23.3.19

28. 3.: Kulatý stůl SKAV a EDUin na téma Mají školy připravovat na přijímací zkoušky?

Cílem kulatého stolu je hledat odpovědi na otázky: Co očekáváme v dnešní době od přijímacích zkoušek na vyšší stupeň škol? Jak by měly vypadat přijímací zkoušky, aby odpovídaly cílům vzdělávání? Jak souvisí přijímací zkoušky s motivací k učení a sebehodnotě jednotlivců? Jak přijímací zkoušky ovlivňují to, co a jak se na školách učí. Jakou podporu potřebují děti, aby mohly uspět v přechodu na vyšší stupeň vzdělávání? Jaký vliv mají přijímací zkoušky na rovný přístup ke vzdělání? Potřebujeme, aby byly tyto zkoušky jednotné?

Kulatý stůl proběhne 28. 3. (14-16 hod.) v Pražském kreativním centru (Staroměstské nám. 4/1, Praha 1).

Potvrzení účastníci panelové diskuze:
  • R. Gamba (Výbor pro výchovu, vzdělávání a zaměstnanost Zastupitelstva Libereckého kraje),
  • P. Chvojka (Deklarace ultrakonzervativního rodiče),
  • J. Jirásko (ZŠ Lázně Bělohrad),
  • L. Ortová (Deklarace konzervativního rodiče).
Moderovat bude B. Hora (Učitelská platforma).




6 komentářů:

Nicka Pytlik řekl(a)...

Přijímací zkoušky by se především měly skládat i na vyšší stupeň víceletých gymnázií.

Zdeněk Sotolář řekl(a)...

Vida jak UP vklouzla do bratrstva

E.Kocourek řekl(a)...

Sem myslel, že "kulatý stůl" označuje jednání stran, které se vzájemně uznávají za rovnoprávné,
zatímco v "panelové diskuzi" reprezentují panelisté buď jasně vymezená stanoviska nebo určité (relevantní!) instituce.
A tohle teda bude co? ////

Panelová diskuze s dvouma lidma z jednoho chlívku je blbost. Přesilovka. ////

E.Kocourek řekl(a)...

Nicméně některé představy a požadavky Deklarace konzervativního rodiče se mi zamlouvají. ////

Sexuální, finanční a interkulturní výchova je výsostné území rodiny a škola do něj nemá co strkat rypák -- Souhlas! ////

Upřednostňujeme znalosti tvrdých dat a praktických dovedností. -- Pokud tím konzervativní rodičové míní odmítnutí "soft skills", rozhodně souhlas! ////

Škola nemá rozmělňovat svoje poslání do desítek aktivit, které vysilují učitele, děti i rodiče a jejichž přínos pro vzdělávání dětí je diskutabilní -- Souhlas! ////

Prioritou by mělo být seznámit děti s učivem srozumitelnou, ne nezbytně zábavnou, formou -- Souhlas! ////

Co se týče požadavků konzervativních rodičů na naprosto jednotnou úroveň vzdělávání napříč celým Českem, celkem chápu, proč to požadují, ale já sám to nepodporuji. A považuji to za nerealizovatelné. Na rozdíl od konzervativních rodičů to dokonce považuji za nežádoucí. ////

Laďka Ortová řekl(a)...

Díky, pane Koucourku. Ač jsem názory pro a proti jednotným osnovám pečlivě zkoumala, víc vnímám přínosy než negativa. Prosím napište mi důvody, pro které jednotné osnovy nepodporujete. Většina negativních komentářů vůči Deklaraci nebyly argumenty, nýbrž emotivními výkřiky o totalitě a s tím lze těžko polemizovat.

A za druhé - neznám účastníky čtvrtečního kulatého stolu, pouze z médií Petera Chvojku. Kdo je podle Vás z jednoho chlívku?

E.Kocourek řekl(a)...

Paní Ortová, velice se vám omlouvám za můj omyl ohledně jednoho chlívku. Neodlišil jsem konzervativní a ultrakonzervativní - tak nějak mě nenapadlo, že by se názvy dvou různých organizací mohly tolik shodovat a tak málo lišit. Moje chyba. ////

K těm jednotným osnovám: velice zajímavé téma. Předznamenávám, že více toho vím o středních školách nežli o základních, nicméně předpokládám, že existuje jistá podobnost.
Vaše požadavky jsou pečlivě rozpracované do dílčích položek, což mi umožňuje i moje námitky směrovat k podrobnostem.
6. Chceme, aby se děti ve všech základních školách učily podle stejných osnov a kvalitně zpracovaných učebnic. -- Nic proti stejným osnovám, ale proboha kdo je zpracuje? Ministeriálové? Ta banda ouředníků? Děkuju nechci.
Kvalitně zpracované učebnice by chtěl každý, ale pokud mohu soudit, takové NEEXISTUJÍ. A že mi jich ruka prošlo hodně! Váš požadavek by nejspíš vedl jen k tomu, že by se nakapsovala jedna parta autorů a ministerští ouřadové, kteří by tu jednu partu vybrali. ////

6.1 Mají-li mít děti ze všech oblastí republiky srovnatelné základní vzdělání, nelze nechat naplnění velmi široce definovaných rámcových vzdělávacích programů
na učitelích. -- Chcete "srovnatelné" nebo "přesně stejné" ? Srovnatelné je už teď a nemusíte nic měnit. A přesně stejné nikdy nedosáhnete.
Na učitelích to nechat MUSÍTE. Nikdo jiný to děti nenaučí.
Pokud nebudou učitelé brát ministerské platy a školní inspekce nebude kontrolovat každé jejich slovo (s hrozbou vyhazovu za sebemenší odchylku), učitelé se vám na přesné dodržení osnov vybodnou. ////

6.2 Jak jinak získáte "promyšlené osnovy" než že si je každá škola napíše sama? Zbytek jsou naivní optimistické iluze. ////

6.3 Možná máte pravdu, ale na škole se musí najít někdo, kdo ten ŠVP napíše. Pokud na škole nikdo takový není, je ta škola stejně zralá k likvidaci.
Asi bych vám měl prozradit, že jsem anarchista a že od Ministerstva neočekávám žádná řešení a žádnou pomoc. Jenom buzerace a nesmysly. ////

6.4 Znovu - učebnice bez chyb jsou nedosažitelný ideál.
Sjednotit učebnice by školy mohly, kdyby o to měly zájem - ne, že je k tomu Ministerstvo bude nutit.
Předpokládám, že v roce 2019 budou učebnice výhradně digitální (a nikoli papírové) a v takovém případě je úplně jedno, jaké množství detailních informací obsahují. Je na učiteli, co z těch detailů použije. ////

6.5 Celkem souhlas. Ale rozsah a formulace ŠVP si mohou rodiče IMO ovlivnit. ////

Na závěr se ještě vrátím ke srovnatelnému základnímu vzdělání ve všech oblastech republiky. To je nedosažitelné. V bohatších regionech vždycky bude lepší vzdělání. Pokládám za nesmysl proti tomu bojovat.

e tečka kocourek zavináč email tečka cz

Okomentovat