20.12.18

Kateřina Perknerová: Slabiny českého školství. Nejhorší výsledky mají žáci na Karlovarsku a Ústecku

Děti se špatným socio-ekonomickým statutem potřebují soustředěnou pomoc, především od učitelů. Těm ovšem musí vyjít vstříc stát a zřizovatelé.


Z článku v Deník.cz vybíráme:

„Učitelům se nedaří s dětmi z tohoto prostředí efektivně pracovat. V Karlovarském kraji je nejnižší podíl žáků, jimž by se v tomto smyslu věnovala pozornost. Naopak nejlépe s tím umějí nakládat v Libereckém kraji,“ uvedl ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal. Jako další možný faktor vysvětlující rozdílné výsledky napříč kraji se nabízí koncept tzv. sociálního kapitálu.

„Jde o určité vlastnosti společnosti vyznačující se například vyšší mírou občanského zapojování do veřejných záležitostí, častějším členstvím ve spolkových organizacích nebo jiných sdruženích či větší mezilidskou důvěrou,“ píše se v inspekční zprávě. I v tomto ohledu jsou na tom na Karlovarsku a Ústecku nejhůře.



2 komentáře:

Eva Adamová řekl(a)...

Nejhorší výsledky na Karlovarsku a Ústecku? no to je vážně překvapení!!!

Nicka Pytlik řekl(a)...

Děti se špatným socio-ekonomickým statutem potřebují soustředěnou pomoc, především od učitelů.

Možná by bylo dobře si zopakovat, že učitelé jsou padagogičtí, a ne socio-ekonomičtí pracovníci.

Okomentovat