Vystoupení Martina Odehnala, předsedy Asociace speciálních pedagogů ČR, mělo mezi diváky největší úspěch. Důvod je jednoduchý, nekolaboroval s Kateřinou Valachovou a jejím týmem, a stále je kritizuje...
Server pro pedagogy a jinou zvířenu
Oblíbené příspěvky
-
Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030 bude sloužit jako zastřešující strategický dokument pro oblast vzdělávání a vzdělávací politik... -
Populární herec ze seriálu Most! vychodil zvláštní školu. Přitom zjevně není mentálně retardovaný. -
Jana Bradley popisuje svou školu v USA na sociální síti Facebook: Ve škole, kde pracuji, (speciální škola) máme 86 žáků. O ty se stará 13 sp... -
Pokaždé, když nastane zlom v našem školství v otázce povinné maturity z matematiky - a že jich už za téměř šedesát let od mé zkoušky dospělo... -
Jiří Hlavenka komentuje na sociální síti Facebook ukázkový test z českého jazyka: Níže je otázka z přijímacích testů na střední školy, a to ...
-
První díl seriálu o tom, jak třídní učitel používá technologie, se zaměřuje na emailovou komunikaci. -
České školství se stále nemůže vypořádat s neduhem, kdy děti z chudších a méně vzdělaných rodin opakují model svých rodičů. V ČR totiž více ... -
Daniel Münich komentuje na sociální síti Facebook postoj Asociace krajů ČR: "Před riziky plošného testování v 5. a 9. třídách nás varov... -
MŠMT vydává aktualizovaný souhrn informací a doporučení k vyplňování vysvědčení na základních školách s platností od školního roku 2018/2019...
Školní.TV
Učitelské listy
Přihlášení k odběru
Příspěvky
Komentáře
Přečtěte si
MŠMT
Česká škola
Štítky
#KonecLevnychUcitelu
(18)
#oecdpisa
(16)
ADHD
(13)
Aliance pro otevřené vzdělávání
(28)
analýza
(33)
asistent pedagoga
(35)
Asociace češtinářů
(16)
Asociace speciálních pedagogů ČR
(25)
audio
(346)
audit
(19)
bezplatně
(103)
BYOD
(11)
causy
(519)
celoživotní vzdělávání
(2)
CERMAT
(145)
Česká středoškolská unie
(32)
český jazyk
(63)
Člověk a příroda
(39)
Člověk a společnost
(101)
ČŠI
(200)
ČT24
(21)
diagnostika
(12)
digitální gramotnost
(39)
digitální kompetence
(11)
digitální vzdělávání
(11)
digivzdelavani
(14)
diskuse
(55)
dokument
(106)
domácí vzdělávání
(18)
dotační program
(17)
dotazník
(34)
DUM
(61)
DVPP
(19)
DZS
(13)
e-kniha
(45)
e-learning
(11)
EDUin
(329)
ESF
(24)
FAQ
(28)
financování
(285)
Finsko
(28)
Google Apps Education
(5)
ICT
(261)
infografika
(23)
Informační a komunikační technologie
(56)
informatické myšlení
(34)
inkluze
(499)
interview
(380)
Jazyk a jazyková komunikace
(7)
kariérní řád
(259)
komentář
(437)
konference
(135)
kulatý stůl
(55)
kvalifikace
(13)
MAP
(13)
matematika
(154)
Matematika a její aplikace
(9)
Maturitní data – odtajněno
(12)
média
(80)
metodika
(95)
ministryně školství
(298)
motivace
(12)
MŠ
(135)
MŠMT
(904)
Nadace OSF
(11)
nadané děti
(30)
Národní vzdělávací program
(6)
názory
(8)
NIDV
(57)
NKÚ
(20)
nová maturita
(199)
novela
(268)
NÚV
(121)
občanské vzdělávání
(18)
očkování
(8)
odborné školství
(10)
odkazy
(91)
OECD
(39)
otevřená data
(34)
otevřené vzdělávání
(13)
otevřený dopis
(81)
pedagogické fakulty
(59)
pedagogicko-psychologické poradny
(21)
Pedagogika
(60)
podpora talentovaných
(17)
podpůrná opatření
(40)
polemika
(150)
pozvánky
(213)
prezentace
(53)
prezident
(23)
profese učitele
(449)
prohlášení
(17)
projekt
(59)
projekty
(162)
propadnutí
(4)
průmysl 4.0
(10)
přečtěte si
(1614)
Předměty speciálně pedagogické péče
(5)
předškolní ročník
(78)
předškolní vzdělávání
(223)
PSP
(144)
psychologie
(20)
rasismus
(26)
rediagnostika
(2)
regionální školství
(273)
romský problém
(6)
rozpočet
(81)
rozvojový program
(23)
RVP
(66)
RVP PV
(3)
RVP ZV
(17)
satira
(46)
Scio
(24)
SDV
(8)
segregace
(23)
seminář
(33)
SKAV
(52)
slideshow
(12)
sociální sítě
(29)
soutěž
(65)
speciální školy
(28)
speciální vzdělávací potřeby
(77)
speciální vzdělávání
(5)
společné vzdělávání
(170)
SŠ
(86)
stanovisko
(61)
statistika
(117)
státní maturita
(121)
stávka
(33)
Strategie digitálního vzdělávání
(36)
stravování
(135)
šablony
(35)
šikana
(39)
školní weby
(15)
školské odbory
(115)
školské poradenské zařízení
(5)
školské weby
(26)
školský zákon
(90)
školství
(178)
tematická zpráva
(40)
testování
(49)
TIMSS
(22)
tisková konference
(41)
tisková zpráva
(769)
Učitelské profesní sdružení
(19)
Učitelský spomocník
(140)
učňovské školství
(51)
umělá inteligence
(15)
Umění a kultura
(13)
USA
(14)
video
(694)
vláda
(135)
volby
(38)
volební program
(31)
výběrové řízení
(16)
vyhláška
(70)
web 2.0
(7)
webinář
(27)
zákon o pedagogických pracovnících
(139)
Ze sociálních sítí
(552)
Zprávy
(74)
ZŠ
(133)
žáci-cizinci
(14)
Podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Zachovejte licenci 3.0 Česko, pokud nejde o tiskové zprávy, odkazy na jiné weby, případně pokud není uvedeno jinak.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Editor: Janek Wagner, janek.wagner@pedagogicke.info.
6 komentářů:
Pan Martin Odehnal opět uhodil hřebíček na hlavičku.
Je to do značné míry tím,že se nebojí skutečné problémy správně pojmenovat, ale především tím, že už mnoho let pracuje ve školství a všechny konkrétní problémy, o kterých se často jen mluví a píše, musí prakticky řešit.
V jeho slovech nezní jenom nespokojenost se současným stavem školství,ale i vysoký pocit odpovědnosti za jeho další vývoj. Za to mu patří velké uznání a dík.
Video je dostupné na FB, ale tady ne...
Jinak super vystoupení. Naše rebelská asociace , plná kolaborujících speciálních pedagogů, kteří dělají protesty jen proto, aby si udrželi teplá místečka, má jako skoro jediná odvahu říkat věci na plnou hubu. A jsem ráda, že jsem jejím členem.
Jak to tady ne, normálně mi běží přímo na pedagogicke.info.
institut stávky se nejeví nikterak infekční
A to bude zřejmě podstatný problém. Jakkoli je to zřejmě myšleno, jakože škodící, pytlicí tu cítí druhý význam, jakože se myšlenkou stávky mnoho lidí nenakazí. Pokud se pytlici nepletou, stávka je v souladu se zákonem tehdy, splňuje-li nějaké náležitosti a zřejmě se váže i na její zorganizování skrzevá odbory. Ty se netěší nějak významné vážnosti, a pytlici mají pocit, zdůrazňují, že pocit, že se nemálo lidí obává i možné nevraživosti ze strany ředitelství školy. Pytlici o tom něco vědí. Všelijaké uštěpačné poznámky, že doby, kdy se odbory do všeho montovaly jsou dávno pryč, a tak nějak podobně. On se totiž objem fksp postupně zvyšuje na původní dvě procenta, a i tyto peníze se pro mnohé filuty jeví jako zajímavé přilepšení. Zákusek ke kávičce.
Pytlici si dobře pamatují, jak dopadla ta poslední stávka. Lidi se přehorlivě napsali na seznam, a když se seznam sundal, tak se trousili, že stávkovat z nějakých významných, ale blíže neurčených pohnutek, nebudou. Čímž nepřišli o plat za ten den a poseděli v kaboši na netu, protože se stejně neučilo. Pohoda. S takovou se ani ta tramvaj na barikádu nepřevrátí.
A nebudeme si přece ta nebohá vzdělání chtivá dítka brát jako rukojmí. Kdyby dítka mohla, stávkovala by klidně půl roku. I více. Pro mnohá by se režim dne ani tak moc nezměnil.
Aby pytlici nezapomněli. Hezky to pan Odehnal přednesl. Komu čest, tomu čest.
Škoda, že neplňuje kádrové předpoklady pro ministerskou sesli.
Přes Explorer nejde, přes Google jo. Jinak pohoda, já si poradila pane Wagnere:)
Okomentovat