tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post2270529920846125571..comments2024-03-29T10:54:52.565+01:00Comments on Pedagogicke.info: Radek Sárközi: Slovní hodnocení Drahošovy výzvyJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-80691783061649057422020-05-27T10:25:29.636+02:002020-05-27T10:25:29.636+02:00Nezkrácená verze článku: https://sarkozi.blog.idne...Nezkrácená verze článku: https://sarkozi.blog.idnes.cz/blog.aspx?c=752095Radek Sárközihttps://www.blogger.com/profile/16690300849383335695noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-72824398755964662412020-05-27T10:21:52.518+02:002020-05-27T10:21:52.518+02:00To jsou debaty, jak u Komárka na ČŠ. Formativní ho...To jsou debaty, jak u Komárka na ČŠ. Formativní hodnocení dělal už učitel Jakub Jan Ryba v Rožmitále, a od té doby všichni a všude. Probíhá totiž každou vyučovací hodinu, kde je hlavní složkou rozhovorů učitele se žákem. Zpětně psané souhrnné posudky nemohou nahradit certifikační roli vysvědčení. To je v horším případě kádrování, v tom lepším zpráva pro rodiče, kterou ne všichni jsou sto přijmout. <br />A propos. Kdyby kartouz byl jen z beduína? On je z Aspenu, stejně jako Plaga. Munich, Hamáček a spousta dalších zemských škůdců. Miloslav Novotnýhttps://www.blogger.com/profile/17730242635582866705noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-55894768665255616282020-05-27T09:00:17.817+02:002020-05-27T09:00:17.817+02:00dělají víc škody než užitku
Záměrem škůdců (Eduin...<i>dělají víc škody než užitku</i><br /><br />Záměrem škůdců (Eduin) je - překvapení!! - škodit.<br />Hodí se, naleznou-li k tomu nesvéprávného blbečka, skrze kterého mohou svoje škůdcovské záměry propagovat a provádět. <br />Na ministerstvu už takového našli, a nyní tedy i v senátu.Silvie A.https://www.blogger.com/profile/04721849491271574451noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-70472498468436549712020-05-27T08:45:39.798+02:002020-05-27T08:45:39.798+02:00Problém je v tom, že formativní hodnocení provádí ...Problém je v tom, že formativní hodnocení provádí slušný uitel pravidelně i bez pokynů ministerstva. Jen ne v takové míře,jak by si někteří extremisti formativního či slovního hodnocení představovali. A nenálepkuje je, aby si inspekce mohla udělat čárku, když zrovna jednou za několik let na jednu hodinu přijde posedět.<br />Problematika školního hodnocení je mnohem složitější, než si rychlokvasný expert, vědec či politik dokáže představit. Navíc úzce souvisí s psychologií i didaktikou a zjednodušování vede k posměchu od znalých a k oblbování neznalých.<br />Není to možné postihnout jedním lejstrem ministerstva. Takové rychlokvasné vyhlášky, navíc neoponované odborníky a praktiky, jak vidět na vyhláškách z nouze, dělají víc škody než užitku.mirek vaněkhttps://www.blogger.com/profile/14406382210048912118noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-74481104870616837952020-05-27T05:21:04.785+02:002020-05-27T05:21:04.785+02:00"Vyhláška naštěstí umožňuje učitelům hodnotit..."Vyhláška naštěstí umožňuje učitelům hodnotit žáky způsobem, na který jsou všichni zvyklí z dřívějška."<br /><br />To by tu ovšem nesměli být čiperní ředitelé, jejichž pláště vždy vlají po tom správném větru ještě dřív, než skutečně zavane.Knut Klapkahttps://www.blogger.com/profile/15736727213589938031noreply@blogger.com