tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post615416623424536503..comments2024-03-29T10:54:52.565+01:00Comments on Pedagogicke.info: Ondřej Šteffl: Odpůrcům Hejného metody teče do bot...Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-58862061394702367312018-04-04T15:00:02.180+02:002018-04-04T15:00:02.180+02:00Už tu zazněly ty staré pověsti řemeslnické o tesař...Už tu zazněly ty staré pověsti řemeslnické o tesařích, kteří 'jen' s výučním listem uměli krov nejen postavit tak, aby nespadl, ale uměli jej ve stejné kvalitě i spočítat.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-11761873614811908112018-04-04T14:04:28.939+02:002018-04-04T14:04:28.939+02:00K bublinám: Měl jsem možnost vidět přípravy mého k...K bublinám: Měl jsem možnost vidět přípravy mého kolegy (dnes již dlouho sedmdesátníka), které využíval při výuce češtiny v sedmdesátých a osmdesátých letech na dobrých učňovských oborech či učňovských oborech s maturitou. Dnes by byly tak akorát i pro některé naše žáky, a to jsme gymnáziu s dosti slušným převisem zájemců. A vzato z druhé strany, nějak se fakt nepamatuju, že by se ještě v polovině devadesátých let vůbec objevila zmínka o vysokoškolácích na ekonomických oborech, kteří by měli potíže se zlomky. <br />Když už tedy příklady, tak by určitě stálo za to se před jejich uvedením zamyslet.Josef Soukalhttps://www.blogger.com/profile/06884548790496769687noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-5435127163656732072018-04-04T13:15:31.664+02:002018-04-04T13:15:31.664+02:00Přesně tak. Svět je složitý a v tom je jeho krása....Přesně tak. Svět je složitý a v tom je jeho krása. Ti, kteří mají rádi jednoduchá řešení, se moc daleko nedostanou.Pavel Doleželhttps://www.blogger.com/profile/06619131298655488174noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-85931150439930846852018-04-04T11:31:54.443+02:002018-04-04T11:31:54.443+02:00Jestli mohu ještě dodám:
Nezavrhujme žádnou metodu...Jestli mohu ještě dodám:<br />Nezavrhujme žádnou metodu, která dětem pomůže s učením!<br />Nedělejme ze žádné metody modlu!<br />Žádná metoda nepomůže všem dětem stejně, některá dokonce nepomůže určitým žákům vůbec!Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-13678800102356866502018-04-04T09:14:48.129+02:002018-04-04T09:14:48.129+02:00oprava:Otec se na to všechno dívá shora a asi se ...oprava:Otec se na to všechno dívá shora a asi se docela baví.Datelhttps://www.blogger.com/profile/13947471340890712372noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-76035811937460757472018-04-04T08:00:47.088+02:002018-04-04T08:00:47.088+02:00Hejného metoda, co to je? Vypadá to, že nějaké nov...Hejného metoda, co to je? Vypadá to, že nějaké nové všemocné božstvo. Dávno, ale opravdu dávno před Hejným,učil můj táta děti tak, že uměli číst, psát, počítat. Nepotřeboval Hejného metodu, protože to, co pan Hejný hlásá není jeho metoda, ale posbíral a za své prohlásil metody starých dobrých elementaristů.Když táta a mamka (taky učila a ještě dnes ve svých 77 letech je velmi žádaná uvádějící učitelka pro mladé a začínající učitele a učitelky) posílali děti dál uměli násobilku, číst atd.<br /> Kolegyně v práci dělala diplomku , ve které srovnávala znalosti dětí vyučovaných klasicky a Hejného metodou, žádný rozdíl nenalezla ( ani ten zájem o matematiku rozdmýchaný Hejného metodou. Otec se na to všechno už shora a asi se docela baví.Datelhttps://www.blogger.com/profile/13947471340890712372noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-75499411557570194612018-04-04T07:18:57.602+02:002018-04-04T07:18:57.602+02:00Pane Doležele, odbornou debatu nečekejte. Ve škols...Pane Doležele, odbornou debatu nečekejte. Ve školství je odborníků jako šafránu. Jen experty je možno přehazovat vidlema. A kdyby všichni mladí perspektivní doktoranti poctivě výzkumničili, tak zde nemusíme diskutovat.<br /><br />Problém je v tom, že na kalkulačce počítala 2x4 před 20 lety prodavačka, absolventka tříletého(a možná jen dvouletého nebo ani toho) učebního oboru. Kdežto dnes hrozí, že to bude realizovat maturant či vysokoškolák. A ještě se najdou lidé, kteří nad tím budou jásat.<br /><br />Dalším léty praxe ověřeným faktem je, že děti nenadané se musí řadu věcí naučit drilem. Tak to prostě je. Aspoň základy drilem, aby byly schopné samostatného žití. Drill je nejprimitivnější metoda, ale rozvíjí mozek. Žádné zázračné metody zde nefungují. Ty jsou jen v řečech reformátorů. Ne v učebnicích.<br /><br />Dalton, Motessori, nejsou to náhodou přístupy ke vzdělávání? Pod vzdělávací metodou si představuji něco konkrétnějšího. Hejného metoda je konstruktivismus v matematice.mirek vaněkhttps://www.blogger.com/profile/14406382210048912118noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-26520046547286061542018-04-04T01:16:44.301+02:002018-04-04T01:16:44.301+02:00"A neumím si představit, jak tyhle děti v dos..."A neumím si představit, jak tyhle děti v dospělosti bloudí obchodem s kalkulačkou (mobilem) v ruce, popř. tabulkou násobků, apod."<br /><br />Před cca 20 lety, dávno, dávno (epizeuxis) před Hejného metodou, jsem na náměstí v Chrudimi kupoval dva knoflíky po 4 korunách. Mladá dáma, které měla v té chvíli celý krámek na starosti, vytáhla kalkulačku, naťukala 2x4 a řekla "Osm korun.". Je to jistě jen singulární epizoda, chci tím jen říct, že všichni žijeme ve svých bublinách, a že mimo ně, se často dějí opravdu podivné věci :-).Ondřej Štefflhttps://www.blogger.com/profile/14535378246834996121noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-24259905067476202912018-04-03T21:35:22.441+02:002018-04-03T21:35:22.441+02:00Tedy, ne že by na tom zase až tak moc sešlo, ale v...Tedy, ne že by na tom zase až tak moc sešlo, ale v té namátce chybí pytlikům jejich svébytná metoda výuky čehokoli.Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-52821181635191763582018-04-03T11:41:53.472+02:002018-04-03T11:41:53.472+02:00V diskuzi Hejný versus klasika mi chybí informace,...V diskuzi Hejný versus klasika mi chybí informace, že metod výuky matematiky je mnohem více - namátkou: montessori, waldorf, začít spolu, tvořivá škola, dalton...Radek Sárközihttps://www.blogger.com/profile/16690300849383335695noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-66449260313024000342018-04-03T11:08:04.932+02:002018-04-03T11:08:04.932+02:00Pokud jde o tuto studii, resp. diplomovou práci, m...Pokud jde o tuto studii, resp. diplomovou práci, mám několik připomínek, z nichž některé jsou zásadnější, některé jsou spíše jen upozorněním.<br /><br />Připomínky:<br /><br />1) t-test je asymptotický. Jak autorka ověřila, že je dostatečně přesný i při rozsahu výběru N=5, na který jej používá při testování první hypotézy.<br /><br />2) Jak autorka ověřila heteroskedasticitu (kterou autorka chybně označuje za heteroskedascitu) před použitím lineární regrese.<br /><br />3) Jak autorka ověřila, že proměnné, které vstupují do lineární regrese splňují předpoklad, že nejsou multikolineární?<br /><br />4) Jak autorka ověřila, že proměnné vstupující do lineární regrese nejsou příliš korelované na to, aby se dalo spolehnout na P-value testu nulovosti odhadnutých parametrů?<br /><br />5) Ověřovala autorka vliv dalších proměnných (např. socio-demografických)?<br /><br />6) Testovala autorka přímo rovnost výsledků v testu TIM3-5 mezi skupinou žáků vyučovaných Hejného metodou a žáků vyučovaných "standardně"? Např. t-testem, Wilcoxonovým testem, apod.?<br /><br />7) Autoři testu TIM3-5, který je použit pro ověření "matematického nadání nadanějších žáků" je vedoucí diplomové práce, konzultant diplomové práce i jeden z těch, kterým autorka děkuje. Diplomová práce tedy vytváří dojem, že autorka ověřila pouze vliv výuky Hejného metodou na schopnost řešit vybraný okruh problémů, který definovali ti, kdo diplomovou práci zadávali, vedli a konzultovali. A mezi nimi není jediný matematik.<br /><br />8) Autorka chybně interpretuje dosažené výsledky, když píše, že děti vyučované Hejného metodou "podávají signifikantně lepší výkon, než děti vyučované běžným způsobem". To, co nám říkají získané výsledky, je ve skutečnosti to, že na nějaké hladině významnosti zamítáme hypotézu, že děti vyučované jednou metodou doshaují stejných výsledků, jako děti vyučované druhou metodou. O tom, jak moc jsou ty výsledky odlišné, toho mnoho nevíme. <br /><br />9) Jak autorka vysvětluje, že dochází k poněkud odlišným závěrům, než třeba studie Muijs and Reynolds (2000)?<br /><br />10) Jak autorka ověřila, že nedošlo k přeučení modelu (over-fitting)?<br /><br />A našlo by se více otázek, ale zatím ponechávám takto, doufaje, že se rozproudí nějaká odbornější diskuse na toto téma. Výkřiky pana Šteffla nepovažuji za odbornou diskusi, ale o ideologický marketingový maglajs. Byť chápu, že se již mnoho let ničemu jinému nevěnuje.Pavel Doleželhttps://www.blogger.com/profile/06619131298655488174noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-60377369380752358912018-04-03T11:02:35.155+02:002018-04-03T11:02:35.155+02:00Ne pane šteffle, odpůrcům metody neteče do bot, od...Ne pane šteffle, odpůrcům metody neteče do bot, odpůrcům metody jde jen o to, aby pokud možno v budoucnu neteklo do bot H mat děckám na druhých stupních základek a na středních a poté i vysokých školách.Eva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-7435093617404822802018-04-03T08:43:31.262+02:002018-04-03T08:43:31.262+02:00Dle mého názoru je problém jinde. Hejného metoda s...Dle mého názoru je problém jinde. Hejného metoda se začala mediálně prosazovat jako ta lepší a modernější a pod. Přitom, žádná metoda není univerzální, není samospásná a neměla by být používána samotná. já na to stále narážím ve výuce čtení.Škola si řekne - budeme učit genetickou metodou. A bazíruje na tom, že naprosto všechny děti se tak učí číst. Jenže záhy zjistí, že třeba 4 dětem ve třídě to prostě nevyhovuje. I přesto je nutí číst metodou, která je pro ty děti španělskou vesnicí. Podobně je tomu s Hejného metodou. Měla by být především používána jako doplňující metoda k potřebě učit děti více přemýšlet než mechanicky počítat. Ale to neznamená, že děti nepotřebují umět mechanicky počítat. Takže logika říká - běžné počty plus hejného metoda.<br />Píšu to z pohledu učitele, který zažil tuto metodu, vidí děti tak vzdělávané a zjišťuje, že ti přirozeně chytří umí i mechanicky počítat, průměrní už mají problém a slabší jsou totálně v čudu. S mechanickými počty. Přitom mám porovnání se speckou, kde jsou děti stejného věku schopni mechanických počtů. <br />A neumím si představit, jak tyhle děti v dospělosti bloudí obchodem s kalkulačkou (mobilem) v ruce, popř. tabulkou násobků, apod. Jo, připouštím, lze to. Ale ruku na srdce, není to tak trochu nesmysl, když lidský mozek je schopen se mechanickým počtům anučit a zjednodušit tak svému uživateli život?Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.com