost nechat své děti jako pokusný materiál pro ověřování epidemiologických studií a raději si je nechají doma.<br /><br />Na středních školách navrhuji ponechat nematuritní ročníky v režimu distanční výuky.<br />A když už tedy maturity nemohou počkat do podzimního řádného termínu, tak udělejme maturity v červnu.<br /><br />No a vysoké školy mají dostatek autonomie a snad i moudrosti svých vedení, aby se uměly po uvolnění opatření rozhodnout samy.poste.restantehttps://www.blogger.com/profile/11929908386220569270noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-33990474884988782272020-04-10T11:52:40.596+02:002020-04-10T11:52:40.596+02:00Argumentoval jsem proti bodu, který požaduje otevř...Argumentoval jsem proti bodu, který požaduje otevřený dopis (vy ve svém newspeaku mluvíte o napadání). V komentáři pod prvým, jsou za sebou, jsem popisoval stav, pokud se nastoupí 15. května. <br />Tož tak.<br />Vaše hodnocení mé osoby mě nechávají v klidu. Pokud vás to baví, napište si klidně co chcete. Je to váš boj, váš kredit, jde to mimo mě. <br />L.snirchhttps://www.blogger.com/profile/16462609433569600088noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-61357494242008481772020-04-10T11:32:31.341+02:002020-04-10T11:32:31.341+02:00Nic takového jsem nenapsal -proč to připojujete pr...<i>Nic takového jsem nenapsal -proč to připojujete pro mnou uvedené? </i><br />:-)<br />No právě proto, že jste to nenapsal.<br />Je to Vaše typická "argumentační" "strategie". Píšete jen o té části reality, která konvenuje Vašim názorům a představám, které chcete prosadit. A říkáte tomu "věcnost".<br /><br /><i>Ta věta je nesmyslná a v rozporu s uvedeným. </i><br />A nepovídejte. :-)<br />Napadal jste jeden z bodů článku, který navrhoval ponechat žáky 1. - 3. ročníku v režimu distanční výuky. Argumentoval jste tím, že takový režim nelze v době maturit zajistit. - cituji:<br /><i>Nelze vést v červnu distanční výuku 1.-3. ročníky a souběžně ve škole maturovat. Kdo by asi tak tu distanční výuky vedl - u maturit jedné třídy se točí i 15 učitelů ...</i><br /><br />V dalším pak uvažujete pouze variantu se zahájením výuky po 1. červnu:<br /><i>Pokud nebudou zahájeny maturity 1.6., má cenu ji určit známkami z vysvědčení, jak uvádí platný zákon.</i><br /><br />Považoval jsem za logické upozornit, že současná úprava zákonů připouští i možnost, že školy budou muset SOUBĚŽNĚ vést PREZENČNÍ výuku nižších ročníků a SOUČASNĚ realizovat maturitní zkoušky. <br />A právě proti této variantě se text článku vymezuje a navrhuje její řešení ponecháním nižších ročníků v režimu distanční výuky.<br />Řešení, které Vy napadáte, aniž byste navrhoval jinou alternativu.<br />Proč? To víte nejlépe Vy sám.<br /><br /><i>Pokud se nastoupí až po 1.6., problém maturit je zákonně vyřešen a vše se značně zjednoduší.</i><br />POKUD ! A když ne?<br /><br /><i>Co jsem podle vás pochopil, chtěl či nechtěl pochopit, co vás překvapuje či nepřekvapuje, je váš boj. Těžký boj, jak tak sleduji. Držím palce. </i><br />Mne to baví. ;-)<br />A těžký? Ani ne. <br />Poslední dobou se z věcného absolventa matfyzu, argumentujícího logicky a konzistentně stal ideolog, aspirující na zařazení mezi "experty".<br />Takže mi to značně zjednodušujete. :-)<br /><br />Ale díky za držení palců. poste.restantehttps://www.blogger.com/profile/11929908386220569270noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-23961906661447701912020-04-10T09:52:56.802+02:002020-04-10T09:52:56.802+02:00Opět jste to pěkně shrnula. O tom, že se část popu...Opět jste to pěkně shrnula. O tom, že se část populace nakazí není pochyb (u poslední velké epidemie Mexické chřipky (prasečí) bylo nakaženo 11% obyvatel ČR). V případě nástupu do škol od 1.6. je o maturitách rozhodnuto. Přijímačky na VŠ a SŠ nechť si příslušné školy zorganizují samy.Jak píše poste.restante, jde o to rozložit nákazu v čase. Nástup do škol v polovině května nemá z pedagogického a zdravotního hlediska opodstatnění. Hlavní roli v tomto případě hraje hledisko ekonomické. To se však může ještě zhoršit, protože po nástupu dětí do škol nastane prudké promořování populace a velká část rodičů zůstane doma s nemocnými dětmi, řádově více než dnes. Následně onemocní rodiče, potažmo prarodiče. U každé skupiny očekávejme (až na ty mrtvé) zhruba 1 měsíc. Celkem tedy dva měsíce nepřítomnosti v práci. I nad tím je třeba se zamyslet. Doposud nikdo neřekl (protože to ani neví), jak dlouho bude imunita na nový koronavir trvat. Ivo Mádrhttps://www.blogger.com/profile/02945414900158898223noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-91391301086982110782020-04-10T08:28:52.532+02:002020-04-10T08:28:52.532+02:00Mají se v květnu otevřít školy?
Je to spíš lobbi...Mají se v květnu otevřít školy? <br /><br />Je to spíš lobbing ekonomů, než přání kohokoli ze školství. Nesouhlasím s tím, co jsem zatím slyšela a četla. Jediné, o co se jedná, je otevřít hlídárny dětí, aby ostatní mohli chodit do práce. To vidím jako příčinu toho, že se najednou začalo mluvit o otevření škol. Pokud mě paměť neklame, říkalo se, že školy se budou otvírat jako jedny z posledních. A teď je to najednou jinak. A o nějakých podrobných plánech, jak takovou výuku uskutečnit jsem také nečetla. Jen nástiny a nesmysly.<br /><br />Pokud by školy měly být otevřeny tak, jak popsal pan premiér a pan ministr školství, asi by to byl průšvih. Nechápu, proč by se mělo začínat spíš těmi mladšími žáky. Asi proto, že oni jsou v nejmenším nebezpečí. Přitom já osobně bych začala obráceně (tedy ,když už by se opravdu muselo začít). Od těch nejstarších – vysokoškoláků a středoškoláků. Ti jsou schopní dodržovat pravidla a neohrozit vyučující. Možná. A asi bych otevřela jen maturitní třídy, koncové ročníky na vysokých. A možná ještě devítky na základních školách. Aby bylo možné nějak (ale nevím jak přesně, na to se mě neptejte) uskutečnit maturity, závěrečné zkoušky, přijímačky na střední školy a státnice. Ale to je jen můj nástřel, kdyby opravdu šlo do tuhého a nebylo možné jinak zvládnout tyto zásadní věci.<br /><br />Navíc, protože jak asi tušíte, víc hlav víc ví, jsem se poptala rodičů na několika FB skupinách a vychází mi z toho, že velké procento rodičů by si stejně děti nechalo doma.<br /><br />A co si myslím o možnosti dodržet ve školách hygienická opatření, o nichž se diskutuje - roušky, odstupy...? <br /><br />Je to nesmysl. V celkovém měřítku. Pro školy by se musely zajistit roušky, teploměry, čističky vzduchu a další pomůcky, které jsou potřeba. Od státu, od zřizovatelů. A to stojí nesmírný peníz. Víme, jak to dnes vypadá, nedostatek všeho. Další průšvih je, a to už psali mnozí přede mnou, vyšší věk kantorů. V době, kdy jsme navíc tzv. sendvičová generace, tedy někdy se ještě starající o své děti a zároveň se staráme o své staré rodiče.<br /><br />Budu věrná svému oboru. Zapomnělo se na to, že do škol chodí i žáci a studenti s hendikepy a tam už by to vůbec bylo nemožné. Vysvětlit např. autistům, co smí a nesmí (např. nosit roušky), to je nadlidský úkol. Máme děti s mentálním postižením, těžké alergiky (kteří již bez roušek sotva dýchají, kašlou a kýchají), máme astmatiky. Škola není jen o učení, je také o sociálních vztazích (jak asi budou reagovat děti, co se 2 měsíce neviděly?), jak se bude svačit? Jak budou chodit na WC? Kdo je tam bude hlídat? Jedna otázka za druhou. Logika říká, že ty děti nakažení vydrží. Jenže ve škole nejsou jen děti, že? Bude potom moje nákaza brána jako pracovní úraz? Těch otázek je přespříliš. Už nyní se ví, že se v omezeních jaksi zapomnělo na dětské domovy, mnoho školek. Oni mají štěstí, že pracují s dětmi. Jinak by to dopadlo jako s LDN nebo domovy důchodců. Tam se na všechny také všichni nejdříve vykašlali. Tím myslím na personál. Teprve po „rozjetí“ nemoci v těch zařízeních se koná s křížkem po funuse. Pardon, někdy doslova.Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-10052267023399262082020-04-10T07:26:16.599+02:002020-04-10T07:26:16.599+02:00Pane PR:
"Zatímco vést běžnou výuku, týden či...Pane PR:<br />"Zatímco vést běžnou výuku, týden či dva po přijímačkách a současně maturovat bude brn-kač-ka."<br />Nic takového jsem nenapsal -proč to připojujete pro mnou uvedené? <br /><br />"Zatímco v červnu budou všechny firmy a soukromníci vítat žáky na odborné praxe s otevřenou náručí a slavobránami."<br />Ta věta je nesmyslná a v rozporu s uvedeným. Psal jsem, že letos jsou praxe zrušené, tedy že bude komplikované maturity organizovat ať už s distanční výukou, tak se s běžnou výukou zejména za SOŠ a SOU a k tomu ještě dodržovat náročné hygienické podmínky a počítat, že ne všichni učitelé budou k dispozici. <br /><br />Pokud se nastoupí až po 1.6., problém maturit je zákonně vyřešen a vše se značně zjednoduší.<br /><br />Co jsem podle vás pochopil, chtěl či nechtěl pochopit, co vás překvapuje či nepřekvapuje, je váš boj. Těžký boj, jak tak sleduji. Držím palce. <br /><br />L.snirchhttps://www.blogger.com/profile/16462609433569600088noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-23119047194128670042020-04-09T23:55:12.224+02:002020-04-09T23:55:12.224+02:00Nelze vést v červnu distanční výuku 1.-3. ročníky ...<i>Nelze vést v červnu distanční výuku 1.-3. ročníky a souběžně ve škole maturovat.<br />Kdo by asi tak tu distanční výuky vedl - u maturit jedné třídy se točí i 15 učitelů (obhajoby odborných prací u vedoucích maturitních prací) - ústní maturity pro 4 třídy zaberou celé 2 týdny a moc učitelů volných pro distančních výuku nezůstane i když jsou všichni zdraví. </i><br />Zatímco vést běžnou výuku, týden či dva po přijímačkách a současně maturovat bude brn-kač-ka.<br /><br /><i>My v době míru pošleme studenty 2. a 3. ročníků na 14 dní praxe. Což nyní nelze.</i><br />Zatímco v červnu budou všechny firmy a soukromníci vítat žáky na odborné praxe s otevřenou náručí a slavobránami. Někde i červený koberec rozvinou. Obzvláště při vědomí, že žáci již zahájili "řízené promořování".<br />Jistě. Je tady ještě možnost dát žákům jako obvykle "ředitelské volno". Rodiče budou nadšeni.<br /><br /><i>Žádáte provedené maturit, ale souběžně rozporujete za velmi těžké splněné podmínek pro realizaci těchto zejména na SOŠ a SOU (gymply to mají snadné).<br />Příliš tomu rozporu nerozumím.</i><br />To nepřekvapilo.<br />Spíš by mne překvapilo, kdybyste tomu rozuměl.<br />A ještě více, kdybyste tomu chtěl rozumět.<br />Ale přiznám se, že tentokrát jsem Vaší větě i já měl trochu problém porozumět. :-)poste.restantehttps://www.blogger.com/profile/11929908386220569270noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-81936347777163881032020-04-08T01:18:03.453+02:002020-04-08T01:18:03.453+02:00Málo kdo dnes tuší, že vynálezcem coronaviru COVID...Málo kdo dnes tuší, že vynálezcem coronaviru COVID-19 je Jára Cimrman. V letech 1915–1919 se věnoval výzkumu virů, bakterií a epidemií, protože chtěl s jejich pomocí zastavit První světovou válku. Počítal, že po nakažení všech bojujících stran všichni vyhlásí kapitulaci a po podepsání míru dostanou od Járy vakcínu na uzdravení. První vytvořený virus poslal Jára v roce 1917 do Španělska na testy. Ovšem z laboratoře jim utekla myš. Ta pak roznesla virus mezi lidi (na tzv. Španělskou chřipku zemřelo asi 50 milionů lidí). Jára pak do konce války vyvinul nový virus a aby se vyhnul opakování chyby s neposlušnými přenašeči v podobě myší, vyzval dobrovolníky z řad odvedenců, aby po infikaci virus rozšířili přímo na bojišti a tím tak zastavili Velkou válku. Ovšem nemohl najít dobrovolníky na testování. Nechápal proč se všem dobrovolníkům zdála devadesátiprocentní pravděpodobnost úmrtí jako příliš velké riziko. Cimrman nakonec virus otestoval na sobě. Infikace byla úspěšná, vakcína proti viru selhala, a tak ho ohrožoval těžký zápal plic. Nakonec pomohla slivovice od strýčka z Valašska v podobě padesátilitrového demižonu. Virus souboj se slivovicí prohrál.<br />Když se Cimrman vyléčil a vystřízlivěl vedle prázdného demižonu, uviděl na radnici novou československou vlajku. (kterou kdysi sám navrhl a vyrobil ze dvou kusů roztrhaných kalhot bílé a červené barvy ozdobených modrým klínem.<br />Bylo po válce, jaro 1919. Jára spočítal podle složitého statistického vzorce, že další světová válka bude za sto let. To ovšem netušil, že za měsíc v Německu jistý desátník Hitler dostane průjem, při útěku na záchod zakopne, upadne na hlavu a vyvolá válku již za 20 let. Jára chtěl virus svěřit nejmoudřejší armádě, což byla ve své době dle něj ta čínská, neboť z Číny pocházeli v minulosti největší mudrci. Zakonzervoval virus, nazval ho COVID-19 (Cimrmanův Odzkoušený Virový Destruktor, vzor 1919). Čínské armádě pak přišel balíček s příkazem „COVID-19, otevřít za sto let.“ Armáda balíček uložila v laboratoři ve Wu-Chanu a v prosinci 2019 ho otevřela. Zbytek příběhu už znáte...<br />Unknownhttps://www.blogger.com/profile/17716248563344426103noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-57053424441988917622020-04-08T00:35:11.450+02:002020-04-08T00:35:11.450+02:00Pan Klíma a Snirch naznačili spoustu problémů o kt...Pan Klíma a Snirch naznačili spoustu problémů o kterých nemá ministerstvo tušení. Ale těch problémů je mnohem víc, jen kdyby se vyjádřili i nematuritní obory, základky a mateřinky.Je na ministerstvu, aby situaci řešilo. Je to otázka priorit. Ale očekávám, že prioritou by mělo být úspěšné zakončení školy - maturity, závěrečky a příjimačky by měla vyřešit škola. Třeba i online přezkoušením před kamerou počítače či komisí za plexisklem. <br />Může se stát, že bude minimální nárůst nových případů koronaviru koncem května a v tom případě riziko nakažení můře být téměř nulové.mirek vaněkhttps://www.blogger.com/profile/14406382210048912118noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-31333420246609998482020-04-06T22:35:05.068+02:002020-04-06T22:35:05.068+02:00Žádáte provedené maturit, ale souběžně rozporujete...Žádáte provedené maturit, ale souběžně rozporujete za velmi těžké splněné podmínek pro realizaci těchto zejména na SOŠ a SOU (gymply to mají snadné). <br />Příliš tomu rozporu nerozumím. <br />Pokud se nastoupí v půlce května, jsem docela zvědav, kolik učitelů bude chybět týden či 2 týdny poté a to chcete jet maturity. Stačí, aby nastoupily běžné vedra a v školách bez klimošky (kterou nemáme) se nedá vegetit. Navíc v rouškách. <br /> L.snirchhttps://www.blogger.com/profile/16462609433569600088noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-9255193442247587182020-04-06T22:26:58.960+02:002020-04-06T22:26:58.960+02:00Nelze vést v červnu distanční výuku 1.-3. ročníky ...Nelze vést v červnu distanční výuku 1.-3. ročníky a souběžně ve škole maturovat. <br />Kdo by asi tak tu distanční výuky vedl - u maturit jedné třídy se točí i 15 učitelů (obhajoby odborných prací u vedoucích maturitních prací) - ústní maturity pro 4 třídy zaberou celé 2 týdny a moc učitelů volných pro distančních výuku nezůstane i když jsou všichni zdraví. My v době míru pošleme studenty 2. a 3. ročníků na 14 dní praxe. Což nyní nelze.<br /><br />Pokud nebudou zahájeny maturity 1.6., má cenu ji určit známkami z vysvědčení, jak uvádí platný zákon. Když se začne 21. června, budou trvat i tak 3 týdny (testy, čekání na opravy u Cermatu (doufám, že stávajících 14 dní zkrátí na max. 2 dny), praktické, ústní). Dovolená učitelů má být zachována, nyní žádnou nemají, naopak. S tím s ministrem souhlasím.L.snirchhttps://www.blogger.com/profile/16462609433569600088noreply@blogger.com