23.9.19

Michaela Těšínská: Maturantům dělá největší problémy aplikovaná matematika. Musí pilovat základy

Na konci letošních prázdnin přišla z ministerstva školství zpráva, kterou si ze všeho nejvíce přáli slyšet studenti. Povinná maturita z matematiky pro všechny se odkládá.


Z článku na Lidovky.cz vybíráme:

I slabší žáci by mohli mít lepší výsledky, pokud je bude hodina matematiky vybízet k aktivnímu zapojení, sdělil LN Antonín Jančařík, předseda akademického senátu Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy: „Poznatky získané učením se zpaměti jsou v matematice spíše kontraproduktivní, protože matematika nebude žákovi dávat smysl a množství pouček v paměti neudrží dlouhodobě.“

Že je matematika nejen o porozumění problému, ale i zvládání rutinních postupů, upozorňuje Mirko Rokyta, proděkan Matematicko-fyzikální fakulty UK pro matematickou sekci: „Neumím si představit spisovatele, který by uvažoval nad každým ,i‘, každou čárkou ve větě nebo každým pořadím uvozovek a interpunkčních znamének. Kreativita je postavena na bezpečné znalosti základů.“

Podle Jiřího Škody, děkana Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, je podstatné učit žáka různé cesty, jak řešit jeden problém: „Tomu pak musí odpovídat i testování a hodnocení žáků. Tyto vyučovací strategie se snaží reflektovat různé alternativní směry výuky.“

4 komentáře:

Nicka Pytlik řekl(a)...

Podstatné je všechno řádně prodiskutovat. Že se učitelům ustavičně háží klacky pod nohy a chlístá na ně špína, zatímco se oni moří s kdejakým lenochem už dávno nikoho nezajímá.

Jiri Janecek řekl(a)...

No nevim, myslim, ze aplikovana matematika je neco trochu jineho nez pocitani cestujicich ve vlaku z Roudnice z poctu rukou na madlech a zadku na sedadlech…

Spis mi to prislo neco mezi matematikou s vetama a nejakyma Fortran numerical recepies… Na stredni skole je z toho tak Gausova eliminace a metody reseni linearnich a kvadratickych rovnic…

Jiri Janecek řekl(a)...

Jinak je celkem smutne, ze po patnacti letech ctenarskeho zkompetentnovani je pisarka schopna udelat nadpis, z nehoz nechapu, jestli ta druha pulka je 'proto', nebo 'protoze'...

A vyjadreni dekana PdF nechapu, jestli jsou vyucovaci strategie reflektovany alternativnimi smery, a nebo alternativni smery jsou reflektovany strategiemi… A mesidz te vety nechapu ani v jednom pripade…

"Tyto vyučovací strategie se snaží reflektovat různé alternativní směry výuky"

Nicka Pytlik řekl(a)...

Maturantům dělá největší problémy aplikovaná matematika. Musí pilovat základy

Pytlici věří, že by tam bývalo patřilo to 'proto'.
Zkuste ale dětem v základní škole vysvětlit, že se jim to pilování někdy k něčemu hodí. Mimo jiné za pár let třeba u maturity...

Okomentovat