31.8.20

Zdeněk Drgáč: Někteří žáci se kvůli Covid-19 do lavic nevrátí. Seznam uzavřených škol

Česko se připravuje na začátek školního roku. Žáci a studenti se do lavic vracejí po půl roce. Někteří z nich si ale musejí ještě počkat. Kvůli koronaviru mezi učiteli či jinými zaměstnanci se otevření řady škol o několik dní posouvá. Podívejte se, jestli se tento problém týká i vás.


Klára Mrázová: Karanténa odloží otevření gymnázia i školy v Plzni a školky v Čížkově

O slavnostní zahájení nového školního roku přijdou žáci Masarykova gymnázia a Základní školy v Tachovské ulici v Plzni. Mezi učiteli se objevil koronavirus a do karantény museli všichni pedagogové. Výuku proto nemá kdo zajistit. Onemocnění covid-19 se prokázalo také u ředitelky Mateřské školy v Čížkově na Plzeňsku.

Klára Fischerová: Spolupráce asistenta pedagoga a učitele na základní škole

Jak se v praxi řeší nesoulad mezi asistenty pedagoga a učiteli? Každá škola si přeje, aby její asistenti pedagoga dobře vycházeli s učiteli i rodiči a probíhala mezi nimi všemi funkční spolupráce. Pro to jsou potřeba dobře nastavená pravidla a také by mělo mít vedení určené postupy, jak řešit případný nesoulad. Jinak může situace vygradovat až k odchodu některého z pracovníků. O tom všem hovoří v rozhovoru Klára Fischerová, speciální pedagožka na ZŠ Lyčkovo náměstí v Praze, kde se dlouhodobě zaměřují na dobré klima ve škole.


Karolína Koubová, Zuzana Marková: Plaga o startu školního roku: Nikdo si nemyslí, že covid se ve školách neobjeví. Cílem je minimalizovat rizika

Žáci a studenti se vrátí do školních lavic příští týden. „Situace karanténních opatření budou samozřejmě nastávat i v průběhu školního roku. Nikdo si nemyslí, že se covid-19 ve školách neobjeví,“ očekává ministr školství Robert Plaga (ANO). Ministr připomíná, že cílem má je zejména snížit rizika spojená s koronavirovou nákazou na minimum. Upozorňuje také, že všechna doporučená opatření jeho rezortu nemusí být aplikována. Každá škola by ale měla podle svých možností udělat co nejvíc.


Vojtěch Blažek: Školy dostaly „kyslík ve spreji“. Podle lékařů může spíš uškodit

Deset milionů utratil kraj hejtmanky Pokorné Jermanové (ANO) za přístroje na záchranu životů. Podle odborníků jsou to částečně vyhozené peníze. Od loňského roku visí na chodbách 149 škol v okolí Prahy bílo zelená krabička s nápisem „Resuscitační set“.

Online tiskový brífink o změnách ve vnímání vzdělávání v důsledku pandemie COVID-19

Zveme na online tiskovou konferenci, kde budou představeny výstupy z longitudinálního výzkumu o vzdělávání, které představí a okomentuje sociolog Daniel Prokop s kolegy a samozvaný expert na vzdělávací politiku Karel Gargulák. Cílem výzkumu bylo shromáždit data o tom, jak se rodičům mění vnímání a názory na vzdělávání v České republice, a to hlavně kvůli pandemii COVID-19, která donutila školy během druhého pololetí 2019/2020 vzdělávat děti na dálku. Experti se zajímali o hodnocení kvality základního vzdělávání v ČR, pohled rodičů na vzdělávací nerovnosti, konflikty v rodinách, pohled rodičů na cíle vzdělávání a jejich představy o ideální škole.

Kateřina Hlaváčková, Zuzana Zavadilová: Žáci mohou být nepozorní a hůř spát. Je třeba jim dát řád a čas, říká psycholožka

Rodiče by měli s dětmi do nového školního roku vstoupit postupně a s větší trpělivostí. Podle dětské psycholožky Lenky Čadové je pravděpodobné, že budou mít školáci zhoršenou pozornost, méně kvalitní spánek či pomalejší adaptaci na změnu. Takovou situaci ale podle ní rodiny zvládnou. Je však třeba dětem vytvořit před návratem do školních lavic řád, pravidelný rytmus a připravit je na povinnosti.

Zuzana Hronová: Věčné známkování je zbytečné. Učitelé se teď bez něj obešli, říká lektorka pedagogů

Po téměř půl roce by se měly školy v září vrátit k běžnému provozu. Chvíli potrvá, než děti a učitelé najedou do zaběhnutých kolejí. A do některých by se už ani vracet neměli. Kromě nutnosti digitalizovat výuku zavření škol rovněž ukázalo, že se dá obejít bez neustálého známkování a poměřování dětí, říká v rozhovoru Blanka Vaculík Pravdová, lektorka pedagogů z organizace Učitel naživo.

30.8.20

Ondřej Neumajer: Inovativní výukové aktivity pro rozvoj dovedností pro 21. století

Publikace se věnuje problematice inovací ve vzdělávání. V dnešní době vznikají inovace nejčastěji na pomezí etablovaných vědních oborů, v tomto případě pedagogiky a digitálních technologií. První část publikace je zaměřena na rozvíjení dovedností pro 21. století u žáků, představuje jeden z možných nástrojů (21st Century Learning Design Rubrics), který popisuje charakteristiky výukových aktivit vedoucích k rozvoji zmíněných dovedností. Ve své druhé části se věnuje hodnocení vzdělávacích inovací, zabývá se hodnotícím nástrojem (Mapping Framework of ICT-enabled Innovation for Learning), pomocí kterého je možné posuzovat, porovnávat a zjednodušeně vizualizovat inovace ve vzdělávání založené na využívání digitálních technologií. Na příkladu úspěšné aktivity iniciované Evropskou komisí eTwinning a české Státní informační politiky ve vzdělávání ilustruje, jaké charakteristiky jsou pro šíření inovací důležité. Nejrozsáhlejší, třetí, část přibližuje deset inovativních výukových aktivit a nástrojů, které svým charakterem a za použití dnes běžně rozšířených digitálních technologií směřují k dosahování výukových cílů nejvyšších pater Bloomovy taxonomie výukových cílů. Jedná se o podcasting, digitální vyprávění příběhů, lip dub, geocaching, akční on-line výzkum, školní wiki, eTwinning, časové osy, měření chytrými telefony, modelování a simulace.

Jiří Mach: Ředitelé pražských škol roušky raději nařídí sami

Praha se na covidovém semaforu zabarvila do oranžova, což by pro školy ještě před pár dny znamenalo automatické nasazení roušek ve společných prostorách s výjimkou tříd. Ale protože situace podle hygieniků ještě není závažná, mohou si ředitelé pražských škol vybrat, zda roušky na chodbách nařídí. Ředitelé spíš zvažují, že roušky povinně zavedou.

Zpátky do školy s UčíTelkou. Nové díly zapojí nejen děti, ale pomohou i rodičům

První školní den se na obrazovku vrátí UčíTelka. Ta tentokrát nebude zaměřena na distanční výuku, ale naopak pomůže dětem s návratem do tříd. Vysílat se bude pravidelně od pondělí do čtvrtka, od 13.00 hodin, vždy na ČT2. Každý den bude věnován jednomu předmětu se zaměřením na žáky prvního stupně základních škol. Nově se objeví magazín UčíTelka - kabinet každou neděli od 6. září v 9.00 hodin, po Studiu Kamarád. Ten je určen zejména rodičům a učitelům. Témata proto budou spojena se vzděláváním - metodami výuky, přípravou na přijímačky, opakováním látky i chytrými hrami. Rozšiřuje se i působení webu ČT edu, jehož služeb již využilo přes půl milionu uživatelů.

Zuzana Hronová: Zahoďte učebnice, rozvíjejte osobnost. Výuka 21. století potřebuje tvůrčí prostředí

Klimatické změny, moderní technologie, polarizace společnosti, relativizace hodnot. Vyznat se ve světě bude bez kritického myšlení stále obtížnější. Kdo nedokáže správně analyzovat kvanta informací dostupných jedním kliknutím, neuspěje. V tom je možná nejpalčivější problém českého vzdělávání. Školy musí přestat učit postaru, aby mohly do praxe posílat absolventy schopné řešit mezioborové úkoly.

Lucie Kocurová: Kosmetické změny nestačí. Sociolog a pedagog Arnošt Veselý o nevyhnutelnosti změn v českém vzdělávacím systému

Celý profesní život se věnuje vzdělávací politice státu. V posledních letech vedl osmičlennou skupinu odborníků, jež má za úkol nastavit směr, kterým by se české školství mělo dlouhodobě ubírat. Za svůj přínos k tématu letos získal i cenu Nadace České spořitelny. „Když se ve školách bude učit míň informací, děti si z toho odnesou víc,“ říká trochu provokativně Arnošt Veselý.

Eva Vogelová: Lidé se během pandemie začali více zamýšlet, zda má učivo souvislost s životem, tvrdí učitel

Zanedlouho zase usednou děti do školních lavic a budou muset společně s učiteli čelit zmatkům, které jsou spojené s pandemií koronaviru. Ta však s sebou přinesla i pozitiva v podobě zájmu o reformu školství. V rozhovoru pro server Lidovky.cz o tom mluví Martin Hofman, který pravidelně vede vzdělávací kurzy pro učitele a pracovníky ve školství.

Kateřina Pokorná, Bára Dvorská: Design inkluzivní třídy

Lepší známky a soustředění? Žáky ovlivňuje i design třídy. Design třídy má nejen jednoznačný vliv na pohodu žáků, ovlivňuje i jejich studijní výsledky. Ukázal to nedávný průzkum Salfordské univerzity v Británii. Čím lépe je učebna navržená, tím lepší známky děti mají. Kateřina Pokorná, speciální pedagožka a lektorka Školy bez poražených, se tak podělí o nápady na zařízení školních interiérů. Videem provází moderátorka Bára Dvorská.

Tereza Malkusová: Čtvrtina studentů nezálohuje, při distančním studiu riskují

Za pár dnů mají žáci a studenti usednout do lavic a je možné, že na podzim zase budou některé školy nucené přejít na studium na dálku. Kdo je připraven, není překvapen: Jak jsou na studium z domova děti připravené?

29.8.20

Jaroslav Flegr: A co nás čeká teď?

Prvního dubna jsem uveřejnil na svém facebooku článek „Milý Micíku, ptáš se, co nás teď čeká“. V něm jsem se na základě zákonů evoluční parazitologie pokusil odhadnout průběh nastupující epidemie. Docela jsem se trefil. Napsal jsem, že s nástupem karantény se nejen sníží denní přírůstky nakažených, ale v důsledku ztížení přenosu viru z člověka na člověka, dojde i k selekci méně virulentních kmenů viru. Také jsem předpověděl, že po uvolnění opatření začne rychlost přenosu viru zase stoupat a v souvislostí s tím začne stoupat i virulence, a tedy i smrtnost onemocnění. A také jsem předpověděl, že po obnovení cestování nás čeká import virulentnějších kmenů z oblastí, kde epidemii nezvládli tak dobře jako u nás. Uvnitř jedné velké co do příznaků nemoci mírnější epidemie tak budou lokálně vznikat malé epidemie nemoci zlejší. Po půl roce je čas na další předpověď.

Michala Veselá: Distanční výuka

Michala Veselá komentuje na sociální síti Facebook novelu školského zákona: "Na našich velkých seminářích, které v těchto dnech probíhají, jsem zdůrazňovala, jak nesmírně problematická je novela školského zákona, která nařizuje učit/učit se neakreditovaně distanční formou (tj. formou, pro kterou nemá škola formu vzdělávání akreditovanou), a jak naprosto zhůvěřilé je tvrzení, že tato novela nepřinese žádné nároky na veřejné rozpočty, protože jestliže učíte přímo nebo na dálku, je vlastně jedno. Je to asi tak jedno, jako jestli žijete v Severní nebo Jižní Koreji."

NPI ČR: Nastavení a dodržování pravidel ve školní třídě

Stává se vám, že děti na začátku vyučování nemají připravené pomůcky nebo nejsou na svých místech? Vyzkoušejte tzv. Metodu III amerického psychologa Thomase Gordona. Jejím základem je najít společně s dětmi řešení daného problému, se kterým budete spokojení vy i oni. Jak to funguje v praxi, uvidíte v ukázce z jedné třídy. Jedná se o druhou – praktickou – část dvoudílného videa.


Josef Mačí: Za jedno zakašlání dítě domů nepošleme, uklidňují ředitelé rodiče

Rodiče se obávají, že kvůli několika zakašláním nebo kýchnutím nepustí ředitelé děti do školy. Ti je ale uklidňují, že žádná přehnaně přísná opatření zavádět nebudou.

28.8.20

MŠMT: Novinky ve školní roce 2020/2021


Český rozhlas Zlín: Covid komplikuje začátek školního roku. První školy hlásí, že výuku ve třídách nezahájí

První školy v kraji oznámily, že kvůli karanténním opatřením 1. září nezahájí výuku ve třídách, ale děti se budou učit na dálku. Jde o základní školy Na výsluní v Uherském Brodě a Nivnici.

Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+ (verze 26. 8. 2020)

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy předkládá vládě k projednání materiál „Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+“, který byl zpracován na základě plánu hlavních úkolů MŠMT a plánu nelegislativních prací vlády na rok 2020.

Strategie 2030+ navazuje na Strategii vzdělávací politiky ČR do roku 2020. Jejím úkolem je zajistit plynulý přechod do dalšího desetiletí, připravit vzdělávací systém ČR v oblasti regionálního školství, zájmového a neformálního vzdělávání a celoživotního učení na nové výzvy a zároveň řešit problémy, které v českém školství přetrvávají. Strategie 2030+ má obecnou, zastřešující povahu a popisuje priority, které je třeba ve stanoveném období řešit. Strategie 2030+ má dva hlavní strategické cíle, které se zaměřují na proměnu obsahu vzdělávání (SC1) a na snižování sociálních nerovností ve vzdělávání (SC2). Tyto cíle jsou rozvedené ve strategických liniích, které se zaměřují na proměnu samotného vzdělávání, řešení nerovností, podporu pedagogů, zvýšení odborných kapacit, důvěry a vzájemné spolupráce a zajištění stabilního financování.

Ondřej Šteffl: Letošní školní rok bude jiný než všechny předchozí

Ondřej Šteffl komentuje na sociální síti Facebook: "S takovou nejistotou jsme do školního roku nikdy nevstupovali. Možná přijde druhá vlna, možná ne, možná právě ve vaší škole někdo onemocní kovidem, možná se přidají ještě další problémy. Celý školní rok je tak vlastně velkým krokem do neznáma."

Adéla Skoupá: Pro úkoly do krabice před školou nebo pětiměsíční prázdniny. Koronavirus prohloubí nerovnosti ve vzdělávání

Tisíce dětí si v Česku během koronaviru udělaly pětiměsíční prázdniny. Přesné číslo by bylo podle odborníků vhodné zjistit. Experti varují, že dálková výuka prohloubila už tak dost velké nerovnosti ve školství, kterými Česko trpí. Problém má ale celosvětový rozměr, na což upozorňuje i OSN.

Marie Sýkorová: Francouzské školy se chystají na vyučování v rouškách. ‚Instrukce jsme ještě neobdrželi,‘ říká učitel

Až dvanáct milionů dětí se vrátí v úterý do francouzských škol. Koronavirová pravidla budou pro celou zemi stejná. Změnit se ale můžou v jednotlivých departementech v případě zhoršení bezpečnostní situace. Francouzské ministerstvo školství zveřejnilo přesnější instrukce k začátku školního roku ve středu. Pro personál škol ale situace zůstává nepřehledná, jak se přesvědčil Radiožurnál v jedné pařížské základní škole.

Roman Šafhauser: 1. září neotevřeme, hlásí první školy. Všechny učitele mají v karanténě

Už dvě školy ve Středočeském kraji oznámily, že 1. září běžná výuka nezačne. Mají totiž v karanténě všechny pedagogy, kteří se při přípravě nového školního roku setkali s člověkem nakaženým koronavirem. Do lavic se zatím nevrátí studenti sportovního gymnázia v Kladně ani žáci základní školy v Pečkách na Kolínsku.

Michaela Těšínská: Kupte dětem toaletní papír, žádají mateřské školy rodiče. Povinné to však není

„Prosíme rodiče, aby přinesli balení toaletního papíru a papírových kapesníků." Takový vzkaz posílá jednou za půl roku, ale někdy i měsíčně vedení řady mateřských škol. Některým rodičům se to nelíbí. Základní hygienické potřeby by podle nich měl zajistit zřizovatel – z peněz, které rodiče školkám měsíčně platí. Vyhláška jim zčásti dává za pravdu.

Otevřený dopis ministru školství, mládeže a tělovýchovy: Nerušte žákovské soutěže, říkají jejich organizátoři

Z otevřeného dopisu vybíráme: "Poskytnutí této podpory těm nejnadanějším jim umožňuje plně se soustředit na studium a urychlit jejich zapojení do výzkumných projektů, odborných stáží či jiných aktivit. To pomáhá zvýšit celospolečenské uplatnění i konkurenceschopnost naší mladé elity v globálním měřítku."

Clara Zangová: Škola na dálku: Kromě výuky děti na internetu trávily další čtyři hodiny denně

Jen 29 procent rodičů mělo kontrolu nad on-line životem svých dětí, vyplynulo z výzkumu firmy Avast nazvaného Škola během koronakrize. Děti přitom trávily na internetu mimo výuku další čtyři hodiny denně, řekla bezpečnostní expertka Julia Szymańska, která byla hostem pořadu 360° Pavlíny Wolfové.

NPI ČR: Kvalitní vzdělávání pro všechny – jak na to? Nová aplikace přináší dobrou praxi ze škol v ČR i v zahraničí

Osvědčené metody práce přímo ze škol či od odborníků na vzdělávání a výchovu přináší nová aplikace zaměřená na inkluzi Zapojmevsechny.cz. V rámci projektu Podpora společného vzdělávání v pedagogické praxi (APIV B) ji připravil Národní pedagogický institut ČR. Učitelé zde naleznou aktivity využitelné ve výuce, ředitelé škol zase tipy od svých kolegů.

Aplikace Zapojmevsechny.cz nabízí srozumitelnou a praktickou formou zkušenosti se vzděláváním rozmanitého kolektivu dětí. Název aplikace poukazuje na to, že kvalitní školy umí zapojit do výuky všechny děti včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami, a zároveň dokážou efektivně spolupracovat s rodiči, zřizovatelem nebo s poradnami.

NPI ČR: Vyrušují žáci při výuce? Poradíme, jak se s tím vypořádat

Šeptání, strkání nebo házení papírků – s takovýmto vyrušováním ze strany žáků se během výuky setkal téměř každý z nás. Jak ale situaci řešit? Podle slavného amerického psychologa Thomase Gordona, autora knihy Škola bez poražených, ničemu nepomůže okřikování ani zesměšňování žáků. Efektivnější je naopak tzv. „já-sdělení“ a aktivní naslouchání, což si ukážeme v názorném videu.


Anna Horáčková: Odlišná kvalita jarní online výuky? ‚Rozdíly mezi žáky jsou vždycky, nevidím v tom tragédii,‘ říká učitelka

Na jaře vysvětlovala dělitelnost nebo rovnice přes monitor. A mimo jiné jí při výuce na dálku chybělo, že na dětech hned nevidí, jestli látce rozumí. Radiožurnál se vydal za učitelkou matematiky Valdemarou Kubíkovou ze Základní školy Ohradní v Praze. Už v červnu zjišťovala, jak bude pro ni i děti začátek toho nového školního roku těžký.

27.8.20

Nařízení srozumitelně: Jaké ochranné a dezinfekční pomůcky by ve škole neměly chybět

Návrat do školních lavic v době koronaviru nebude pro nikoho snadný. Na bedra ředitelů a jiných zaměstnanců školy navíc nyní padla povinnost zajistit, aby návrat proběhl pro žáky i učitele v bezpečí a za dodržení všech hygienických požadavků. MŠMT vydalo manuál, ve kterém popisuje různá doporučení, která by měly školská zařízení aplikovat, aby pomohla předcházet šíření nemoci. V tomto textu bychom vám chtěli pomoct se v nařízeních zorientovat a doporučit vám správný postup při jejich zavádění. Věříme, že pomůžou nejen zabránit, aby se ve vaší škole šířil koronavirus, chřipky či jiné nemoci, ale také naučí žáky dodržovat důležitá pravidla hygieny, která se jim budou hodit po celý život.

Jan Bumba , Zuzana Marková: Vládu letos rozdávání tolik nepálí, říká ekonom. Učitelé by mohli dostat od ledna přidáno

Zdá se, že školské odbory našly shodu s vládou na růstu platů. Učitelé by si od ledna 2021 měli přijít v průměru na více než 45 tisíc korun měsíčně. „Zatím to vypadá, že letošní jednání o školském rozpočtu bude mnohem poklidnější než loni,“ komentuje s odkazem na loňské podzimní stávky pedagogů výkonný ředitel think-tanku IDEA při CERGE-EI ekonom Daniel Münich.

Průzkum Škola během koronakrize: Jen 29 % rodičů mělo kontrolu nad online životem dětí během distanční výuky

Avast, globální lídr v oblasti zabezpečení a ochrany soukromí, a iniciativa Buď safe online přinášejí výsledky mezinárodního průzkumu zaměřeného na distanční výuku během pandemie. Data ukazují, že učitelé i rodiče se zvládli nelehké situaci přizpůsobit a naučili se zacházet s novými platformami. Mezery však mají zejména v oblasti bezpečnosti dětí na internetu a ochrany soukromí školních úkolů, samostatné práce a výsledků.

EDUin: Návrh maturitní vyhlášky má jiné problémy než neznámkování maturitních testů

Debata, která se rozvinula okolo návrhu ministerstva školství neznámkovat testy státní maturity, se míjí s podstatou problému. Možnost, že by se testy hodnotily pouze slovy prospěl/neprospěl, celkovému nastavení maturitní zkoušky spíše pomůže. Podstatnějším problémem je, že zbytek maturitní vyhlášky neřeší, jak z maturity opravdu udělat moderní zkoušku uzavírající středoškolské studium a jak nastavit testy tak, aby nediskriminovaly některé žákovské skupiny a ověřovaly znalosti a dovednosti podstatné pro další pracovní a studijní kariéru maturantů.

ČSÚ: Klesají počty prvňáků i vysokoškolských studentů

Přestože počet prvňáků již třetí rok za sebou klesá, počet žáků základních škol plynule roste. Naopak na vysokých školách ubylo za posledních deset let na 100 tisíc studentů. Omezení výuky v souvislosti s opatřeními proti šíření koronaviru pocítilo téměř 1,7 milionu žáků a studentů.

MŠMT vydalo doplnění manuálu k provozu škol

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci s Ministerstvem zdravotnictví vydalo doplnění manuálu k provozu škol a školských zařízení ve školním roce 2020/2021 vzhledem ke COVID-19. Drobné úpravy v manuálu jsou navázány na aktuální opatření Ministerstva zdravotnictví.

Michaela Sladká: Neznám lepší didaktickou pomůcku, než je kyblík s blátem, říká zakladatelka dětského lesního klubu

„Děti omezuje zavřený prostor. I dospělí si potřebují někam zalézt, aby vstřebali, co se děje. To nejde udělat ve školce, kde máte dva metry čtvereční na jedno dítě,“ popisuje pedagožka Pavlína Štěpánková, kterou k založení lesního klubu Školička snů přivedla zkušenost z konvenčních, waldorfských i ekologických školek.

Anna Brzybohatá: Klíče od školy a víc nic. Ředitelům chybí systémové vedení, říká expert

Výběrové řízení a žádný zájemce. V lepším případě je u poloviny z nich jen jeden uchazeč. Práce ředitele netáhne. Ve vedení menších škol jsou často pedagogy, ekonomy i správci budov v jednom. „I ředitel potřebuje uvádějícího kolegu. Nejde ho hodit do vody, že se má naučit plavat,“ říká bývalý ředitel a odborník na školský management Václav Trojan.

Veronika Valíková: Osmiletý gympl? Potřebujeme různost, nikoli rovnost

Září klepe na dveře, už opět se řeší distanční výuka a možné scénáře karantény. Školství se však pere s mnoha problémy, které koronakrize buď zastínila, nebo naopak zvýraznila.

Návrh vyhlášky, kterou se mění vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů, vyhláška č. 3/2015 Sb., o některých dokladech o vzdělání, ve znění pozdějších předpisů, a vyhláška č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů a výročních zpráv, ve znění pozdějších předpisů

Do vyhlášky č. 177/2009 Sb. musí být promítnuta změna zákonné úpravy. Kromě změn přímo vyplývajících z novely školského zákona, např. vypuštění příslušných částí komplexních zkoušek z českého jazyka a literatury a z cizího jazyka ve společné části maturitní zkoušky, rozšíření profilové části maturitní zkoušky o písemné práce a ústní zkoušky z českého jazyka a literatury a z cizího jazyka zvoleného ve společné části maturitní zkoušky, vypuštění funkce hodnotitele a úpravy protokolů maturitní zkoušky v návaznosti na změny v maturitní zkoušce, jsou zapracovány další dílčí úpravy.

Anna Brzybohatá: Zastaralá technika, běžné aplikace. Distanční výuka ukázala bolesti školství


Koronavirová krize a rychlé zavedení dálkové výuky na školách poukázalo na nedostatky českého školství. Tomu pro podobné případy chybí vybavení výpočetní technikou. Počítače a dostatečné internetové připojení ale nemají ani někteří žáci, část z nich se do výuky z domu nezapojila. Podle novely školského zákona má být ale takové vzdělávání povinné, stejně jako je současná docházka do škol. Stát se chystá pomoci s počítačovou výbavou.

Lukáš Marek: Roušky, distanc, větrání? Vědci z Oxfordu navrhují přehodnotit priority

Je horší tiše sedět v zalidněné místnosti se špatnou ventilací, anebo se přidat ke zpívajícím lidem na rušném festivalu? Britští vědci přišli s revizí obecně přijímaných regulí pro ochranu před koronavirem.

Kateřina Perknerová: Výuka na dálku: Nejvíc byli spokojeni Australané, Američané, Slováci a Češi

Nejistá školní sezona začíná už za pár dní. Zatím platí, že se otevřou všechny školy, ale nikdo neví, kolik žáků či tříd půjde kvůli covid-19 během podzimu do karantény. Proto distanční vzdělávání narychlo získalo legislativní oporu ve školním zákoně a všichni si nyní lámou hlavu, v jaké nejpřitažlivější podobě ho použít v okamžiku, kdy se žáci nebudou moci výuky účastnit osobně.

26.8.20

Dopis náměstka Karla Kováře organizátorům školních olympiád

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy rozeslalo organizátorům školních olympiád a soutěží dopis, aby zjistilo, zda dokáží splnit podmínky, které souvisejí s epidemiologickou situací. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy věří, že to zvládnou a soutěže se tak s plnou podporou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy budou moci uskutečnit.

Markéta Bidrmanová: Kašlající dítě ve škole? Nemá tam co dělat, vysvětluje ředitel

Minulý týden dostaly školy od Ministerstva školství manuál, podle kterého mají od září postupovat. „Je to šibeniční termín, je to za pět minut dvanáct. Ale kdyby ten manuál vydali před měsícem, tak by v něm v tuto chvíli bylo padesát změn, protože epidemiologická situace se vyvíjí,“ řekl minulý týden v rozhovoru pro Seznam Zprávy prezident Asociace ředitelů základních škol Michal Černý a zároveň ředitel Masarykovy základní školy v pražských Klánovicích.

Jaroslav Mašek: 20 věcí, které udělejte pro lepší školní rok 2020/2021

Co mohu jako učitel udělat pro lepší školní rok 2020/2021? Autor v článku nabízí 20 kroků, ze kterých můžete vyjít při hledání vašich vlastních odpovědí na uvedenou otázku.

Petr Holub: Školy a hospody. Dvě věci, které se na podzim opravdu nesmí stát

I strach vycházet má svou přesnou cenovku. Vysoké ztráty způsobené zavřením škol, restaurací nebo obchodů, jsou důvodem, proč se nikomu nechce opakovat jarní scénář „vypnutí“ normálního života.

25.8.20

EDUin: Dávají hodně, či málo? Obce, jako důležití hráči financování vzdělávacího systému

Otázka celkového objemu veřejných prostředků mířících do vzdělávání a školských služeb je jedním z klíčových témat posledních let. Kromě velmi diskutované problematiky financí mířících do škol primárně na odměňování pedagogů či nepedagogických pracovníků spojených se zajištěním výuky, však existuje další významný zdroj veřejných prostředků, které ​mají za cíl zajistit především provoz škol a podmínky pro jejich fungování. Jde o příspěvek zřizovatele na provoz škol. Těmi jsou v případě veřejných mateřských a základních škol a souvisejících školských zařízení primárně obce, přičemž právě na ty se zaměřuje tato analýza.

Radek Plavecký: Školy omezí kroužky i odborné učebny

Děti si zatím užívají prázdniny, ale v mnoha středočeských školách už se scházejí učitelé, aby sladili noty na zahájení výuky ovlivněné opatřeními proti šíření koronavirové nákazy. Školy dostaly patnáctistránkový návod od ministerstva školství, v němž jsou doporučená i závazná opatření pro snížení rizika šíření covidu-19.

Ladislav Šustr: Plaga zničí školství, měl by podat demisi. Školy varují před rušením známek u maturit

Zrušením známkování maturit poškodí celé české školství a u středoškoláků a gymnazistů dojde ke snížení kvality. Tak odborníci reagují na záměr ministerstva školství přestat známkovat maturity a nahradit je prostým konstatováním uspěl, či neuspěl. Po zrušení povinné státní maturity z matematiky je tento návrh mezi mnohými brán jako další krok ke snížení nároků na současné studenty. Ozývají se také hlasy, aby ministr školství Robert Plaga podal demisi.

Daniel Münich: Většina obcí své školy financuje tak nějak ze setrvačnosti

Daniel Münich komentuje na sociální síti Facebook analýzu EDUin: "Velmi důležité a přesto dlouhodobě velmi přehlížené téma rolí obcí ve financování základních a mateřských škol. Konečně to téma v mediální info-zábavě vytáhli na světlo v Deníku N (otevírám článek), tedy hodně díky práci EDUin."

24.8.20

Ministerstvo zdravotnictví: Mimořádné opatření – nošení ochranných prostředků dýchacích cest, s výjimkami, s účinností od 1. 9. 2020 do odvolání

Ministerstvo zdravotnictví jako správní úřad příslušný podle § 80 odst. 1 písm. g) zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, nařizuje postupem podle § 69 odst. 1 písm. i) a odst. 2 zákona č. 258/2000 Sb. k ochraně obyvatelstva a prevenci nebezpečí vzniku a rozšíření onemocnění COVID-19 způsobené novým koronavirem SARS-CoV-2 mimořádné opatření.

MŠMT: Informace o mimořádných prostředcích na ICT

MŠMT zveřejňuje informace pro základní školy zřizované krajem, obcí, nebo dobrovolným svazkem obcí k mimořádným prostředkům na pořízení technického vybavení na rok 2020.

Šimon Rogner: Kdo měl zájem, měl od nás dost možností, aby se informoval, odmítá kritiku za nekomunikaci tisková mluvčí MŠMT

Redakce Studentských listů dlouhodobě usiluje o rozhovor s ministrem školství Robertem Plagou (ANO), zatím se jí ho však nepodařilo s resortem domluvit. Místo toho nám na otázky, které jsme chtěli ministrovi položit, odpověděla tisková mluvčí MŠMT Aneta Lednová.