tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post263413692563046488..comments2024-03-28T13:05:52.534+01:00Comments on Pedagogicke.info: EDUin: Místo systémové podpory čeká asistenty pedagoga větší nejistotaJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger6125tag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-12394551158784942162019-11-11T07:24:30.450+01:002019-11-11T07:24:30.450+01:00"Větší nejistota" je pěkný eufemismus, v..."Větší nejistota" je pěkný eufemismus, ve skutečnosti jde o systematickou likvidaci profesní dráhy mnoha lidí. Není to tak dávno, co byly podobným způsobem ze školství vyštvány tisíce učitelů, kteří i léta dobře a s entuziazmem učili, ale s ohledem na svůj věk nebo rodinnou či finanční situaci už neměli sílu dálkově dostudovat. Ostatně jediná vysoká škola, která jim to ve větší míře umožnila, byla vzápětí dehonestována, aniž bylo někde výrazněji zmíněno, že na ní přednášeli a zkoušeli učitelé z Karlovky a jiných veřejných univerzit. To se asi jen konkurence nehodila někomu do krámu. Zdeněk Běleckýhttps://www.blogger.com/profile/04674494846286607239noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-28428642985940396622019-11-09T09:38:00.783+01:002019-11-09T09:38:00.783+01:00Aby dítě mohlo být z odborné péče speciálního peda...Aby dítě mohlo být z odborné péče speciálního pedagoga mnohdy i násilně přeřazeno mezi nejméně dvojnásobek dětí k učiteli běžnému, potřebuje asistenta.<br />Jak u blbých na dvorku. Nicka Pytlikhttps://www.blogger.com/profile/14309630223175640571noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-58711571240279964532019-11-09T09:18:31.217+01:002019-11-09T09:18:31.217+01:00Asistent v osmém a devátém ročníku není schopný pe...Asistent v osmém a devátém ročníku není schopný pedagogické asistence z důvodu své nízké kvalifikace. Proto se zejména v hodinách matematiky, přírodních věd a cizích jazyků mění na asistenta osobního. Navíc, pokud škola nemůže z finančních důvodů pokrýt 100% asistenci (například AP je přítomný pouze na jedné hodině chemie týdně, přestože dotace chemie v osmičce jsou dvě hodiny), asistovat odborně dokáže pouze malé procento účastníků zájezdu. <br /><br /><br />emahttps://www.blogger.com/profile/08836440668058698009noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-80881105315492881672019-11-09T08:41:32.362+01:002019-11-09T08:41:32.362+01:00Stát na nic jiného než "levná hlídačka" ...Stát na nic jiného než "levná hlídačka" peníze nemá a mít nebude. Zázračným řešením všech problémů ve školství je DVPP. Něco nefunguje, protože to nechci zaplatit? Pošlu učitele na kurz. emahttps://www.blogger.com/profile/08836440668058698009noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-33287761273264251182019-11-08T14:02:47.570+01:002019-11-08T14:02:47.570+01:00Paní Karvaiová má pravdu, nějaká systémová podpora...Paní Karvaiová má pravdu, nějaká systémová podpora současných asistentů nic nevyřeší. Ona se totiž musí změnit všechno kolem asistentů, a to od základů. Pokud tedy budeme chtít asistenty na školách ponechat a nebudeme je do budoucna nahrazovat speciálními pedagogy, což by samozřejmě bylo nejlepší.<br /><br />1. vzdělání - nahradit kurz bc. vzděláním ve speciální pedagogice<br /><br />2. plat - zařadit asistenty do stejné platové třídy jako jsou ostaní pedagogické pozice s požadovaným bc. vzděláním<br /><br />3. pracovní doba - žádných 36 hodin přímé pedagogické činnosti, ale max. 25 a zbytek do 40 nepřímé činnosti, tzn. přípravy pro žáky s SVP ve spolupráci s učiteli a komunikaci se speciálním pedagogem s mgr. vzděláním a školním psychologem, kteří by neměli v budoucnu na každé úplné škole chybět<br /><br />Pokud tyto změny neuděláme, budeme mít i v budoucnu na školách z podstatné části jen asistenty s maturitou, kterou prolezli s odřenýma ušima, a kteří se nebyli schopni uplatnit jindeEva Adamováhttps://www.blogger.com/profile/06202493231520583423noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9043871272554960992.post-75033301311280718402019-11-08T12:49:37.482+01:002019-11-08T12:49:37.482+01:00Proč se tak všichni obsedantně zaměřují v inkluzi ...Proč se tak všichni obsedantně zaměřují v inkluzi na asistenty? Tato profese svým významem není nejhlavnější a není nejpotřebnější. Běžný učitel, pracující např. se sluchově postiženým nebo mentálně postiženým se v tom procesu plácá a to má vysokou a pedagogické vzdělání. Takže asistent s kurzem je platný jako fajn hlídač. Nic víc. nechci tuto profesi snižovat,ale rozumně uvažující člověk, píšící o inkluzi přece musí vědět, jaká role AP přináleží. Byť AP nazýváme pedagogickým pracovníkem, ve skutečnosti jím není. Nemůžeme člověka (např. kadeřnici) s kurzem nazývat pedagogem. Bohužel, školy tuto profesi nyní požadují, protože: je to levná doprovodná síla na školních akcích, levný suplent, levná družinářka…. Jediní, komu nemají šanci nějak odborně pomoci, jsou postižení žáci.<br />Jana Karvaiováhttps://www.blogger.com/profile/00642869931422902011noreply@blogger.com