23.8.20

Anketa Jednoty českých matematiků a fyziků: Mají být předměty ve společné části maturitní zkoušky hodnoceny pouze Splnil x Nesplnil?

Protože v současné době není funkční anketa na stránce na sociální síti Facebook, přesouváme možnost hlasování mimo Facebook.



12 komentářů:

Nicka Pytlik řekl(a)...

předměty ve společné části maturitní zkoušky hodnoceny pouze
Splnil x Nesplnil


Pokud vůbec nějaké, pak hodnocení jakékoli školní práce žáka by mělo být v tomto duchu.
Jaképak osmdesát pět precent úspěšnosti jakože výborně.
Řidič autobusu, který bez újmy doveze čtyřicet dva a půl cestujícího z padesáti, jezdí výborně a zastavení krvácení na padesát procent je dobré?
A kdo nesplnil z jedné části, nesplnil celkově!!!

Eva Adamová řekl(a)...

Pan Vaněk na ČŠ v diskuzi nastínil jeden nechtěný efekt onoho splnil x nesplnil.

Dovolím si pana Vaňka citovat:
"Prospěl - neprospěl nic neřeší. Neřeší počet neúspěšných maturantů. Vytvoří nemotivující a neprůhledné prostředí pro žáky, kteří pracují, plní své povinnosti a matematiku ovládají. Podpoří žáky v dojmu, že známka je nepodstatná, že stačí za 4.
Proč by se měli snažit, proč by měli vědět o něco víc. A potom s překvapením politiků vzroste počet neprospívajících. A zase to hodí na učitele."

Josef Soukal řekl(a)...

Ještě chci upozornit, že testy v jazykových oborech neřeší žádné "nepodkročitelné minimum", protože primárně mají jiné zaměření než písemná a ústní část zkoušky. Jazyková zkouška je komplexní.

Nicka Pytlik řekl(a)...

Podpoří žáky v dojmu, že známka je nepodstatná

Ale ona podstatná není!!!
Tvrdí to všichni ti odborníci na vzdělání, konzultanti, auditoří a analytici v té dnešní překotně se měnící zavirované době.
Podstatný je pocit žáků, že se jim daří všechno náležitě vošulit.
Viz stěžejní kompetence pro konkurenceschopnost ve třetím tisíciletí.
Všichni budou šmrdlat všechno a šmrdlalové zbohatnou nade všechny meze.

Ygrain řekl(a)...

Hm. Tak si vzpomínám, že bratru před 10-15 lety jsem navrhovala, že namísto společné části by byl připouštěcí test, právě s hodnocením splnil/nesplnil...

Nicka Pytlik řekl(a)...

bratru před 10-15 lety jsem navrhovala

To už je osud skutečných vizionářů. Jejich zásluhy zůstávají nedoceněny.
Pytlici jsou přesvědčeni, že na zrušení povinné školní docházky také jednou dojde.
Viz "Budoucnost patří aluminiu!"

Silvie A. řekl(a)...

Mimo jiné by to znamenalo nulové informace ze SŠ do přijímacího řízení na VŠ. A to by asi moc nevadilo.

Testy v jazykových oborech neřeší žádné "nepodkročitelné minimum"

Můžete to nějak rozvést, pane Soukal? A nemáte tam nějaký překlep? Takhle mi ten váš výrok připadá nepravdivý až nesmyslný.

pocit žáků, že se jim daří všechno náležitě vošulit

Mezi středoškolskými studenty jistě jsou i tací, ale nepředstavují sto procent. Více mě zajímají dvě jiné kategorie:
Geekové, kteří se cestou na VŠ chtějí naučit (a vyzkoušet, a dělat) vše, co se na SŠ naučit dá, a
budoucí majitelé rodinných firem, kteří přesně vědí, co budou muset umět a proto se to TEĎ musí naučit. Do této kategorie mají blízko i pokračovatelé rodinné tradice, kteří přesně vědí, co umí a co dělá jejich otec, děd a všichni strejdové.
Jinými slovy: Vošulit zkoušku? Klidně. Ale nenaučit se řemeslo? Neexistuje!

Nicka Pytlik řekl(a)...

Ale nenaučit se řemeslo?

Odvádět práci pro vlastní obživu prý nestačí. Musí tam být důraz na poslání, jinak podle radních šimralů ta práce není kvalitní.

přesně vědí, co budou muset umět

V souladu s odborníky na vzdělání, konzultanty, auditory a analytiky většina žactva přesně ví, co nikdy potřebovat nebude!!!

Josef Soukal řekl(a)...

Paní kolegyně,

testy neověřují minimum v oblasti tvorby vlastního psaného a mluveného projevu. Zaměřují se primárně na jiné oblasti než písemná a ústní zkouška (byť k jistému překrývání dochází), na ověření schopnosti porozumět textu a na ověření toho, že maturant má jisté penzum znalostí z jazyka a literatury.
V této souvislosti je příznačné, že i proti těmto znalostem - viz tažení proti přísudku či literárněhistorickým faktům - se vede boj, a že BK a jiní šíří představu portfólií či samostatných projektů (dokonce mezipředmětových). Ty by mohly fungovat dejme tomu na jedné škole, jež by žáky a rodiče již před nástupem na konkrétních příkladech názorně informovala, co bude požadovat při závěrečném výstupu. Z hlediska certifikace je to ovšem nepředstavitelné, resp. při vší úctě k profesní zodpovědnosti nemalé části kolegů to nemůže být spolehlivé.

Silvie A. řekl(a)...

Pane kolego, děkuji za upřesnění a vysvětlení.
Snad jste si všimnul, že vaše původní formulace je neřeší žádné "nepodkročitelné minimum"
a nikoli "v oblasti tvorby".
Snad se tedy shodneme, že JAKÉSI nepodkročitelné minimum přece jenom řeší.

Josef Soukal řekl(a)...

Dobře, řeší ho tedy v jedné oblasti, ale nikoli pro obor jako celek.

Josef Soukal řekl(a)...

Pro zajímavost:
https://www.ceskenoviny.cz/zpravy/experti-se-neshodnou-v-nazorech-na-zmeny-v-maturitach/1924931

Okomentovat