tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post8473284013436057308..comments2024-03-29T10:54:52.565+01:00Comments on Pedagogicke.info: EDUin: Reforma maturit by měla jít mnohem dále, současný návrh je poněkud děravou záplatouJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-62677867762132035922019-04-11T09:03:07.800+02:002019-04-11T09:03:07.800+02:00Pro pana Stanzela a paní Carcy:
Ano, existuje mož...Pro pana Stanzela a paní Carcy: <br />Ano, existuje možnost profilové maturity z čjl. Ano, je to hodně práce. V roce 2014 jsem tvořila profilovku z češtiny, vedla seminář (18 studentů) a k tomu upravovala pracovní listy ke státní češtině (změny, změny). Trošku mě to vyšťavilo, pan ředitel stanovil termín maturitního semináře na pátek ráno v osm hodin, nedodával včas informace atd.(mám jedno oko, každé ráno se učím zaostřovat). Odmaturovali jsme úspěšně ze státní i profilové zkoušky, leč bylo mi vytčeno, že jsem nedodala do termínu jakési školní materiály, o nichž jsem nevěděla (ty podle vyhlášky byly OK).<br /><br />Od roku 2015 jsem nesměla maturovat ani vést vyšší třídy. Dnes, zpětně, jsem přesvědčená, že to byla připravená akce - možná měl pan ředitel zadání tu profilovku zlkikvidovat, neb ji ani nepustil na web školy. Další rok profilovou češtinu vedly kolegyně, ačkoli já jsem měla opět seminář o osmnácti lidech, maturovali z ní tak čtyři studenti z ročníku. Letos <br />nemá Arcibiskupské gymnázium v Praze profilovou maturitu z čjl vůbec. Já jsem podala 24. října 2018 výpověď.<br /><br />Přikládám blog s tématy semináře - kdyby to četl nějaký ředitel, který by mě chtěl v budoucnu na půl úvazku zaměstnat :), případně vytvořit neobvyklý maturitní model. Témata lze zjednodušit a přizpůsobit typu školy. Pěkný den.<br /><br />https://valikova.blog.idnes.cz/blog.aspx?c=434741Veronika Valíkováhttps://www.blogger.com/profile/00862048715590305465noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-66970673589232009072019-04-10T22:19:13.239+02:002019-04-10T22:19:13.239+02:00A čeština po eduinsku by ti, Zdeňku, vyhovovala? N...A čeština po eduinsku by ti, Zdeňku, vyhovovala? Nebo to myslíš tak, že krejčí by se ve škole měl potkat jen s jehlou a nití?Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-33468044170493361462019-04-10T21:44:03.791+02:002019-04-10T21:44:03.791+02:00Maturita by měla být ze zpěvu a dušené kachny s če...Maturita by měla být ze zpěvu a dušené kachny s česnekovou omáčkou.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-45253409235526789682019-04-10T20:32:53.936+02:002019-04-10T20:32:53.936+02:00Centrální část nechť objektivně a srovnatelně ukáž...Centrální část nechť objektivně a srovnatelně ukáže<br /><br />Jako pacient mohu říci, že u zdravotní sestry je mi centrálně, srovnatelně a objektivně změřená čeština docela u prdele. <br /><br /><br /><br /><br /><br />Zdeněk Sotolářhttps://www.blogger.com/profile/09252353343623097868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-31546938895140370102019-04-10T11:11:07.666+02:002019-04-10T11:11:07.666+02:00"Učitelé jsou svým maturantům naproti." ..."Učitelé jsou svým maturantům naproti." Strach a hrůza, zachraň se kdo můžeš. Mimochodem, centrální kyborgové nejdou? Jste si jist? Jejich člověčí část třeba zůstává lidská. Mělo by se s tím něco dělat. Tajný Učitelhttps://www.blogger.com/profile/08373906015589351249noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-79578143490344484722019-04-10T08:13:24.134+02:002019-04-10T08:13:24.134+02:00§ 15 - Maturitní práce a její obhajoba před zkušeb...§ 15 - Maturitní práce a její obhajoba před zkušební maturitní komisí (Vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání<br /><br />No jo, jak říkal už Švejk, vyhlášky se nečtou. Ten problém spočívá v tom, že plná ústa krásných řečí mají hlavně ti, co nečtou vyhlášku a dramaticky se vlamují do otevřených dveří. A že si školy nekonkurují? A proč by to dělaly i byť jen na základě §15? Je to jen možnost a NIKDO ji nevyužívá. Proč? Protože je to práce.<br />Až skončí centrální hodnocení, budou učitelé na školách opravovat sami. To bude zas mrzení!Simona CARCYhttps://www.blogger.com/profile/07882573485613652448noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-63882095765522837902019-04-10T07:40:24.203+02:002019-04-10T07:40:24.203+02:00V profilové části nechť se škola prezentuje, jak c...V profilové části nechť se škola prezentuje, jak chce; tady je prostor ukázat, na co klade největší důraz, jakou přidanou hodnotu je žákům schopna přinést a kam až žáci dospěli. Centrální část nechť objektivně a srovnatelně ukáže plnění stěžejních vzdělávacích cílů daného oboru (jak je obsahuje RVP). Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-45025354071474169312019-04-10T06:19:26.929+02:002019-04-10T06:19:26.929+02:00"Nabízí se pojetí maturit jako dlouhodobého p...<i>"Nabízí se pojetí maturit jako dlouhodobého projektu, jenž je uzavřen obhajobou. Takové pojetí mnohem více posiluje komplexitu přípravy a dává tím školám zcela odlišné zadání."</i><br /><br />Tato možnost ale existuje i nyní - viz § 15 - Maturitní práce a její obhajoba před zkušební maturitní komisí (Vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání<br />ve středních školách maturitní zkouškou). V profilové části mohly školy požadovat maturitních prací, resp. projektů "neúrekom", stejně jako mohly trvat na velké písemné práci z češtiny. Jenže - dělal to někdo? Byli odpůrci a zavilí kritici SM ochotni k něčemu takovému? Soupeřily spolu snad školy? Pokud vím, tak ne. Ona by to totiž byla práce navíc a zadarmo.<br /><br />Můj tatínek maturoval na strojní průmyslovce tuším kolem r. 1955 a světe zboř se - tzv. diplomovou prací, tedy dlouhodobým projektem. Aniž jest co nového pod sluncem, jak naznačuje i kolega Pytlik.Vladimír Stanzelhttps://www.blogger.com/profile/03181342416146305370noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-50108843770258240942019-04-10T00:10:14.878+02:002019-04-10T00:10:14.878+02:00Nabízí se pojetí maturit jako dlouhodobého projekt...<i>Nabízí se pojetí maturit jako dlouhodobého projektu, jenž je uzavřen obhajobou.</i><br /><br />Tedy ne, že by se pytlici nějak holedbali, či co, nemají to zapotřebí, ale s touto ideou přišli už na sklonku osmdesátých let. A do posledních jimi garantovaných maturitních zkoušek do nenápadně vpašovali. Předsedovi maturitní komise se to pozdávalo velmi. Jakože fakt dobrý.<br />Neuběhlo ani třicet let, a je to tadyyy! Pokrok v té dnešní překotně měnící se době nezastavíš...Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-44244237236826150372019-04-09T23:16:33.720+02:002019-04-09T23:16:33.720+02:00EDUin během diskuse o státní maturitě změnil názor...EDUin během diskuse o státní maturitě změnil názor několikrát...<br /> <br />"Nabízí se pojetí maturit jako dlouhodobého projektu, jenž je uzavřen obhajobou. Takové pojetí mnohem více posiluje komplexitu přípravy a dává tím školám zcela odlišné zadání."<br /><br />Mně se na novele líbí, že právě toto umožňuje, ale nevnucuje - školy budou moci vytvářet své modely, soupeřit, konkurovat si. A do ústního a slohů jim nebude mluvit ani Cermat, ani EDUin. Pokud tedy novela projde. Pěkný večer.Veronika Valíkováhttps://www.blogger.com/profile/00862048715590305465noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-89673979937200912432019-04-09T19:21:02.902+02:002019-04-09T19:21:02.902+02:00I kdyby centrálně organizovaných cermatských testů...I kdyby centrálně organizovaných cermatských testů a písemek bylo dvacet, a kdyby se dovezli zaručeně objektivní hodnotitelé až z bájného Finska (nebo ještě lépe z Marsu), představa, že maturitní vysvědčení z elitního gymnázia bude mít stejnou hodnotu jako vysvědčení z nějakého odkladiště lemplů a flákačů je naivita, hraničící s pitomostí. ////<br /><br />Netuším, jaké jsou skutečné motivy a cíle Ministerstva, ale odsud to vypadá, že se vydalo na cestu zpátky do starých dobrých časů, kdy vedle známek záleželo také na tom, KTERÁ ŠKOLA to vysvědčení vydala. ////<br /><br />Je možné, že školy si budou samy vytvářet svoji prestiž a pověst. Táhle vás zaručeně protáhnou maturitou, támhle jinde vás naučí věci, které je dobře znát. Nemá smysl, aby všechny školy byly přesně stejné. ////<br /><br />Kvalitní vzdělání neposkytuje ministerský ouřada, ale kantor ve třídě. A ten kantor také nejlépe ví, jaké vzdělání poskytnul. ////E.Kocourekhttps://www.blogger.com/profile/02501855818328137136noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-90211757844576585412019-04-09T03:42:19.623+02:002019-04-09T03:42:19.623+02:00Z dostupných dat, která ukazují úspěšnost na školá...Z dostupných dat, která ukazují úspěšnost na školách během hodnocení vlastními učiteli a centrálně, vyplývá, že učitelé jdou svým maturantům naproti. To se týká zejména škol, kde je v centrálně hodnoceném didaktickém testu vysoká neúspěšnost.<br />– No, pánové Botlíku a Lippmanne, tohle je ukázková rána pod pás od dosavadních souvěrců. Že by EDUin k vaší smůle konečně prozřel?<br />----------------------------------------------------------------------------<br />Ministerstvo v rámci detailního hodnocení dopadů návrhu zákona přímo předpokládá, že snížení možné neúspěšnosti v těchto dvou zkouškách pomůže zmírnit nárůst propadlíků, jenž vznikne, až bude zavedena povinná maturita z matematiky. Je otázkou, zda nejde o hledání pragmatické cesty, jak se vyrovnat s potenciálně vysokým počtem neúspěšných maturantů. To by byl skutečně technokratický cynismus,“ říká vedoucí komunikace EDUin Bob Kartous<br />– Tak tomu též říkám pozitivní eduinský posun. Ještě mně tam ale chybí, že přesně na tohle upozorňuje Asociace češtinářů už od r. 2012: samozřejmě že hodnocení slohů na školách vede k nepřípustnému přidávání, zejména v kritickém rozhraní cut-off score!<br />Katastrofa ovšem je, že ministr školství Plaga nezná školský zákon a navazující vyhlášky vlastního rezortu (nebo ještě hůř: zná, ale nerespektuje) a je schopen veřejně říct, že mu nevadí, když se nějakému Pepovi či Františce přidá při hodnocení na škole v maturitním slohu klidně celý stupeň.<br />-----------------------------------------------------------------------------<br />Ministerstvo současně doplňuje, že návrh má jít naproti dvouúrovňové stavbě kurikula, které předpokládá, že každá škola bude mít do určité míry jiný obsah vzdělávání, tudíž i jiné výstupní zkoušky.<br />– Ještě mně chybí konstatování, že na zhovadilost zrušení dvou úrovní MZ ministrem Fialou upozorňuje Asociace češtinářů již od r. 2012.Jiří Kostečkahttps://www.blogger.com/profile/03174567055699182648noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-67474704179078352472019-04-08T15:27:01.911+02:002019-04-08T15:27:01.911+02:00lze zvážit pro oblast školství tak zvanou Ťokovu c...<i>lze zvážit pro oblast školství tak zvanou Ťokovu cestu...</i><br /><br />Tak pokud se do toho nevloží faltýnci s mandátem...Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-16652019557937358682019-04-08T15:21:05.377+02:002019-04-08T15:21:05.377+02:00MŠMT chce dle svých slov posílit vazbu mezi učitel...MŠMT chce dle svých slov posílit vazbu mezi učiteli na dané školy a žáky-maturanty za cenu ztráty objektivity a srovnatelnosti zkoušky. Výsledný bastard nebude disponovat ani jedním z těchto vydobytých atributů a povede k další devalavaci zkoušky. Právě díky tomu, že plošná srovnatelnost existovala, nahlédlo ministerstvo za oponu reality a zcela v duchu Kartousovy úvahy zda nejde o hledání pragmatické cesty, jak se vyrovnat s potenciálně vysokým počtem neúspěšných maturantů. To by byl skutečně technokratický cynismus,“ říká vedoucí komunikace EDUin Bob Kartous.<br />Zde nezbývá něž souhlasit. Ještě lze zvážit pro oblast školství tak zvanou Ťokovu cestu...Simona CARCYhttps://www.blogger.com/profile/07882573485613652448noreply@blogger.com