12.11.19

Jiří Klabal: Slepé uličky české vzdělávací politiky

Problémy ve výchově a vzdělávání budoucích generací se v posledních dnech a týdnech konečně dostaly do popředí zájmu české veřejnosti. Rozproudila se vášnivá diskuze mezi erudovanými metodiky vzdělání, kteří sami nikdy neučili, nenasytnými odboráři, co nikdy nebudou mít dost, a námi rodiči, kteří stejně víme ze všech nejlíp, jak by se to v tom školství mělo dělat.

Jan Vávra, Věra Luptáková: Stávka učitelů byla zpackaná, ale ne proto, co říká Plaga. Učitelé by měli chtít 53tisícové platy, myslí si komentátor Honzejk

Minulou středu 6. listopadu proběhla stávka učitelů. Kolik škol doopravdy zavřelo, kolik omezilo výuku nebo kolik kantorů pouze vyjádřilo podporu odborů, už doopravdy asi nezjistíme. Podle komentátorů, kteří diskutovali u kulatého stolu Českého rozhlasu Plus v pořadu Názory a argumenty, to byla stávka zpackaná.


Protidrogový vlak je příkladem škodlivé praxe

Odborníci ze Společnosti Podané ruce se přidávají k aktuálnímu prohlášení Evropské společnosti pro výzkum v oblasti prevence (EUSPR), která označila projekt Revolution Train jako příklad nefunkčního a potenciálně škodlivého přístupu v prevenci závislostí u dětí a mládeže. Speciálně vybavený vlak plný šokujících audiovizuálních prvků přijede tento měsíc také do Česka. Odborníci jeho návštěvu mládeži nedoporučují.

Josef Soukal: K testům vytvářeným pro potřeby přijímacího řízení na střední školy

Veřejnost je "zásluhou" povrchní práce médií a názorové předpojatosti už dlouhou dobu doslova bombardována negativními soudy ohledně centrálně zadávaných testů a současné podoby přijímacího řízení a maturity vůbec. Kritika zaznívá od ministra školství, ze strany některých dalších politických subjektů a jednotlivých politiků (senátor Zdeněk Drahoš), vlivových společností (Bohumil Kartous, EDUin) či podnikatelů v oblasti testologie (O. Šteffl a jeho Scio) i některých komentátorů. Řekněme rovnou, že je to kritika z valné části nepravdivá, nepoučená a nepodložená fakty, leckdy demagogická. Psal jsem o tom už v blogu (Ne)maturita z matematiky aneb Když nás to ti učitelé nenaučí...

11.11.19

MŠMT: Pište podněty k materiálu Hlavní směry vzdělávací politiky ČR 2030+

Dokument Hlavní směry vzdělávací politiky ČR 2030+ byl zveřejněn 4. listopadu 2019 a následně byl představen na konferenci v Praze dne 7. listopadu 2019. Od pondělí 11. listopadu 2019 do 31. prosince 2019 je možné prostřednictvím online formuláře posílat své podněty, komentáře a připomínky k tomuto dokumentu.

Kulatý stůl SKAV a EDUin: NIDV + NÚV = ?

Jaký typ státní organizace ve školství potřebujeme? Jaké jsou na ni požadavky, aby se docílilo kvalitní revize RVP a rozvoje DVPP? Vyplatilo se nám v minulosti zrušení VÚP, ÚIV, NIDM, NÚOV, IPPP? Jaké bychom měli mít nároky na vedení takové organizace?


Michaela Spurná: Analýza stavu hodnocení výsledků žáků v ČR a v zahraničí

Studie Analýza stavu hodnocení výsledků žáků v ČR a v zahraničí slouží jednoduchému účelu. Poukazuje na to, jaký je v České republice současný diskurz v tématu hodnocení výsledků žáků s důrazem na formativní hodnocení a jaké problémy řeší zahraniční autoři orientující se na dopad formativního hodnocení (alespoň za posledních pět let). Snahou analýzy je vytvořit prostor pro další analýzy a doporučení, která pomohou při rozhodování o implementaci formativního hodnocení do školské praxe. Cílem studie je analyzovat současný diskurz hodnocení výsledků žáků v Česku a v zahraniční praxi na pozadí zvýšené poptávky po formativním či po jiném způsobu hodnocení.

Bořivoj Brdička: Odpor vůči ovlivňování lidí online podle Williamse

Zpráva o knize vědce a bývalého specialisty Google na reklamní strategie vysvětlující postupy platformních systémů disponujících umělou inteligencí používané k ovlivňování uživatelů vyzývající k odporu.

Události, komentáře ČT24: Školství

Jede české školství parním strojem do digitálního věku, jak tvrdí jeho kritici? Stávka učitelů kvůli platům a další požadavky odborů debatu o hlubokých problémech, s nimiž se vzdělávací systém potýká, zastínila. Debata se třemi odborníky – prezidentem Asociace ředitelů základních škol Michalem Černým, odborným konzultantem EDUin Tomášem Feřtkem a komentátorem Davidem Klimešem.


Pedagogové ZUŠ Boskovice požádali kraj o odvolání ředitelky

Třináct pedagogů ZUŠ Boskovice se obrátilo na Radu Jihomoravského kraje a požádalo o odvolání ředitelky Stanislavy Matuškové. Klima školy je podle nich tísnivé, vztahy mezi pedagogy narušené a chování ředitelky vůči zaměstnancům ponižující. Toto vše má podle jejich názoru zásadní dopad na kvalitní fungování školy. O řádné prošetření stížnosti požádala rovněž senátorka Jaromíra Vítková a starosta Boskovic Jaroslav Dohnálek. V současnosti se situací v ZUŠ Boskovice zabývá Oblastní inspektorát práce.

10.11.19

Stávkující zaměstnanci táborských škol: Prohlášení ke stávce konané dne 6. 11. 2019

Antonín Kolář: Proč jsem se rozhodl aktivně stávkovat?

V prostoru mezi vládní Babišovou Skyllou a odborářskou Charybdou v debatě o problémech českého školství cítím nejen velmi stísněný pocit, ale i určitou fyzickou psychosomatickou nevolnost. Proplout touto společenskou úžinou znamená vyjádřit se ke způsobu a směru plavby, pokud tuto úžinu nechceme alibisticky minout. Momentální stávkové požadavky odborů se mi zdají směšné, ba skoro marginální. Současného ministra školství Plagu rozhodně za dobu, co aktivně učím, nepovažuji za nejhoršího ministra, ba naopak se domnívám, že je věcný, koncepční, s učitelskou veřejností vede dialog. Přesto jsem se rozhodl, že dnes nepůjdu do práce a podpořím stávku pedagogů, jakkoli mi není příjemné šikovat se ve falangách vedených odborářským vůdcem Dobšíkem. Co mě k tomuto postoji vede?

9.11.19

Výrok týdne: Robert Plaga: Jsme svědky debaklu odborů

Čeští učitelé ve středu stávkovali kvůli platům. Chtěli upozornit na to, že vláda jim nezvyšuje odměny tak, jak slíbila. Do stávky se nějakým způsobem zapojila více než polovina škol. Ministr školství Robert Plaga z hnutí ANO ale řekl, že stávku nechápe a označil ji za debakl: „Přesto, nebo možná právě proto, že jsme svědky debaklu odborů, tak bych byl velmi nerad, kdyby tento debakl odborů a zoufalá snaha vyvolat iluzi masové stávky měla negativní dopad a kdyby tím, kdo prohraje v tomto souboji, pokud to tak chcete nazvat, byli učitelé.“ Výrok týdne analyzují v pořadu Českého rozhlasu Plus politolog z Masarykovy univerzity Miloš Gregor a komentátor Českého rozhlasu Petr Hartman.

Petr Fischer: Ať žije stávka! Zavřené školy připomněly, za jak sprosté to slovo pořád považujeme

Ano, protest doprovázený stávkou je vždycky jistým druhem vydírání a sociálního násilí. Tím jsou ale nedůstojné mzdy také. Stávka společnosti pomáhá. Otevírá jí oči.

David Klimeš: Za co školské odbory měly stávkovat a nestávkovaly

Stávka učitelů dopadla tristně. Premiérovi Andreji Babišovi (ANO) a ministrovi školství Robertu Plagovi (ANO) se povedlo přesvědčit veřejnost, ale i většinu škol, že stávka v tuto chvíli není oprávněná. Což je dost pozoruhodné, protože mezi veřejností už zhruba dva roky panuje docela jasný konsenzus, že školství se musí razantně přidat. A to přeci odboráři chtějí...



David Klimeš: Stávku učitelů podporuji, říká Středula. Levicový kandidát na prezidenta tu má šanci

Je na něm vidět, že není šťastný, jak vyjednávání jeho školských kolegů s vládou dopadlo. Ale jako předseda odborové centrály za nimi stojí. Mnohem spokojenější je při hodnocení výsledků kampaně Konec levné práce, která během čtyř let vytlačila citelně vzhůru platy v eráru i soukromém sektoru. Při dotazech na prezidentskou kandidaturu volí slova velmi pečlivě. Je z nich ale jasné, že o ní uvažuje.

Projekt SYPO přináší všem školám ICT podporu

Projekt Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů (SYPO) pokračuje v aktivní podpoře všech učitelů a ředitelů MŠ, ZŠ, SŠ, SOŠ a ZUŠ. Všem školám poskytuje zdarma ICT podporu, která je podle vyjádření škol potřebná v 78,5 % z nich. Na ICT metodiky SYPO se s prosbou o pomoc zatím obrátilo více než sto škol, některé z nich opakovaně. Projekt SYPO je realizován Národním institutem pro další vzdělávání (NIDV) a je spolufinancován EU.

Lenka Jansová: Dětem středoškoláků v Česku se nedaří dosáhnout vyššího vzdělání, dostuduje jen 17 procent

Děti rodičů se středoškolským vzděláním si v Česku hledají cestu na vysokou jen obtížně. Ukazují to poslední statistiky Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj. Například mezi lidmi do 44 let s rodiči bez vysoké školy ji nakonec vystuduje jen 17 procent. Českým dětem se tak ve srovnání s ostatními zeměmi jen málokdy podaří vzdělání rodičů překročit.


Liberec už počtvrté svlékl školy do naha

Liberecké mateřské a základní školy už počtvrté předkládají veřejnosti detailní informace ze své každodenní činnosti i zajímavá statistická data. Tzv. katalog činností pravidelně vydává rezort školství a sociálních věcí, aby zájemcům ukázal, jak pestrý život liberecké školy vedou. Získaná data nejsou nijak dodatečně upravována.

Konference Zaostřeno na on-line

Nezadržitelný nárůst online hazardu jako jeden z otazníků dalšího směřování regulace hazardních her. Debata nad tímto ožehavým tématem byla jedním z témat národní konference o hazardním hraní, která proběhla 5. listopadu v Lichtenštejnském paláci v Praze. Zúčastnili se jí zástupci Úřadu vlády, Ministerstva financí, odborné veřejnosti a neziskových organizací.

Tomáš Feřtek: Zbytečně zmatená stávka

Tento týden proběhl ve znamení středeční stávky učitelů. Fiasko? Sukces? Kromě toho, že rozdělila sborovny, by jejím nejhorším výsledkem bylo, kdyby se odbory samy vyloučily z debat o budoucnosti vzdělávání u nás.

8.11.19

Dvacet minut Radiožurnálu: Na platy učitelů by mělo jít dalších pět miliard, požadují zástupci odborů a průmyslníků

Předáci odborů a průmyslníků žádají po premiérovi a všech poslancích, aby vyčlenili na školství pro příští rok ještě pět miliard korun navíc. Dopis s touto výzvou odeslali poslancům den po stávce učitelů. „Tato iniciativa vznikla už 24. září při projednávání státního rozpočtu na tripartitě,“ vysvětluje předseda Českomoravské komory odborových svazů Josef Středula.


Zuzana Růžičková: Učitelská rebelie: nejednotnost, malá radikálnost, špatné odbory a virtuální grafy

Učitelská rebelie ukázala několik skutečností. 1. Kantoři jsou nejednotní. 2. Učitelé u nás nejsou radikální. 3. Odbory mají špatné PR. 4. Ministr i premiér neumí počítat. 5. Premiér Babiš umí dobře pracovat s virtuální realitou.

Vyjádření pedagogů Gymnázia Suverénního řádu maltézských rytířů ve Skutči ke stávce učitelů 6. 11. 2019

Z dopisu vybíráme: "Máme výhrady k organizaci stávky tak, jak ji organizuje ČMOS. Většina z nás se dostala do pasti. Když stávkovat nebudeme, budou učitelé zase všem pro smích a vláda bude argumentovat tím, že nejsme jednotní a nestojíme za odbory. Když do stávky půjdeme, dáme tím potvrzení odborům, že s jejich dosavadním vyjednáváním a ignorováním palčivějších systémových problémů ve školství souhlasíme. Správné řešení bohužel neexistuje."

Radek Bartoníček: Chybí síla, která by ve školství otočila trend k lepšímu, míní učitel ve stávce

Mezi mnoha učiteli, kteří ve středu stávkovali, byl také zástupce ředitele Základní školy v Bánově Vlastimil Ondra, který tvrdí, že hlavní důvod stávky nevidí v penězích. "Mzdy ve školství jsou určitě nízké, ale mně a mnoha dalším učitelům vadí to, v jakém stavu je celkově úroveň vzdělávání," říká Ondra. Je podle něj chyba, že reforma vždy přichází shora a s učiteli se nediskutuje.