18.10.19

Arnoštovo okénko: Co všechno dělá a jak dlouho pracuje učitel?

V poslední době byla opět otevřena oblíbená debata na téma, zda mají učitelé dostat přidáno. V tomto státě je už od devadesátých let zvykem většiny vlád veřejně hlásat, že její dlouhodobou prioritou, na rozdíl od těch předešlých, zvýšení vzdělanosti společnosti, podpora učitelské profese a zvýšení platu učitelů zhruba tak, aby měli průměrný plat mezi ostatními vysokoškolskými absolventy. Letos však vidíme opět a znovu, jak to probíhá v reálu.

Dopis ministra školství Roberta Plagy ředitelům škol a učitelům o jednání s odbory

Ze čtvrtečního dopisu ministra školství, mládeže a tělovýchovy Roberta Plagy ředitelům škol a učitelům o jednání se školskými odbory vybíráme: "Mezi mnou a Českomoravským odborovým svazem pracovníků školství proběhlo několik jednání, v jejichž rámci jsem se snažil svůj návrh představit a zdůvodnit. Jak jste mohli sledovat v médiích, snažil jsem se vyjít požadavkům odborů co nejvíce vstříc, avšak při zachování mé základní filozofie v této věci. Ta spočívá v principu, aby tarifní složka platu vzrostla pro rok 2020 všem pedagogickým pracovníkům o stejnou částku 2700 korun a navíc, aby byl vytvořen prostor pro navýšení nadtarifních složek platu, aby ředitelé škol měli reálnou možnost finančně motivovat aktivní učitelky a učitele přenášející mezi své kolegy zkušenosti získané v průběhu svého působení ve školství (jak jsem v médiích v poslední době již několikrát zmínil)."

Josef Soukal: Literární historie jako kladivo na maturitu? Jen trefa do vlastního palce

Karel Lippmann publikoval na stránkách České školy další příspěvek atakující Asociaci češtinářů a mne osobně. V článku nazvaném Literární historie a maturita cituje postupně z mého článku věnovaného literárnímu kánonu, z Katalogu požadavků k maturitní zkoušce z ČJL a dále z mého vyjádření pro web ČT. V návaznosti na to formuluje své námitky - otázky: „Co nyní stojí povšimnutí? Především fakt, že maturitní kánon spisovatelů a literární historie má být podle katalogu ověřován ‚prostřednictvím didaktického testu‘. Ten však literárněhistorický vývoj v souvislostech testovat nedokáže. Netuším, jak by J. Soukal testoval ‚ucelený výklad dějin slovesnosti od počátků k dnešku‘, když, jak dále uvádí ve zmíněném článku, ‚je zřejmé, že pro takovýto výklad pouhý kánon autorů nestačí, a to ani ve spojení s významnými literárními směry a skupinami‘. Současně podle něho v případě vrácení ústní maturity školám ‚kromě jiného hrozí, že část škol nebude ničím regulována a může se vrátit ke staré praxi, kdy drtivá většina maturity testovala literární historii, a nepracovalo se s četbou‘. Ptám se, zda je možné pracovat s literární historií bez četby. Jde pak ještě o literární historii? A vzniká literární historie přečtením dvaceti knih, z nichž pouze dvanáct musí být vybráno podle data vydání, ale bez jakékoli další souvislosti? Je na druhé straně možné požadovat od žáka SŠ přečtení tolika knih, aby z toho nějaká kloudná literární historie mohla vůbec vzniknout? Není takovýto výklad maturity a k její současné podobě směřující výuky poněkud zmatečný?“

Zuzana Hronová: Ať péči o nejmenší přeberou jesle, říká Maláčová po jednání s ředitelkami mateřinek

Po jednání s premiérem Andrejem Babišem se zástupkyně mateřských škol setkaly také s ministryní práce a sociálních věcí Janou Maláčovou, aby s ní prodiskutovaly nerovné podmínky pro dvouleté děti v dětských skupinách a ve školkách. Podle ředitelek by bylo ideální, kdyby se tyto dvě instituce nepřekrývaly, ale spíše na sebe navazovaly.

Klára Zajíčková: Chci, aby se dívkovství a chlapectví staly rovnocennými kategoriemi

„V České republice jsou dveře tříd stále zavřené, učitelé a učitelky se bojí udělat chybu,“ říká autorka pedagogické příručky Podpora rovnosti a rozmanitosti ve vzdělávání. Dvanáct ověřených metod pro rozvoj kolegiální spolupráce Anna Babanová. Ta pedagogům prvního stupně základních škol radí, jak přistupovat rovně a bez předsudků ke všem žákům - a zároveň tento přístup předat i dětem skrze rozvíjení smyslu pro férovost a spravedlnost.

UP21 společně se zakladateli věnují aplikaci pro napravení jazykových vad Slovohrátky Asociaci logopedů ve školství

Startupový inkubátor UP21 společně se zakladateli Radkem Alenkou a Štěpánem Bakem věnují Slovohrátky, první a jedinou českou logopedickou aplikaci, Asociaci logopedů ve školství. Unikátní nástroj pro děti s vadou řeči svým nápadem zaujal a stal se jednou z prvních investic UP21. Od svého spuštění získal silnou odbornou podporu ze strany logopedů a pedagogů – pomohl bezmála tisícovce dětí a licenci již zakoupila téměř stovka škol. Asociace logopedů bude pro Slovohrátky vytvářet nový obsah a projekt tak dále rozvíjet.

Petra Jaroměřská: Kartou platí už přes sto tisíc dětí, můžou i prvňáci. Pozor na rizika

Pro rodiče může jít o skvělý nástroj, jak kontrolovat výdaje svého potomka. Kartu by mu ale neměli dávat příliš brzo.

Anna Brzybohatá, Linda Veselá: Mějte panenky různých barev pleti, radí ministerská příručka mikrojeslím

„Každé dítě si může vzít na hřiště panenku a dělat jí maminku či tatínka“ nebo „Pokud je to možné, vybíráme hračky i jiné než světlé barvy pleti“. To jsou jen dva z příkladů z příručky ministerstva práce a sociálních věcí určené pro mikrojesle. Podle některých psychologů jsou podobná doporučení přehnaná, resort tím chce nabízet možnost.


Stáňa Seďová: Obezita zabíjí už i české děti

K pediatrovi přicházejí už i děti předškolního věku, které se kvůli obezitě ani nevyškrábou na vyšetřovací lůžko. Lékaři mluví o epidemii dětské obezity.

Radek Bartoníček: Zakazují holčičkám hrát si s panenkami, tvrdí politici. Maláčová příručku hájí

Úplně to popletli, reaguje ministryně Jana Maláčová na kritiku, která se na ni sype od části opozičních poslanců. Tomio Okamura či Václav Klaus tvrdí, že ministerstvo v příručce nařizuje, aby si holčičky nehrály s panenkami a kluci s auty. Ministerstvo oponuje, že jen doporučuje, aby děti nečelily stereotypnímu rozdělení rolí mezi ženami a muži a učily se toleranci a lásce k bližnímu i k přírodě.

Interpelace Lukáše Bartoně na nepřítomného ministra školství ve věci odhadu počtu romských žáků

Poslanec Lukáš Bartoň záznam interpelace v Poslanecké Sněmovně Parlamentu České republiky okomentoval na sociální síti Facebook definicí: „...za Roma je označen takový jedinec, který se za něj sám považuje, aniž by se nutně k této příslušnosti za všech okolností hlásil, a/nebo je za něj považován významnou částí svého okolí na základě skutečných či domnělých (antropologických, kulturních nebo sociálních) indikátorů.“


Interpelace Zuzany Majerové Zahradníkové na nepřítomného ministra školství ve věci odhadu počtu romských žáků

Zuzana Majerová Zahradníková záznam interpelace v Poslanecké Sněmovně Parlamentu České republiky komentovala na sociální síti Facebook: "Školství je doslova zahlceno zbytečnou byrokracií, která ředitele a učitele odvádí od výuky samotné. V případě požadavku Ministerstva školství na ředitele školek a škol, aby "kvalifikovaně odhadli počet romských žáků" a tyto údaje zaslali ministerským úředníkům to učinili navíc takovým způsobem, že jsem chvíli sama přemýšlela, zda se nejedná o nejapný žert."


17.10.19

MŠMT reaguje na kritiku reformy financování regionálního školství

Odbor vnějších vztahů a komunikace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy v souvislosti s blížící se reformou financování regionálního školství rozeslal médiím v reakci na kritiku reformy financování regionálního školství ze strany školských asociací informační materiál k této problematice včetně rozboru nejčastějších mýtů, které kolem reformy vznikly. Součástí informační materiálu je také seznam akcí a seminářů, na kterých MŠMT ředitele škol a ostatní pracovníky o reformě informovalo.

Česká školní inspekce: Žáci jsou otevřeni i obtížnější cestě změny, pokud bude pro ně zajímavá

Česká školní inspekce komentuje zjištění z tematické zprávy o přírodovědné gramotnosti: "Kdyby jste žákům v základní škole položili otázku: Chtěli by jste v přírodovědných předmětech raději ubrat učiva, aby jste se nemuseli tolik učit, nebo by jste dali přednost více prakticky orientované výuce? Jak myslíte, že odpověděli? Zvolilo více žáků první, pro ně jednodušší cestu? Nikoliv, právě naopak. Žáci jsou otevřeni i obtížnější cestě změny, pokud bude pro ně zajímavá."


Zuzana Růžičková: Kantorská zákopová bitva o Tabu českého školství

Hodila jsem kamenem do lehce zasmrádajícího českého školního rybníčku a vyvalily se vlny zdola. Některým jsem udělala velkou radost, děkují za odvahu a prý jsem sepsala manifest. Pro jiné jsem naopak hloupá úča a píšu nesmysly.

Ze sociálních sítí: Bezděčně jsme vytvořili kult žáka

Roman Kantor komentuje na stránce Týdeníku školství na sociální síti Facebook: "Ještě nestačil vstoupit do třídy a již jsme ho zahrnovali sladkými sliby, jak snadno zvládne maturitu, řemeslo nebo obojí. Aby si ve škole co nejrychleji zvykl, pořádáme pro něj úvodní seznamovací kurz. Zřizujeme pro něj školní bufet s málo zdravými nápoji, bagetami a cukrovinkami. A ještě automat na kávičku. Na jeho přání zavedeme wifi a vybudujeme přestávkové posezení v odpočinkové místnosti. Pozveme ho do divadla a do kina. Seženeme dotykové interaktivní tabule. Necháme střihnout koberec do třídy. Jídelníček školní kuchyně přizpůsobíme přání žákovské samosprávy. Na talíři se konečně objeví poctivě smažený sýr, hranolky a domácí tatarka. Zájemcům nabídneme hamburgery či pizzu."

Lucie Zormanová: Kyberšikana v České republice a v zahraničí

Článek analyzuje definice kyberšikany a popisuje základní znaky kyberšikany. Zabývá se nejčastějšími projevy kyberšikany. Ve své stěžejní části článek přibližuje stav kyberšikany mezi mládeží v České republice a ve světě. Ve svém závěru článek popisuje aktivity, které může učitel využít ve výuce v rámci prevence kyberšikany.

Ze sociálních sítí: Zajímají ale ještě někoho po dvou letech předvolební sliby z roku 2017?

Daniel Münich komentuje na sociální síti Facebook článek v Hospodářských novinách o narůstající administrativě ve školách: "Přehled slibů politických uskupení z předvolební studie IDEA při Cerge-EI ukázal, že snížení školské administrativy slibovala v roce 2017 hlavně uskupení opoziční."


Spolek Pedagogická komora upozorňuje na zavádějící údaje v dopise provozovatelů dětských skupin premiérovi

Vedení spolku Pedagogická komora, považuje reakci Asociace provozovatelů dětských skupin a mikrojeslí za neadekvátní, protože ředitelky mateřských škol ve svém otevřeném dopise nekritizují dětské skupiny, jejich provozovatele ani Ministerstvo práce a sociálních věcí. Pouze upozorňují na skutečnost, že mateřské školy v současnosti navštěvuje 45000 dětí do tří let a že podmínky pro tyto děti neodpovídají podmínkám, které byly nastaveny pro dětské skupiny.

Oldřich Botlík: Matematika? Povinná, radí tchoř aneb Výuka, kterou mají žáci brát vážně hlavně kvůli povinné maturitě, nejspíš za moc nestojí

Nemilovaný předmět. Přibližně stovka středoškolských studentů protestovala 4. října v Praze proti povinné maturitě z matematiky. Říjnová schůze Poslanecké sněmovny se má zabývat novelou školského zákona připravenou Piráty. Návrh se shoduje s tím, co požaduje rovněž ministr školství Robert Plaga: maturitní testování by mělo i nadále umožňovat volbu mezi matematikou a cizím jazykem.

16.10.19

Otevřený dopis Unie školských asociací ČR - CZESHA pro ministra školství Ing. Roberta Plagu, Ph.D.

Z otevřeného dopisu vybíráme: "Během Vašeho funkčního období komunikace MŠMT s odbornými asociacemi velice zhoršila. Domníváme se, že diskuse o problémech školství mezi ministrem a odbornou veřejností je klíčová a v minulosti vždy fungovala ku prospěchu věci.(...) I pokusy o setkání s našimi zástupci na půdě MŠMT končí bez odpovědi."

Josef Mačí: Nápad, jak ušetřit ve školství: Zrušme 9. třídu, navrhují Starostové

Již ve čtrnácti na střední školu. Devátá třída je podle Starostů jen „čekáním“ na další vzdělávání. Když v dubnu odcházel Petr Gazdík z předsednické funkce Starostů, už dopředu upozorňoval, že to rozhodně neznamená jeho konec v politice. A rovnou představil svůj plán – pustit se do velké modernizace školství.

Barbora Tachecí, Zuzana Marková: Když se budeme snažit, naše školství bude v dobrém stavu za 70 let, myslí si odborník na vzdělávání Hausenblas

O reformu českého školství se snaží už desítky let. Kritické myšlení podle pedagoga a lingvisty Ondřeje Hausenblase většinově souvisí se vzděláním, i když vzdělaný člověk nemusí být nutně moudrý. „Naivně jsem si myslel, že demokratický režim bude lidem vyhovovat," říká. Jenže většina chce být podle něj řízena a nenést zodpovědnost. „K tomu, aby chtěly být svobodné, se ale děti mohou vychovat," říká lingvista a publicista Ondřej Hausenblas, host pořadu Osobnosti Plus Barbory Tachecí.


Anna Brzybohatá: Třetina učitelů tápe v sexuální výchově. Jako pomůcky volí okurky a banány

Děti přemítají o významu antikoncepce, používání kondomu, menstruačním cyklu žen nebo prevenci proti pohlavním chorobám. Sexuální výchova byla na školách léta tabu, někteří ministři o její výuce nechtěli slyšet a dodnes se neučí ideálně. „Nejméně třetina pedagogů není k výuce sexuální výchovy vhodná,“ říká sexuolog Radim Uzel.

Petra Mazancová: Úča na barikádě

Petra Mazancová komentuje na sociální síti Facebook úterní konferenci ŠKOLSTVÍ 2020: "Nepůjdu stávkovat za zvýšení platů, jakkoli si myslím, že by si učitelé zasloužili důstojné ohodnocení. Jsem ale ochotná stanout na barikádách ze zcela jiných důvodů. Do posledního dechu budu bránit “návratu našeho školství k normálu” v podání předsedy hnutí Trikolóra Václava Klause ml."

BARRANDOV TV: Ředitel školy: ČT nás poškodila, je to mezinárodní ostuda

Česká televize stáhla reportáž, ve které tvrdí, že vedení střední průmyslové školy v Plzni vyhrožovalo žákům a zakazovalo jim klást při debatě s Andrejem Babišem otázky týkající se kauzy Čapí hnízdo a působení v StB. Studentka, která to ve videu říká, však informaci četla pouze u někoho na facebooku.

15.10.19

ČŠI: Tematická zpráva - Rozvoj přírodovědné gramotnosti na ZŠ a SŠ ve školním roce 2018/2019

Česká školní inspekce zveřejnila tematickou zprávu, která je souhrnným výstupem inspekční činnosti zaměřené na míru podpory, rozvoj a dosaženou úroveň žáků v přírodovědné gramotnosti ve školním roce 2018/2019.

Ze sociálních sítí: Jak by se mohlo školství změnit

Senátor Mikuláš Bek propaguje na sociální síti Facebook nový web: "Nad školstvím se často naříká, učitelé jsou prý špatní. Tohle umí říct každý, stejně jako kritizovat české školství. Proto jsme se s hnutím Starostové a nezávislí rozhodli místo kritizování navrhnout, jak by se mohlo školství změnit. Přinášíme celou řadu jasných a proveditelných návrhů, které zajistí, aby české školství přestalo vypadat jako pohrobek socialismu a odpovídalo potřebám 21. století."


Kateřina Valachová: Nechám si patentovat křišťálovou kouli

Obratem si nechám úředně patentovat svoji křišťálovou kouli. Když se před pár lety některé ředitelky mateřských škol přidaly ke kampani za zrušení garance přijetí všech dvouletých dětí do školek, tak jsem říkala: Děláte chybu...!

Přesněji: „Děláte chybu, protože takhle vám v mateřských školách dvouleté děti zůstanou, ale nikdo neudělá ani ťuk ke zlepšení jejich i vašich podmínek.“

Regionální konference ČŠI pro ředitele základních a středních škol


Existuje stále větší množství dat poukazujících na skutečnost, že velmi záleží na tom, do jaké školy a v jakém kraji žáci chodí. Rozdíly nejsou pouze ve výsledcích vzdělávání, které jsou již delší dobu velkým tématem. Rozdíly panují v pedagogickém vedení, podpoře učitelů, konkrétním průběhu výuky i v míře podpory jednotlivých gramotností a v úrovni, které v nich žáci dosahují. Některé aspekty ředitel školy ovlivní jen těžko. O jiných oblastech však stojí za to diskutovat.

Anna Kottová: Byznys s Parlamentem. Agentura poslankyně nabízela školní exkurze do Poslanecké sněmovny i Senátu

Poslankyně Monika Červíčková z ANO vlastní cestovní agenturu, která nabízí školní výlety a exkurze. Studenti se mohli jet podívat třeba i do obou komor Parlamentu. Prohlídky jsou podle Červíčkové zdarma. Školy si nicméně platily balíček, jehož byly součástí. Senát už ji vyzval, ať nabídku na prohlídku horní komory ze svých stránek odstraní. Informoval o tom Deník N.

14.10.19

Edhance.eu: Informatika I aneb Šmejdi opět útočí

Ve svodce jsem narazil na článek Vzdělání v technologickém věku. Český startup Edhance pro školy vytváří inovativní výukové programy. Využil jsem možnosti vyzkoušet si přístup k prvním lekcím produktu společnosti Edhance Informatika I. Tato diletantsky připravená online aplikace obsahuje řadu závažných věcných chyb a je proto pro výuku naprosto nevhodná. Obchodní podmínky pak připomínají praktiky tzv. šmejdů...

Lukáš Masopust: Česko – země pseudovzdělání X aneb Měl jsem dobré učitele

Toto bylo o výchově a hodnotách. Vzdělávání je i o učitelích. V současnosti se vede debata o změně zákona o pedagogických pracovních. V současnosti může někdo učit bez pedagogického vzdělání 10 hodin týdně. Změna má umožnit plný úvazek. Nabízí se otázka, zda je pedagogické vzdělání, tak nutné a přínosné. No, to záleží, jak jinak, na učitelích a systému – množství praxí, skladbě předmětů. Já jsem měl štěstí, že jsem měl mnoho dobrých učitelů a to už ve školce. Tam mi třeba pomohli odstranit logopedické vady. Měl jsem i dobrou češtinářku, zeměpisáře, matrikářky atd. Pro mne jako učitele byl asi nejzásadnější prof. Svoboda, který mne učil didaktiku a díky němu jsem si učitelování ještě více oblíbil.

Asociace provozovatelů dětských skupin a mikrojeslí z.s.: Otevřený dopis premiérovi a poslancům

Z otevřeného dopisu premiérovi, poslancům a poslankyním vybíráme: "Nyní se veřejná debata vrací, ovšem v jiné podobě. Dopis, na který reagujeme, srovnává podmínky dětských skupin a mateřských škol. Z dopisu je ale zřejmé, že pisatelky nemají relevantní informace o fungování dětských skupin, natož o zákonu (zákon 247/2014 Sb. o poskytování služby péče v dětské skupině) jako takovém."

POZOR! Další katalogoví podvodníci z MEDIAKA s.r.o. obvolávají školy! (AKTUALIZOVÁNO)

Máme první signál, že školy začali obvolávat katalogoví podvodníci ze slovenské společnosti MEDIAKA s.r.o. s tím, že na mail zasílají výpověď jejich služeb s poplatkem 10800 Kč. Tradičně shromažďujeme podklady pro podání trestního oznámení.

Michal Kovács: 6 mýtov o školstve

Školstvo je ako futbal. Na Slovensku máme 5 miliónov futbalových trénerov. Podobné je to so školstvom. Každý chodil do školy, mnohí z nás majú deti. Vo všetkých našich predstavách, ako by malo školstvo vyzerať, je kúsok pravdy. Často sa však pozeráme len na výsek zložitej mozaiky.

Ze sociálních sítí: Jen 58 % českých učitelů se domnívá, že výhody učitelského povolání jednoznačně převažují nad jeho nevýhodami

90 % učitelů v ČR je podle svého vyjádření ve svém zaměstnání celkově spokojeno a 58 % českých učitelů se domnívá, že výhody učitelského povolání jednoznačně převažují nad jeho nevýhodami (průměr EU 71 %). Mezi mladšími učiteli do 30 let je tento podíl výrazně vyšší (68 %) než mezi jejich kolegy staršími 50 let (52 %). Učitelskou profesi by si znovu zvolily tři čtvrtiny českých učitelů.




Radka Hrdinová: Spor o dětské skupiny aneb Podmínky pro dětská zařízení musí být jednotné

Proč má být v mateřské škole jedna učitelka na 28 dětí zatímco v dětské skupině jsou tři dospělí na 24 dětí? To je jedna, ale nikoli jediná podstatná otázka, kterou klade ředitelka mateřské školy v Pohořelicích Helena Kloudová. Včera po ránu spolu se dvěma kolegyněmi tuto otázku řešila s premiérem Andrejem Babišem. Ten je na schůzku do sídla Úřadu vlády pozval na základě otevřeného dopisu, ve kterém kritizují aktuální dění ve školství. Jednou z hlavních věcí, které jim zvyšují tlak, je záměr ministryně práce a sociálních věcí Jany Maláčové (ČSSD) na přeměnu dětských skupin na jesle. Nejde přitom o samotný plán MPSV udělat z dětských skupin jesle. Vadí jim, že MPSV dává dětským skupinám jiné podmínky pro péči o malé děti než mají mateřské školy, které patří pod ministerstvo školství.

Atlas konspirací

Atlas konspirací je webová databáze konspiračních teorií, populistických rámování a dezinformací z online světa. Aktuálně jich projekt eviduje přes 270 a kontinuálně zpracovává další. Databáze nabízí nejen jejich přehled, ale také základní zařazení do větších vyprávění (tzv. narativů). Zahrnuje i přehled hlavních českých anti-systémových a konspiračních webů a přehled podílů jednotlivých narativů na informacích, které přinášejí. Součástí korpusu jsou také dezinformace, populistická rámování a konspirace z řetězových e-mailů šířených v České republice a dezinformace zachycené bruselskou skupinou EU vs Disinfo.

Bořivoj Brdička: Personalizovaný systém Summit Learning

Základní informace o vývoji personalizovaného systému řízení výuky Summit Learning a o tom, za jakých podmínek ho neziskovka TLP Education zdarma nabízí americkým školám.

13.10.19

Pavel Maurer, Anna Duchková: Jak ekologicky zabalit svačiny do školy nebo do práce, aby neztratily chuť a vůni? Vyrobte si vlastní obal

Potřebujete k tomu jen pár věcí a výsledek předčí očekávání, přesvědčuje odborník na gastronomii a propagátor bezobalového hospodaření Pavel Maurer.


Petr Bouda: Co vlastně závidí Petr Holub českým učitelům?

Apel na závist, jaký zvládl vyprodukovat Petr Holub, se píše snadno, pokud se vynechají nehodící se fakta. Nebo na ně nějak nezbyde prostor. Takže slovy Samuela L. Jacksona: Jo ty jsi skončil? Tak dovol, abych pokračoval já.

12.10.19

Zuzana Hronová: Stát na školky doteď kašlal, protože se neozývaly, říká šéf Pedagogické komory

Více než pětistovka ředitelek a ředitelů mateřských škol protestuje proti dlouhodobému přehlížení a podfinancovávání školek. Upozorňují na nízké platy učitelek i ředitelek či na přeplněné třídy. Vadí jim také, že zatímco na dětské skupiny jdou miliardy, školky více peněz nedostanou. Prezident Pedagogické komory, z.s., Radek Sárközi vysvětluje v rozhovoru pro Aktuálně.cz, co stojí za nynější krizí.

Události ČT: Jak porostou platy ve školství

Školské odbory jsou připraveny vyhlásit jednodenní stávku ve školách, pokud by v příštích dnech neuspěly s požadavkem na navýšení základu platu učitelů o deset procent od nového roku.


Radko Sáblík: České školství: Komenský už na všechno odpověděl

Fotbalu a školství rozumí každý, říká se. Nejsem si jistý jedním ani druhým. Faktem však je, že české školství má na co navazovat. Zatímco dnes se obdivně koukáme přes hranice a hledáme inspiraci, byl to jeden z českých velikánů, který již bezmála před čtyřmi sty roky položil základy k modernímu školství. Zatímco my později jeho ideje trochu opustili ve stylu habsburské akurátnosti, jinde na světě má stále následovníky.

Ludmila Kovaříková: Chyby při využívání technologií ve výuce

Článek popisuje několik nejdůležitějších chyb, kterých se učitelé dopouštějí při integraci technologií ve výuce.

Michal Polák: ČT informovala o zastrašování ve škole kvůli Babišovi. Vystřihla však důležitá slova

Česká televize stáhla ze sociálních sítí reportáž o údajném zastrašování žáků střední průmyslové školy v Plzni v souvislosti s návštěvou premiéra Andreje Babiše. Učitelé jim měli vyhrožovat problémy u maturity, pokud se budou premiéra ptát na kauzu Čapí hnízdo. Studentka, která to tvrdila, to ale pouze četla u někoho na Facebooku, což redaktorka z reportáže vystřihla. Škola chce televizi žalovat.

Karolína Koubová, Ondřej Čihák: Vyšší platy učitelů kvalitní školství nezajistí. Tlačme na výkon jednotlivých škol, radí komentátor Holub

Ministerstvo školství se nadále dohaduje o platech učitelů. Šéf rezortu Robert Plaga (ANO) navrhuje od ledna plošné navýšení o 2700 korun a dalších 900 by mělo jít do nadtarifních složek. V roce 2021 by pak měly tarifní platy růst o 8 %. Učitelské odbory ale nadále setrvávají ve stávkové pohotovosti. Hostem pořadu Českého rozhlasu Plus Pro a proti byli Petr Holub a Radek Sarközi.

11.10.19

Školské odbory: Výzva k zakládání stávkových výborů

Publikujeme výzvu Českomoravského odborového svazu pracovníků ve školství k zakládání stávkových výborů. Na dnešním jednání Předsednictva Českomoravského odborového svazu pracovníků ve školství bylo vedení svazu zmocněno k vyhlášení stávky v případě, že stanovisko školských odborů k novele nařízení vlády č.341/2017 Sb., resp. k tarifní tabulce pedagogických pracovníků, nebude zohledněno. Požaduje tedy stanovit stupnici platových tarifů tak, že se zvýší o 10 %.

Dopis školských odborů ředitelům škol a školským zařízením

Z dopisu předsedy ČMOS PŠ Františka Dobšíka vybíráme: "Na dnešním jednání Předsednictva ČMOS PŠ bylo vedení svazu zmocněno k vyhlášení stávky v případě, že naše stanovisko k novele nařízení vlády č.341/2017 Sb., resp. k tarifní tabulce pedagogických pracovníků, nebude zohledněno. Požadujeme stanovit stupnici platových tarifů tak, že se zvýší o 10 %. Naše stanovisko vychází z podkladů MŠMT ČR, z vyjádření a nesystémových kroků ministra Plagy, ze kterých vyplývá, že financování reformy regionálního školství není dostatečně zajištěno. Prostředky určené pro nadtarifní složky platu mají být využity k jiným účelům."

‎Andrea Benešová: Zpráva z jednání ředitelek mateřských škol s premiérem

Přinášíme autentickou reakci ředitelky mateřské školy na jednání s premiérem, kterou bezprostředně po jednání publikovala na sociální síti Facebook ve skupině Ředitelky a ředitelé mateřinek.

Dopis Sdružení učňovských zařízení ČR poslancům k navýšení platů ve školství

Přinášíme dopis Sdružení učňovských zařízení poslancům k navýšení platů ve školství, ze kterého vybíráme: "V minulém navyšování platů na počátku letošního roku, kdy bylo přislíbeno navýšení o 15 % pro pedagogické pracovníky a 10 % pro nepedagogické pracovníky, bylo prezentováno navýšení 10 % pedagogům a 5 % nepedagogům do tarifních platů, zbytek do nadtarifních složek platů. Tarifní platy byly skutečně navýšeny učitelům o 10 % a provozním pracovníkům o 5 %. Bohužel musíme konstatovat, že zbytek ze slibovaného patnáctiprocentního či desetiprocentního navýšení do nadtarifních složek učitelů i nepedagogů do škol nedorazil – školy navýšení prostředků z MŠMT na nadtarifní složky platů nezaznamenaly."

Deník N: Česká televize stáhla reportáž o plzeňské střední škole

Deník N informoval na sociální síti Twitter o postupu České televize v cause reportáže z plzeňské střední školy, kde bylo údajně zakázáno klást kontroverzní otázky premiérovi Andreji Babišovi. Reportáž Česká televize stáhla, protože byla v rozporu s jejím kodexem: „Informace na záznamech nebylo možné ověřit tak, jak to České televizi ukládá Kodex ČT, především z hlediska počtu zdrojů, jejich věrohodnosti a povinnosti poskytnout prostor druhé straně,“ uvedla mluvčí televize Blinková.




Radek Sárközi: Velká bitva o dvouleté děti

Kam patří děti do tří let věku? Do jeslí, dětské skupiny, nebo už do školky? Péče o takto staré děti se dnes liší podle toho, pod jaké ministerstvo ta která instituce spadá. Do sporu se už zítra hodlá vložit přímo premiér.