tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post2408117322866751168..comments2024-03-28T13:05:52.534+01:00Comments on Pedagogicke.info: ČŠI: Výběrové zjišťování výsledků žáků 5. a 9. tříd ZŠ – závěrečná zprávaJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger19125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-82408700763284752392017-12-02T21:47:13.771+01:002017-12-02T21:47:13.771+01:00Některé myšlenky jakoby v té rychlosti změnily smě...Některé myšlenky jakoby v té rychlosti změnily směr a následně i místo výstupu. Alespoň dle kvality produktu soudě. Zdeněk Sotolářhttps://www.blogger.com/profile/09252353343623097868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-70356482392323285312017-12-02T00:21:16.535+01:002017-12-02T00:21:16.535+01:00Bodejť. Menší mozek nebo jeho polovina znamená, že...Bodejť. Menší mozek nebo jeho polovina znamená, že myšlenky putují po kratší trase a tedy stihnou rychleji dorazit z místa vzniku až k výstupu. <br />Sice jsou to myšlenky blbější, ale produkovány jsou rychleji.poste.restantehttps://www.blogger.com/profile/11929908386220569270noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-26868201741685009562017-12-01T13:55:58.205+01:002017-12-01T13:55:58.205+01:00A co teprve, když dojde na bouři polovin mozků, to...A co teprve, když dojde na bouři polovin mozků, to jsou teprve fofry.Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-7524988273458529382017-12-01T13:20:31.786+01:002017-12-01T13:20:31.786+01:00Někde jsem četla, že více mozkům pohromadě se dnes...Někde jsem četla, že více mozkům pohromadě se dnes říká THINK - TANK. Ivanahttps://www.blogger.com/profile/09577658267492737118noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-26520009360579380852017-12-01T08:55:21.749+01:002017-12-01T08:55:21.749+01:00nemohou být výplodem jednoho mozku
Řešení:
a) moh...nemohou být výplodem jednoho mozku<br /><br />Řešení:<br />a) mohou být výplodem dvou mozků<br />b) mohou být výplodem poloviny mozkuZdeněk Sotolářhttps://www.blogger.com/profile/09252353343623097868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-17147064566573969692017-12-01T07:58:31.363+01:002017-12-01T07:58:31.363+01:00Pytlici feřtekům vyloženě závidí tu jejich fantazi...Pytlici feřtekům vyloženě závidí tu jejich fantazii. Příroda je v tom nadělování tak nespravedlivá. Jakkoli si pytlici myslí, že ty hlášky ve svojí originalitě nemohou být výplodem jednoho jediného mozgu.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-9874583164346444642017-12-01T07:57:27.819+01:002017-12-01T07:57:27.819+01:00Třeba z pana Feřteka za rok dva vypadne i to, že c...Třeba z pana Feřteka za rok dva vypadne i to, že chybou bylo zakládat rodičovské pidiškoly. Počkejme si.Zdeněk Sotolářhttps://www.blogger.com/profile/09252353343623097868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-13429643112172099722017-12-01T06:17:59.826+01:002017-12-01T06:17:59.826+01:00A dnes ns CS opet perli Fertek. A opet osmileta gy...A dnes ns CS opet perli Fertek. A opet osmileta gymnazia. <br />Velice podobny proces jako u inkluze. Zacneme tim, ze do verejnosti nacpeme blbosti, pak zrusime a budeme se placat po zadickach. Dukazy si hezky vymyslime. Jeste tu chybi pribehy dobre praxe, jak Franta ze zakladky ke stesti prisel , kdezto Pepa z gymplu utrel.Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-11465320169260592772017-12-01T05:28:27.389+01:002017-12-01T05:28:27.389+01:00Až někdo začne měřit přidanou hodnotu (studijní po...Až někdo začne měřit přidanou hodnotu (studijní pokrok), tak pak se můžeme bavit o (ne)úspěšné škole (či lepší výuce na prvém stupni)...Alles Gutehttps://www.blogger.com/profile/03314738506650850151noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-36787315201676866122017-11-30T22:43:16.380+01:002017-11-30T22:43:16.380+01:00"Žáci z neveřejných škol dosáhli lepších výsl..."Žáci z neveřejných škol dosáhli lepších výsledků než žáci veřejných škol, výraznější je pak rozdíl v základních předmětech a u žáků 9. ročníku (průměrně 8 p. b., u 5. ročníku 5 p. b.)."<br />By mne zajímalo, jestli není třeba taky trochu rozdíl ve vzdělanostní struktuře rodičů žáků soukromých a veřejných škol...Jiri Janecekhttps://www.blogger.com/profile/04166372698220355589noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-29928116413491344052017-11-30T21:30:13.637+01:002017-11-30T21:30:13.637+01:00Sršení je, paní Adamová, u pytliků průvodním jevem...Sršení je, paní Adamová, u pytliků průvodním jevem hluboké beznaděje.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-88883011824414009952017-11-30T21:23:28.531+01:002017-11-30T21:23:28.531+01:00:) :) :) :)
Vidím, že Vám ostrovtipu neubylo. To j...:) :) :) :)<br />Vidím, že Vám ostrovtipu neubylo. To je fajn. Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-18722820240468298592017-11-30T21:11:21.659+01:002017-11-30T21:11:21.659+01:00'Úplné hov..' by Vám, pane Sotoláři, mělo ...'Úplné hov..' by Vám, pane Sotoláři, mělo projít bez větších problémů.<br />U 'úplného hovna' si pytlici už až tak moc jisti nejsou. Sekrety vylučované bodavým hmyzíkem bývají značně nakažlivé.<br />V každém případě... Finsko! Finsko!! Finsko!!!Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-81142858337721925472017-11-30T20:33:30.865+01:002017-11-30T20:33:30.865+01:00Nevím, zda mi to projde, ale můj titulek by zněl: ...Nevím, zda mi to projde, ale můj titulek by zněl: ČŠI zjistita úplné hov.. Ostatně soudím, že ČŠI musí být zrušena. Zdeněk Sotolářhttps://www.blogger.com/profile/09252353343623097868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-41358802576580891002017-11-30T19:11:07.399+01:002017-11-30T19:11:07.399+01:00Tak buďme rádi alespoň za to, že zde má článek nor...Tak buďme rádi alespoň za to, že zde má článek normální název, a ne název bulvárního ražení jako na České škole: "Výuka na 2. stupni škol je horší než na 1. stupni, zjistila ČŠI."Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-21102074027459639352017-11-30T17:43:27.449+01:002017-11-30T17:43:27.449+01:00To jsou ti, co tam nemají co dělat.
Tedy pytlici ...<i>To jsou ti, co tam nemají co dělat.</i><br /><br />Tedy pytlici měli dojem, že na víceletá gymnázia odcházejí vesměs tahouni.<br />Možná, že na některých základních školách jsou za takové odchody i rádi. Pytlici už o pár takových případech slyšeli. Což v žádném případě ale neznamená, že je to pravidlo.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-5971086813619035722017-11-30T16:19:49.362+01:002017-11-30T16:19:49.362+01:00Tak výzkumů je v poslední době dost a všechny vedo...Tak výzkumů je v poslední době dost a všechny vedou stejným směrem : ne,my vůbec nechceme rušit osmiletá gymnázia. kdepak!!Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-88650176274832788992017-11-30T15:47:36.223+01:002017-11-30T15:47:36.223+01:00"znepokojivé je ale zjištění, že celých 30 % ...<i>"znepokojivé je ale zjištění, že celých 30 % žáků víceletých gymnázií dosáhlo horšího výsledku než sedmkrát početnější skupina žáků základních škol..."</i><br /><br />To jsou ti, co tam nemají co dělat.Anonymni z 21:30https://www.blogger.com/profile/17859086175761140590noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-91660035176443373462017-11-30T15:41:11.457+01:002017-11-30T15:41:11.457+01:00Tyto výzkumy mají obrovský význam. Bez podobných i...Tyto výzkumy mají obrovský význam. Bez podobných informací si nedovedu svou pedagogickou kariéru představit:<br /><br />Obsah výuky je spíše méně častým tématem rozhovoru žáků o přestávkách nebo po vyučování, přičemž relativně vyšší rozdíly v odpovědích lze pozorovat mezi žáky 5. ročníku a žáky 9. ročníku, kdy se žáci 5. ročníku baví se svými spolužáky o obsahu výuky častěji než žáci 9. ročníku.<br />Vít Tomis https://www.blogger.com/profile/03486437861905088094noreply@blogger.com