tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post1762038210913341142..comments2024-03-29T08:41:53.162+01:00Comments on Pedagogicke.info: Luboš Smrčka: I zde platí „It´s economy, stupid!“Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-9511350350985908702020-07-19T23:46:34.282+02:002020-07-19T23:46:34.282+02:00O kvalitu jde az v prvni radeO kvalitu jde az v prvni radeZenhttps://www.blogger.com/profile/11595677608940905496noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-86974150019638280162020-07-19T22:33:58.876+02:002020-07-19T22:33:58.876+02:00My dokonce ani nevíme... co to ta efektivita vzděl...<i>My dokonce ani nevíme... co to ta efektivita vzdělávání vlastně je.</i><br /><br />Nač až taková sebekritika?<br />U štefflů to přece vědí docela dost dobře. Jinak by nezakládali zbrusu kvalitní školy, přeceee!Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-46461017445382070992020-07-19T14:24:50.850+02:002020-07-19T14:24:50.850+02:00S autorem nesdílím jeho "katastrofické" ...S autorem nesdílím jeho "katastrofické" představy, co by se stalo po zrušení státní maturity. Ale text má racionální jádro. Ano, počet lidí s maturitou, kteří neumějí ze školy skoro <b>nic pro život a práci použitelného </b>, by se zvýšil. Třeba ze současných 50 % na 55 %. No a co? Nestalo by se nic, nebo jen málo. Proti tomu ovšem stojí škody na vzdělávání, které státní maturita páchá, a kterým <b>ekonom</b>Luboš Smrčka asi zas tak nerozumí.<br /><br />Problém s jeho ekonomickým pojetím je totiž v tom, že věří na možnost měřit efektivitu vzdělávání. Je ovšem třeba se smířit s tím, že "Nemáme nástroje jak měřit efektivitu vzdělávání." My dokonce ani nevíme a určitě se neshodneme, co to ta <b>efektivita vzdělávání</b> vlastně je.<br /><br /><br />Ondřej Štefflhttps://www.blogger.com/profile/14535378246834996121noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-75892713703043565932020-07-19T11:59:39.436+02:002020-07-19T11:59:39.436+02:00To je ten problém. Nemáme nástroje jak měřit efekt...To je ten problém. Nemáme nástroje jak měřit efektivitu vzdělávání. Jediným nástrojem jsou státní testy, tedy maturita a přijimací zkoušky. Obojí postihuje jen část populace. Tedy jen tu lepší část. <br />Stejná situace, jako by fabrika chrlila výrobky a kontrolovala jen ty co vypadají lépe a ty co jsou evidentné horší pouštěla dál. Z těch lepších tšch několik nejhorších vyhodila. <br />Že to nemá logiku? Ale tak to je. Občas projde kontrolor po fabrice(ČŠI), dopředu se nahlásí a prohlédne jaké pohyby dělají dělníci u pásu a sepíše o tom zprávu. Či nabídne nějaké otestování výrobků pro zájemce.<br /><br />To je "stupid"!<br />mirek vaněkhttps://www.blogger.com/profile/14406382210048912118noreply@blogger.com