tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post8837018866868123474..comments2024-03-28T23:09:52.492+01:00Comments on Pedagogicke.info: Studio ČT24: Jednání tripartityJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-70838560932592948342019-11-20T14:21:25.714+01:002019-11-20T14:21:25.714+01:00Pytlici každý rok ubírají na šíři i hloubce záběru...Pytlici každý rok ubírají na šíři i hloubce záběru.<br />Nemálo hodin odpadá pro jiné aktivity a mnohým dítkám se nedostává fištrónu.<br />Učitelé pytlici se pomalu ale jistě stávájí vodiči žáků za ručku.<br />Mimo to žijí pytlici v neustálém strachu, že se některý z těch žáků nechá slyšet, že problematice nerozumí, že ke studiuu není patřičně motivován, nebo že jej to dokonce nebaví. S až tak nemilosrdným odsudkem by si pytlici poradili jen ztěží. Není účinné obhajoby a ortel by byl vykonán bezodkladně.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-40601817763008470642019-11-20T13:50:47.057+01:002019-11-20T13:50:47.057+01:00Při současném stavu žactva na běžné škole se na ně...Při současném stavu žactva na běžné škole se na nějakých 120 % jet nedá, ať už je ve ŠVP, co chce.Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-8498036129062907822019-11-20T13:12:15.941+01:002019-11-20T13:12:15.941+01:00Většina škol při tvorbě ŠVP vycházela ohledně učiv...Většina škol při tvorbě ŠVP vycházela ohledně učiva z osnov Obecné a Základní školy. Obvykle bylo přejato 80-90% učiva. <br /><br />Já se obávám, že mnohdy (ve srovnání s programem ZŠ) ŠVP jedou na 120 %. Zdeněk Sotolářhttps://www.blogger.com/profile/09252353343623097868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-17914704265619315972019-11-20T10:00:16.161+01:002019-11-20T10:00:16.161+01:00Tomu se musí učinit přítrž!
Kam bychom s takovou d...Tomu se musí učinit přítrž!<br />Kam bychom s takovou došli?Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-36527205417569599692019-11-20T08:56:52.070+01:002019-11-20T08:56:52.070+01:00Diskutující Soukal toto sprosté slovo používá sous...Diskutující Soukal toto sprosté slovo používá soustavně a záměrně, dokonce i před rodiči. Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-34303149092773149172019-11-19T23:07:33.406+01:002019-11-19T23:07:33.406+01:00Mám ale obavy, že se to sesype úplně.
Ty obavy js...<i>Mám ale obavy, že se to sesype úplně.</i><br /><br />Ty obavy jsou oprávněné vzhledem k tomu, že doposud valná většina změn vedla jen k horšímu.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-11040030781516716562019-11-19T22:43:18.951+01:002019-11-19T22:43:18.951+01:00"Jsou předměty, kdy vyřazení nějakého učiva, ..."Jsou předměty, kdy vyřazení nějakého učiva, povede ke zborcení výuky celého předmětu. K těmto předmětům patří třeba matematika"<br /><br />Zásahy do matematiky by znamenaly zborcení už teď značně pošramocené návaznosti fyziky a chemie na matematiku. čekala bych, že revize RVP tyto chyby napraví. Mám ale obavy, že se to sesype úplně.Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-89003681800884196162019-11-19T21:46:31.286+01:002019-11-19T21:46:31.286+01:00Žádám správce webu, aby okamžitě zasáhl! Diskutují...Žádám správce webu, aby okamžitě zasáhl! Diskutující pan Soukal použil sprosté slovo zn...sti!Pepahttps://www.blogger.com/profile/17413401465330476978noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-70571421515378214552019-11-19T21:24:35.093+01:002019-11-19T21:24:35.093+01:00A pak přijde na řadu redukce kompetencí? Protože k...A pak přijde na řadu redukce kompetencí? Protože kompetence bez znalostí si nějak nedovedu představit.Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-69697890202818975342019-11-19T20:54:29.848+01:002019-11-19T20:54:29.848+01:00Nesmějí se redukovat celé tématické bloky, ale jen...Nesmějí se redukovat celé tématické bloky, ale jen některé části.<br />Namátkou třeba malá násobilka pěti a osmi, vyjmenovaná slova po m a s, lichokopytníci, kinetická energie, doba pobělohorská, rastrová grafika, stupnice dé dur a bé mol, přihrávka levou nohou a tak nějak podobně.<br />Především ale smysluplně!Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-90714846699119298252019-11-19T20:32:04.516+01:002019-11-19T20:32:04.516+01:00Eva Adamová, Radek Sárközy
Většina škol při tvorb...Eva Adamová, Radek Sárközy<br /><br />Většina škol při tvorbě ŠVP vycházela ohledně učiva z osnov Obecné a Základní školy. Obvykle bylo přejato 80-90% učiva. Postupně byly osnovy v RVP upravovány, něco se vyřadilo, něco bylo centrálně nařízeno (POKOS,..). Původní myšlenka RVP-ŠVP byla koncipována na základě klíčových kompetencí a z nich vycházejících RVP výstupů. Školy si pak pomocí aktivních sloves vytvářely své školní výstupy v ŠVP. Učivo je tak pouze prostředkem ke splnění výstupů. S Radkem tedy souhlasím. Učitele určitě bude zajímat, jaké další škody "redukce učiva" přinese. Jsou předměty, kdy vyřazení nějakého učiva, povede ke zborcení výuky celého předmětu. K těmto předmětům patří třeba matematika. Ivo Mádrhttps://www.blogger.com/profile/08491619956901686160noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-4605072776687317952019-11-19T19:12:24.827+01:002019-11-19T19:12:24.827+01:00
Pytlici růžičkům nevěří pro jejich nezvladatelnou...<br />Pytlici růžičkům nevěří pro jejich nezvladatelnou potřebu se zalíbit.<br /><br />Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-64478679361093251492019-11-19T18:23:50.465+01:002019-11-19T18:23:50.465+01:00Z mé korespondence s důležitým mužem platformy zmi...Z mé korespondence s důležitým mužem platformy zmiňované senátorem Růžičkou:<br /><br />"(...) přes svoji ostrou kritiku Vašeho postu jsem přesvědčen o tom, že by prostor polemik o maturitě a vzdělání neměl být polem válečným, ale diskusním, se snahou o pozitivní výsledky. Budu velmi rád, když moje slova vezmete jako snahu soustředit relevantní odbornou a politickou sílu k vytváření funkčních řešení vzdělávacích problémů. Toto není snaha o to dostat moji osobu na podobná fóra, ale o dost zoufalé volání po návratu k odbornosti, rozumu a věcnosti. Zkuste se prosím oprostit od povrchních a zaujatých názorů a vlivů a oslovte prosím ty, o nichž jsem psal ve svých komentářích. S pozdravem Josef Soukal"<br /><br />-<br />"Dobrý den, děkuji za zprávu i za vyjádření názoru. Věřte, že debatuji o maturitách s celou řadou lidí s různými tábory a (...) snažím se s nimi nalézt politickou shodu na budoucí podobě maturit. Cesta bude ještě dlouhá, ale jsem přesvědčen, že se nám podaří nalézt řešení, které celou maturitní zkoušku zkvalitní a zmodernizuje. S pozdravem ..."<br /><br />Přeloženo: Milí učitelé a lidé z odborných ústavů, máte-li jiný názor, trhněte si. Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-31683803520279793802019-11-19T15:56:19.016+01:002019-11-19T15:56:19.016+01:00Učivo je v RVP ZV nepovinné, snaha o jeho redukci ...Učivo je v RVP ZV nepovinné, snaha o jeho redukci na 50 % nedává smysl...Radek Sárközihttps://www.blogger.com/profile/16690300849383335695noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-16257927105363606832019-11-19T15:28:16.365+01:002019-11-19T15:28:16.365+01:00Prý díky Strategii 2030+ budeme přelézat zeď, ke k...Prý díky Strategii 2030+ budeme přelézat zeď, ke které jsme se dostali, po pomyslném žebříku. Tak jestli ten žebřík bude mít vynechané příčky, čímž narážím na vynechávání a omezování učiva až o 50 %, a to každou druhou či nedejbože v určitém místě bude po pěti příčkách pět vynecháno, mám vám říct, kam po něm vylezeme?Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.com