tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post6514769133218063556..comments2024-03-29T13:50:32.824+01:00Comments on Pedagogicke.info: Tereza Tykalová: Zoufalství a pocity zmaru. Bylo to drsné, říkají mladí učitelé o svých začátcích za katedrouJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger67125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-314740799454092372021-02-22T21:49:26.337+01:002021-02-22T21:49:26.337+01:00Děkuji. Teoretcké traktáty, ty pan Čapek umí výbor...Děkuji. Teoretcké traktáty, ty pan Čapek umí výborně.Ona i ta jeho neustálá rotace po věech možných školách je výmluvná.Anonymoushttps://www.blogger.com/profile/16620748328270031868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-14233364561701466262019-12-02T15:46:41.548+01:002019-12-02T15:46:41.548+01:00nepochopili, co je to difúze
Cože?
Čapci si zaman...<i>nepochopili, co je to difúze</i><br /><br />Cože?<br />Čapci si zamanuli difundovat do zkompetentňovacího procesu skutečných dětí?<br />Kdo ty čapky k těm dětem pustil? To jsou ale difušeří...Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-10863650829936079582019-12-02T08:48:09.489+01:002019-12-02T08:48:09.489+01:00Oni mají čapci ve svém uvažování jeden zcela zásad...Oni mají čapci ve svém uvažování jeden zcela zásadní renonc.<br /><br />Nerozlišují mezi dvěma situacemi:<br /><br />1. Odučit efektně jednu či dvě hodiny čehokoliv se zařazením zábavných metod.<br /><br />2. Odučit smysluplně např. český jazyk ve všech ročnících druhého stupně ZŠ tak, aby to děcka bavilo a aby i uměla vše potřebné.<br /><br />To první skutečně zvládne kdejaký klaun s červeným nosem. Na to druhé už musí být k dispozici člověk vzdělaný po odborné stránce, který je navíc didakticky a metodicky zdatný a který v neposlední řadě umí jednat s lidmi.<br /><br />Nicméně čapci na základce ve Zruči nad Sázavou nezvládli ani to první, neboť nepochopili, co je to difúze, natož aby pochopili, proč se ve fyzice v šestém ročníku toto učivo vůbec probírá a k jakému závěru se mají děti nasměrovat.Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-90227380983602507142019-12-01T22:38:53.521+01:002019-12-01T22:38:53.521+01:00Pane Čapku,
přísloví (?) "nikdo nekrici smrad...Pane Čapku,<br />přísloví (?) "nikdo nekrici smradlave ryby" neznám (nastudujte si prosím definici přísloví a rozdíl mezi ním a úslovím/rčením – je asi takový jako rozdíl mezi úsečkou a přímkou). Patrně proto, že pokud vůbec existuje, je ve vašem podání gramaticky naprosto mimo. „Nekřičet ryby“ je spojení, které češtině rozhodně není vlastní. Nebo jste zapomněl na dvojtečku, uvozovky a velké písmeno N?<br />Nechci znovu provokovat Tajného Zbabělce, ale oba moje doktoráty jsou z didaktiky. Ten velký, Ph.D., jsem obhájil poměrem 7 pro : 0 proti při plném počtu oponentů. Z pedagogické psychologie jsem složil státnici. Na rozdíl od vás mám za sebou 37 let NEPŘETRŽITÉ pedagogické praxe, včetně setsakramentsky psychologického třídnictví. Ne poletování od kurzu ke kurzu a příležitostného dávání mouder tam či onde, ale 37 let VYUČOVÁNÍ tady a teď.<br />A buďte si jist, že neaprobovanost je katastrofa současnosti.<br />Na shledanou před žáky na podzim 2020.<br />Jiří Kostečkahttps://www.blogger.com/profile/03174567055699182648noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-11220798200598324582019-12-01T19:32:32.888+01:002019-12-01T19:32:32.888+01:00Víc už se čapci ani ztrapnit nemohli
Ale mohli. D...<i>Víc už se čapci ani ztrapnit nemohli</i><br /><br />Ale mohli. Dejte tomu víc času ... ////E.Kocourekhttps://www.blogger.com/profile/02501855818328137136noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-39559718077359969172019-12-01T17:07:11.671+01:002019-12-01T17:07:11.671+01:00"...učil jsem mnoho předmětů, nebudu se uzaví..."...učil jsem mnoho předmětů, nebudu se uzavírat před žádným. A jak sám poznáte, ani před českým jazykem :-) Není důležitý obor, ale didaktika. Aprobovanost je pláč minulosti,..."<br /><br />Kecy, už odučit češtinu, matiku, fyziku či chemii na druhém stupni ZŠ není po odborné stránce žádná legrace (a pro čapky, kteří měli čtverky na vysvědčení už na základce, tím tuplem). Navíc čapci nezvládli po této stránce ani neustálý neuspořádaný pohyb částic, což je učivo fyziky v šestém ročníku, a k pochopení zadání testu z češtiny v pátém ročníku jim chybí znalost vzorů přídavných jmen i trocha toho selského rozumu. Víc už se čapci ani ztrapnit nemohli. Planými žvásty tyto trapbnosti, které za nimi zůstávají v jejich digitální stopě, nezachrání.<br /><br />Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-44654391947022799632019-12-01T16:51:42.226+01:002019-12-01T16:51:42.226+01:00"Aprobovanost je pláč minulosti, stejně jako ..."Aprobovanost je pláč minulosti, stejně jako státní maturity."<br /><br /><br />Autor nemusí psát blogy, hlouposti dokáže soustředit do jednoduchého souvětí.Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-19193433105642981382019-12-01T16:14:08.885+01:002019-12-01T16:14:08.885+01:00Kdyř voni po školách lítaj taková daVinčiové. Umí ...Kdyř voni po školách lítaj taková daVinčiové. Umí všechno -od angličtiny přes chemii až po češtinu. Stačí ,aby byli pořádní didaktici. Jako fór dobrý. totéž s inkluzí.Dobrý didaktik naučí i hluchého mluvit nebo bezrukého psát.Prostě taková brnkačka ti didaktikové.Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-23625967257058853702019-12-01T15:00:36.363+01:002019-12-01T15:00:36.363+01:00Pane Kostecko, znáte přísloví "nikdo nekrici ...Pane Kostecko, znáte přísloví "nikdo nekrici smradlave ryby"? A k té vaší vtipné poznámce: proč bych psal něco o tělocviku? Mám doktorát z pedagogiky i pedagogické psychologie učil jsem mnoho předmětů, nebudu se uzavírat před žádným. A jak sám poznáte, ani před českým jazykem :-) Není důležitý obor, ale didaktika. Aprobovanost je pláč minulosti, stejně jako státní maturity. Robert Čapekhttps://www.blogger.com/profile/08405420791942070661noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-22928086363153946682019-12-01T13:23:36.157+01:002019-12-01T13:23:36.157+01:00Chcete-li mocí mermo používat hanlivé odkazy na po...<i>Chcete-li mocí mermo používat hanlivé odkazy na politiky, nabízím vám...</i><br /><br />Pytlici oceňují, že v seznamu nefiguruje nikdo z ano a káesčéem.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-49164931781685146482019-12-01T13:07:59.428+01:002019-12-01T13:07:59.428+01:00Samozřejmě budu i nadále užívat odkazy a příměry p...Samozřejmě budu i nadále užívat odkazy a příměry podle svého uvážení, obzvlášť když se paralely přímo nabízejí: "Komentáře nejsou povoleny..."Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-60141989703544600742019-12-01T10:30:46.226+01:002019-12-01T10:30:46.226+01:00Pane Soukal, přestaňte, prosím, používat odkazy na...Pane Soukal, přestaňte, prosím, používat odkazy na pana Okamuru v hanlivém smyslu. Ledaže byste pečlivě upřesnil, že nemíníte Tomia Okamuru. ////<br /><br />Chcete-li mocí mermo používat hanlivé odkazy na politiky, nabízím vám Kraďouska, Fialu, Gazdíka, Rakušana, Stanjuru, Hamáčka, Pekarovou-Adamovou, Němcovou a Marečka Bendu. ////E.Kocourekhttps://www.blogger.com/profile/02501855818328137136noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-37980193536434955172019-12-01T07:58:24.070+01:002019-12-01T07:58:24.070+01:00Ale rak pochopte, on se musí zviditelnit, i kdyby ...Ale rak pochopte, on se musí zviditelnit, i kdyby to bylo tím, že je to blbé. On netuší nic ani o severských zemích. Třeba takové Finsko má taky totalitní testování. A třeba Norsko je supertotalitní. Tam se testuje na konci základky a kdo to udělá, může si vybrat další cestu vzdělávání. Kdo to neudělá, je mu přidělena komisí a basta. V USA se testuje,až se hory zelenají. Tam je taky totalita. V GB se testuje při přechodu na další stupeň a ještě drze chtějí doporučující dopisy. No kdo by to řekl?<br />Ale to čapci netuší, jsa zahlcení vlastní sebechválou a šířením netotalitní osvěty v českých zemích.Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-56455151601697014312019-12-01T07:14:44.399+01:002019-12-01T07:14:44.399+01:00R. Čapek: „A kdo je Okamurou české pedagogiky, uka...R. Čapek: „A kdo je Okamurou české pedagogiky, ukazuje například každá diskuze ohledně státních maturit, jde JÁ jsem zastáncem svobody a autonomie škol, zatímco J. Soukal a další zpátečníci jsou zastánci totalitní centrálnosti. <br /><br />Pane Čapku, s ohledem na naši dohodu o sdílení metod výuky na školách v r. 2020 jsem dosud nezasahoval do žádné diskuse, které jste se na Pedagogickém Info účastnil. (Na Českou školu zásadně nepřispívám již dlouhou dobu z důvodu totalitního vedení tohoto webu tamním normalizačním cenzorem, jakýmsi Komárkem.)<br /><br />Rád bych ale v této souvislosti znovu poukázal na to, že údajná „totalitní centrálnost“ je základem nejuznávanější současné maturity, International Baccalaureate, o níž již deset let informuji pedagogickou veřejnost. Já jsem podle IB Diplomma Programme učil několik let na Gymnáziu Open Gate a Gymnáziu Nový PORG a ujišťuji Vás, že zde jde o vše jiné, než o „nesvobodu“ a „neautonomii škol“. Moji absolventi nyní studují na Ivy League i na Oxbridge; dvě třetiny jejich hodnocení stanovilo IB centrum a jednu třetinu mého hodnocení IB centrum kontrolovalo. Sešli jsme se vždy v 99 %. Objektivnější hodnocení jsem dosud na střední škole nezažil.<br />Něco si o IB maturitě prosím načtěte. Jak říkal již Karel Havlíček: „Osmělujeme se míti přesvědčení, že se máme napřed ve světě mnohému naučiti a pak teprv něco psáti…“<br /><br />A pokud jde o Josefa Soukala: Víte, až napíšete ve svém oboru tělesná výchova takové Opus Magnum, jaké jsou – nepočítaje jiné publikace – Soukalovy dvě řady středoškolských učebnic literatury, které pro jejich kvalitu poctivě ocenila i taková odpůrkyně nové maturity, jakou je paní Valíková, pak prosím. Pak se máme o čem bavit.<br />Jiří Kostečkahttps://www.blogger.com/profile/03174567055699182648noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-61641698925193276742019-12-01T00:21:29.458+01:002019-12-01T00:21:29.458+01:00nedávat špatné známky
Zatímco v minulosti zastyd...<i>nedávat špatné známky </i><br /><br />Zatímco v minulosti zastydlí čapci by odpojovali poslední vagon, pytlici už drahně let volají po zrušení celého vlaku. To jest jakékoli klasifikace.<br />Kupodivu se toho žádná ze skupin alternativního zkompetentňování doposud neujala.<br />Podivu hodné... Tak snad jedině samé jedničky.<br />Výborná práce tři jedníčky, mizerná jen jedna.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-2763898497626434862019-11-30T23:50:23.547+01:002019-11-30T23:50:23.547+01:00Jako obvykle skutek utek, jen prázdné řeči, vysvět...Jako obvykle skutek utek, jen prázdné řeči, vysvětlení žádné. A k tomu cosi o "totalitní centrálnosti", což je tak jediné, na co se v maturitní diskusi zmůžete - blábolení bez obsahu, s populistickým přídechem, výraz argumentační chudoby. Což přesně odpovídá postupu jedinců Okamurova typu; jeho příklad jsem užil jen proto, že je ve vašem případě velmi příhodný. Vy se vůbec velmi rád pokoušíte odvést pozornost od podstaty vyjádření poukazy na domnělé nálepky. Co se týče "vítězení", stále jste nepochopil, že já se s vámi nepoměřuji, já pouze komentuji vaše ubohosti.Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-59728962166889142032019-11-30T23:48:36.863+01:002019-11-30T23:48:36.863+01:00JJ čapci chápeme, JÁ, JÁ, JÁ a jenom Já.
Hodnotit...JJ čapci chápeme, JÁ, JÁ, JÁ a jenom Já.<br /><br />Hodnotit bez špatných známek? A co je to špatná známka? Mohl by, prosím, někdo superpsychologům čapkům vysvětlit, že pokud se přestanou dávat pětky a čtverky, začnou děti i rodiče vnímat jako špatnou známku trojku a asi i dvojku a vůbec nic se nezmění? Stane se jen to, že si omezíme už tak úzkou stupnici.<br /><br />A stále čekám na vyjádření čapků, jestli už si ráčili dostudovat vzory přídavných jmen nebo jestli se pořád domnívají, že vzor jsou drav- práci? Tedy za mne, pokud by měli čapci trochu toho zdravého rozumu, už by dávno tu věru originální kritiku testu ze svého blogu smazali a zalezli by do díry.Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-82578577049603331372019-11-30T18:19:54.286+01:002019-11-30T18:19:54.286+01:00Vysvětlit, proč nedávat špatné známky a že to jde ...Vysvětlit, proč nedávat špatné známky a že to jde krásně bez nich, lze nejen žákům, ale komukoliv. Ale musí mít špetku rozumu. A příkladů jsou statisíce v tisícovkách škol v desítkách zemí po celém světě. A kdo je Okamurou české pedagogiky, ukazuje například každá diskuze ohledně státních maturit, jde JÁ jsem zastáncem svobody a autonomie škol, zatímco J. Soukal a další zpátečníci jsou zastánci totalitní centrálnosti. Mimochodem, nalepovat politické přívlastky na oponenty v oblasti edukace je právě znak argumentační chudoby. A také, J. Soukale, nevítězí ten, kdo to o sobě napíše ... natož eticky (ten význam je vás vás sotva ve velikosti poloviny atomu) a originalitu vy byste nepoznal ani kdyby vám lezla po zádech :-D Robert Čapekhttps://www.blogger.com/profile/08405420791942070661noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-49106156369523053262019-11-30T16:47:37.106+01:002019-11-30T16:47:37.106+01:00Ano, naprostá hovadina. Zkuste žákům vysvětlit, pr...Ano, naprostá hovadina. Zkuste žákům vysvětlit, proč by hodnocení nemělo odpovídat jejich znalostem a úsilí vynaloženému k přípravě na test apod. Žáci to chápou jako samozřejmou a správnou věc. Ostatně představte si, že byste mi některý z vašich blogů předložil jako školní práci a já vás za ni hodnotil kladně navzdory myšlenkovým pochybením či nelogičnostem a jazykovým nedostatkům. <br />Poznámka o indokrinaci je jen dalším neodloženým pomlouvačným tvrzením. Typicky robertočapkovským. Já nejsem ten, kdo na seminářích nebo na webu cosi cituje bez toho, aby existovala možnost se vašim lžím přímo na místě bránit. A nikdy vás citovat nebudu, protože okamurovskými typy, navíc bez schopnosti originální myšlenky se skutečně nehodlám zabývat nad rámec jejich opakované drzé vlezlosti. Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-29698084459032514492019-11-30T15:34:13.349+01:002019-11-30T15:34:13.349+01:00Soukale, vy ty kvintány pěkně indoktrinujete svou ...Soukale, vy ty kvintány pěkně indoktrinujete svou lží... chudáky. Ale jednou vám poděkují sami, ve svých vzpomínkách na to vaši edukační mizérii.Robert Čapekhttps://www.blogger.com/profile/08405420791942070661noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-15063624640248964272019-11-30T15:32:46.834+01:002019-11-30T15:32:46.834+01:00Hovadina? Soukal: "Didaktice jsem dosud věnov...Hovadina? Soukal: "Didaktice jsem dosud věnoval jen okrajově, ale přesto jsem se dosud nikdy neprezentoval takovou hovadinou, jako je Čapkovo tvrzení, že lze hodnotit bez špatných známek"... a přitom stačí znát jen úplné základy z praxe škol jako je Montessori, Waldorf a mnoha jiných. Bez špatných známek. Robert Čapekhttps://www.blogger.com/profile/08405420791942070661noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-6314058055495855762019-11-30T14:05:19.202+01:002019-11-30T14:05:19.202+01:00No, na rozdíl ode mne je Čapek schopen máloco dolo...No, na rozdíl ode mne je Čapek schopen máloco doložit. Jeho vyjádření k mým názorům a myšlenkám je irelevantní, protože je zčásti nezná, zčásti si je vymýšlí, nikdy je není schopen argumentačně rozporovat. Každopádně se mi nestává, abych vítězoslavně tvrdil něco, co mi jinými slovy předtím vysvětlil můj oponent. Na rozdíl od Čapka mne nikdo z žádné diskusní skupiny nevyloučil a také neurážím jiné na potkání; když o někom napíšu, že je špína, tak na základě jeho předchozího počínání. Pod mými příspěvky se vždy dá volně diskutovat. Didaktice jsem dosud věnoval jen okrajově, ale přesto jsem se dosud nikdy neprezentoval takovou hovadinou, jako je Čapkovo tvrzení, že lze hodnotit bez špatných známek; trochu mne mrzí, že jsem si neschoval vyjádření některých kvintánů, kteří tuhle absolutizaci snadno vyvrátili (podotýkám bez toho, že bych je nějak ovlivňoval a že by znali autora této velemyšlenky). A už vůbec nikdy jsem se nepokoušel tak pitomě propagovat, jak to Čapek činí dnes a denně. <br /> <br />Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-625321161749098442019-11-30T12:42:15.133+01:002019-11-30T12:42:15.133+01:00Robert Čapek je prostě jen zlý člověk. Všechny dal...Robert Čapek je prostě jen zlý člověk. Všechny další jeho projevy zde i jinde už jen ukazují, jak moc...Radek Sárközihttps://www.blogger.com/profile/16690300849383335695noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-54577522431468618202019-11-30T10:57:09.847+01:002019-11-30T10:57:09.847+01:00Kdysi jsem si přečetl tak 5 či 6 příspěvků R. Čapk...Kdysi jsem si přečetl tak 5 či 6 příspěvků R. Čapka zde v diskusích a od té doby je ignoruju. Mám určitou profesní hrdost a nemám jediný důvod pana Čapka krmit.Vít Tomis https://www.blogger.com/profile/03486437861905088094noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-12234678368552930762019-11-30T10:26:15.868+01:002019-11-30T10:26:15.868+01:00Abychom to upřesnili: J. Soukal se profesně věnuje...Abychom to upřesnili: J. Soukal se profesně věnuje českému jazyku. v tom patří jeho práce mezi ty skutečně užívané. S didaktickým doprovodem je to už ale zřejmě výrazně slabší, s vlastním myšlenkovým přínosem pak problematické, s názory na vzdělávací problémy většinou silně zpátečnické, s jeho chováním na sociálních sítích a charakterem katastrofální. Ale i přesto - podle svých slov - vítězí vždy eticky ;-) Robert Čapekhttps://www.blogger.com/profile/08405420791942070661noreply@blogger.com