18.3.19

Střepiny TV Nova: Výuka dějepisu

Viníky nejsou žáci, ale systém.


Kulatý stůl P2P v Ostravě: Kritická debata o kritickém myšlení v dnešní škole

V prostorách Impact HUBu Ostrava dnes u kulatého stolu zasednou odborníci na vzdělávání, aby diskutovali na téma „Kritické myšlení v dnešní škole v Moravskoslezském kraji“. Zaměří se zejména na podporu rozvoje dovedností pro výuku kritického myšlení u pedagogů a možnosti spolupráce státní správy, škol a dalších organizací v kraji při začleňování kritického myšlení do výuky. Své názory zde představí odborníci z oblasti vzdělávání napříč veřejnými i soukromými institucemi. Kulatý stůl je završením pilotního Projektu Lidé lidem (People to People) realizovaného v Moravskoslezském a Ústeckém kraji, který vytváří prostor pro sdílení zkušeností a inspiraci v oblasti vzdělávání. Projekt organizuje olomoucká vzdělávací organizace ARPOK, o.p.s. ve spolupráci s British Council, britskou organizací podporující mezikulturní spolupráci a příležitosti ve vzdělávání.

EDUin: Je nutné oddělit financování podpory sportu na základní úrovni a profesionálního sportu. To první je mnohem důležitější

Poslanecká sněmovna schválila vznik samostatné Národní sportovní agentury, prostřednictvím které má být financován sport v ČR. Doposud byly dotace a podpora sportu zprostředkovány ministerstvem školství. Vláda tvrdí, že dojde k vyšší transparentnosti při rozdělování peněz. Nepředstavila však žádný konkrétní plán k tomu, jak soustředit prostředky k těm dětem a mladým lidem, kteří podporu nejvíce potřebují.

Studenti chtějí změnit přípravu učitelů. Organizují festival Noc vzdělávání

Organizace Otevřeno, která sdružuje studenty pedagogických fakult, pořádá k příležitosti Dne učitelů již třetí ročník Noci vzdělávání. 27. března se veřejnosti otevře pět fakult v následujících městech: Praze, Brně, Plzni, Olomouci a Českých Budějovicích. Festival vzdělávání, který organizují sami studenti, nabídne pestrý program složený z workshopů, přednášek, diskuzí a promítání tematických filmů.

Bořivoj Brdička: Čínská cesta k umělým učitelům

Popis aktivit čínské společnosti Squirrel AI, která je na nejlepší cestě nabídnout žákům aplikaci učící u zkoušek potřebné znalosti s pomocí umělé inteligence lépe než skutečný učitel.

Ladislav Šustr: Vláda potřebuje pro své sliby nové zdroje. Na škrty v rozpočtu mohou dojet učitelé

Vláda Andreje Babiše loni neustále navyšovala důchody a platy státním zaměstnancům. Šéfka financí Alena Schillerová na letošní rok počítá s razantními škrty a požaduje po ostatních členech vlády, aby ve svých resortech šetřili. Na ministerstvu školství se počítá zejména s úsporami přímo v resortu - a podle Roberta Plagy se škrty do platů učitelů nijak nepromítnou. Pochybnosti vyvolává výhled státního rozpočtu na příští rok, ve kterém se prý se slíbeným navýšením platů nepočítá. S růstem nepočítal ani nedávný střednědobý rozpočtový výhled na roky 2019 až 2021.

Petice za souhlas se vznikem střední školy při MŠ a ZŠ Na rovině v Chrudimi

Z textu petice vybíráme: "Krajský úřad Pardubického kraje i MŠMT se k žádosti vyjádřili zamítavě, a to s odkazem na nesoulad s dlouhodobým záměrem a volné kapacity jiných středních škol v kraji. Ohledně oprávněnosti tohoto postupu již v loňském roce jiné školy podaly žalobu, krom toho dlouhodobý záměr uvádí výjimku v podobě oborů přírodovědného zaměření nebo oborů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami včetně žáků nadaných. Na přírodovědné lyceum se tedy tato výjimka přímo vztahuje. Na pedagogické se vztahuje nepřímo – šlo by totiž o lyceum, které připravuje budoucí asistenty a učitele pro práci v inkluzivní škole, kterých je nyní nedostatek."

17. 4.: Festival pedagogické inspirace Didactica Magna

Pomáháme školám k úspěchu a Centrum pedagogické inspirace při ZŠ Mendelova Karviná organizuje 17. dubna 2019 další ročník Festivalu pedagogické inspirace Didactica Magna.

25. 3.: Ukázkový seminář filmové výchovy pro pedagogy

Asociace českých filmových klubů a projekt CinEd zvou na ukázkový seminář filmové výchovy pro pedagogy a další zájemce. Seminář je určen pedagogům se zájmem o filmovou/audiovizuální výchovu kulturním pracovníkům, kinařům, knihovníkům, organizátorům veřejných projekcí lektorům volnočasových aktivit studentům VŠ se zájmem o filmovou výchovu všem dalším zájemcům.

17.3.19

ČT24: Evropský program učí děti dívat se na filmy nejen očima, ale i hlavou

Děti znají pohádky i hollywoodské animované snímky, málokdy ale dovedou filmy analyzovat. Ukázat, že film je víc než jen zábava, se snaží mezinárodní projekt CinEd založený francouzskými filmovými experty. Zapojilo se do něj devět evropských zemí, včetně Česka. Učitelům poskytuje ucelenou metodiku, jak žákům snímky – včetně těch náročnějších – co nejlépe zprostředkovat.

Oldřich Danda: Ministerstvo obrany chce lidi připravovat na válku nebo krizi

Ministerstvo obrany hledá cestu, jak motivovat civilní obyvatelstvo, aby se cvičilo pro případ války či jiné krize. Připravuje proto masivní podporu různých branných spolků: první pomoci, střeleckých, parašutistických, modelářských nebo motoristických. Extremisté by ale šanci neměli, protože obrana by kontrolovala, komu peníze jdou. V rozpočtu na to bude mít podle plánu 200 milionů korun ročně.

Fotosoutěž Odborné vzdělávání: řekni svůj příběh

Až do konce května 2019 se mohou týmy žáků a studentů středních a vyšších odborných škol zapojit do evropské fotografické soutěže a vyhrát jednu ze tří hlavních cen včetně výletu do Helsinek nebo Soluně. Soutěž pořádá Cedefop (Evropské středisko pro rozvoj odborné přípravy) s cílem zviditelnit odborné vzdělávání v Evropě. Se sérií fotografií se mohou do soutěže přihlásit i týmy dospělých, kteří se účastní dalšího odborného vzdělávání.

Petra Klimková: Z webu studentů je uznávaná encyklopedie přírody, práce mají na desítky let

Na začátku byla skupina studentů Univerzity Palackého (UP), kteří se chtěli pokusit představit českou faunu a flóru prostřednictvím specializovaného webu. Po více než deseti letech jsou z absolventů UP zoologové, hydrobiologové či vědečtí pracovníci a z jejich nápadu je unikátní webová encyklopedie.

16.3.19

Filip Horký, Petr Juna: Studenti bojují proti globálnímu oteplování: „Politici mají ultimátum, jinak půjdeme stávkovat znovu“

Na pátek bylo naplánováno 1659 akcí a protestů upozorňujících na potřebu ochrany životního prostředí. K těm se připojila i česká města, Prahou pochodoval několikatisícový průvod. Důvody stávky vysvětlil jeden z iniciátorů akce Petr Doubravský.


Události v regionech: Školáci v Praze se domlouvají na rvačkách a natáčejí je na internet. Zasáhla i policie

Bezpečnost sociálních sítí se na školách probírá čím dál častěji. V Praze i kvůli tomu, že se na nich organizují rvačky školáků. Některé z nich se v poslední době podařilo policii překazit.

Lucie Kohoutová: Školy se zapojily do projektu Paměť národa

Základní školy z Klatov, Kolince, Horažďovic a Sušice se zapojily do celostátního projektu "Příběhy našich sousedů". Žáci se za doprovodu pedagoga a pracovníků organizace Post Bellum na několik měsíců stali rozhlasovými nebo televizními dokumentaristy.

15.3.19

Lenka Štěpánková: Budou učit lidé bez pedagogického vzdělání?

Ve školách by mohli znovu začít učit absolventi vysokých škol bez pedagogického vzdělání. V novele zákona o pedagogických pracovnících to navrhuje ministerstvo školství. Pokud bude novela schválena, mohla by začít platit od září a týkala by se druhého stupně základních škol a škol středních. Novela však může podle ředitelů škol přinést nejen pozitiva, ale i negativa.

CERMAT: Základní informace k maturitní zkoušce z matematiky

Nové číslo Maturitního zpravodaje seznamuje žáky se základními informacemi a časy konání didaktických testů společné části maturitní zkoušky z matematiky.

SYPO hledá pro spolupráci školy se začínajícími učiteli

Projekt Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů (SYPO) hledá mateřské, základní, střední a základní umělecké školy, ve kterých bude ve školním roce 2019/2020 působit začínající učitel, tedy učitel do dvou let praxe.

Veronika Rodriguez: Mladí nemají dostatek pohybu. S bolestmi zad končí na kapačkách i náctileté děti

Chtěla jenom zvednout koš s vypraným prádlem. Ovšem nepovedlo se. Patnáctiletou Anetu museli rodiče okamžitě odvézt na pohotovost. „Nemohla jsem se narovnat, nešlo to ani o centimetr. Slzy mi tekly proudem,“ vypráví dívka. Lékaři jí museli naordinovat injekce na uvolnění kostrče a sedacího nervu. Kvůli vyhřezlé ploténce také musela zůstat celé čtyři dny doma.

Jindřich Papež: Práce s nadanými žáky ve Svobodné chebské škole

Svobodná chebská škola, jež v sobě spojuje úplnou základní školu a gymnázium s osmiletým vzdělávacím programem, se mimo jiné orientuje na identifikaci a podporu nadaných žáků.

26.-27.4.: Učitelský Festival 2019

Dva dny dílen, sdílení a inspirace pro všechny učitele.

14.3.19

Oldřich Botlík: Opravené podklady pro tiskovou zprávu EDUinu

V podkladech pro tiskovou zprávu EDUinu vydanou dne 11. března 2019 s titulkem Analýza propadovosti – Hodnotitelé na školách dosahují stabilnějšího výsledku jsem se dopustil chyby, za kterou se čtenářům ještě jednou omlouvám. Spočívala v tom, že jsem hodnocení písemných prací z češtiny, které žáci psali v roce 2013 jako součást společné části maturitní zkoušky, zahrnul pod centrální hodnocení organizované Cermatem, ačkoli práce byly tehdy hodnoceny na školách. Zdrojová data jsem proto přepočítal. Jaké jsou tedy správné číselné výsledky téže jednoduché analýzy? Budou-li interpretovány stejně jako poprvé, co z původní tiskové zprávy už neplatí? A co naopak platí i nadále?

Jiří Karen: Chce vůbec stát mladé a kvalifikované učitele ve školách

Existuje problém dostat do škol mladé učitele, jak uvádí Bohumil Kartous? A pokud ano, proč? Není to třeba tím, že ředitelé škol nemohou přijímat mladší učitele ani tehdy, zaměstnávají-li zároveň učitele přesluhující? Několik dalších nezodpovězených otázek a problémů, které se týkají údajného nedostatku učitelů v ČR...

Ze sociálních sítí: V nejhorším povoláme naše důchodce

Roman Kantor komentuje na stránce Týdeník Školství na sociální síti Facebook: "Příliš se o nich nemluví. Ve školství si odpracovali poctivých třicet a více let, zažili velké společenské proměny, na něž museli za pochodu reagovat. Dnes si užívají zasloužený odpočinek. Ne však všichni."


SYPO: Bulletin Matematika a její aplikace, únor 2019

Zajímalo vás, kdo patří mezi členy Národních kabinetů? Na webových stránkách SYPO právě zveřejnili seznam členů Národního kabinetu Matematika a její aplikace. Metodické kabinety projektu SYPO jsou otevřeným společenstvím zaměřeným na systematický a koordinovaný rozvoj předmětových didaktik. Cílem metodických kabinetů je vytvořit prostor pro odborný růst a profesní rozvoj pedagogických pracovníků, prostor pro sdílení a setkávání, včetně systematického a koordinovaného rozvoje předmětových didaktik.

EDUin: Společné vzdělávání je v Česku extrémně krátké a prohlubuje nerovnosti

S určitou nadsázkou lze tvrdit, že společné vzdělávání v ČR neexistuje. Už mateřské školy vytvářejí finanční bariéru, jde-li o školy neveřejné. Některé základní školy otevírají výběrové třídy již pro prvňáčky, nejčastěji zaměřené na rozšířenou výuku jazyků. Další dělení přichází v pátých a sedmých třídách, kdy část žáků odchází na víceletá gymnázia. Do deváté třídy základní školy postupují mnohde jen žáci, kteří se buď chtějí hlásit na odbornou školu, nebo neuspěli. A právě tento neúspěch, jak opakovaně ukazují výzkumy, je do velké míry závislý na socioekonomickém statusu rodinu, případně kulturním kapitálu, který umí rodiče dítěti předat. EDUin upozorňuje na rigidní strukturu školství, která napomáhá reprodukovat vzdělávací nerovnosti.

Fridays for Future: Stovka českých vědců podpořila páteční studentskou klimatickou stávku

Více než sto akademiček a akademiků dnes vydalo prohlášení na podporu stávky studentů pořádané v pátek 15. března jako protest proti nedostatečné aktivitě vlády v oblasti ochrany klimatu. Celosvětové výzvy k plnění závazků Pařížské klimatické dohody po vzoru švédské studentky Grety Thunberg se zúčastní středoškoláci ve městech po celé České republice.

25.3.: Poradní kruh na téma výchova a vzdělávání

Zveme na setkání z cyklu poradních kruhů pro změnu paradigmatu, která probíhají za spoluúčasti českých otevřených myslitelů, vědců, lékařů, vizionářů, filantropů, ředitelů, průvodců a dalších hostů a dotýkají se klíčových osobních i společenských témat a přináší nejen inspiraci v různých přístupech, ale také praktickou podporu do každodenní praxe. Tentokrát se zaměříme na posun paradigmatu a jeho dopad do oblasti výchovy a vzdělávání.


Marek Řezanka: Muži se vzdělávají kvůli kariéře, ženy kvůli svým zájmům

Valná většina žen i mužů se neformálního vzdělávání neúčastní. V případě žen je tato neúčast vyšší, nejmarkantnější je tento rozdíl mezi oběma pohlavími ve věku 25–34 let. Ženy se oproti mužům zapojují do ryze soukromě zaměřeného neformálního vzdělání, jež se netýká zaměstnání, ale jejich koníčků.

Martin Beneš: Hazardní hraní v počítačových hrách

Článek přibližuje učitelům a rodičům problematiku sázení dětí a mladistvých prostřednictvím počítačových her.

16.4.: Konference Úspěch pro každého žáka 2019: Data! Zvednou nás ze židle?

Zveme na konferenci Úspěch pro každého žáka 2019 pro aktéry ve vzdělávání, kde pořadatelé letos představí data týkající se vzdělávání dětí a mladých lidí, a to jak v ČR, tak v zahraničí. Přivítáme 200 účastníků a 18 řečníků z ČR, SR, z Finska a Francie.

13.3.19

TN.cz: Učitel ze školky? Takhle na muže v ženské profesi reagují děti i rodiče

Přestože se ve statistikách Českého statistického úřadu za rok 2017 muži-učitelé v mateřských školách skoro nevyskytovali, mohl by tento trend brzy nabrat zcela opačný směr. Přibývá totiž školek, které se ve svém učitelském sboru snaží o genderovou vyváženost. Jak se k tomu ale staví rodiče a samotné děti?


Lucie Hochmanová: Pohádky dětem v mateřských školách v Dačicích čtou senioři

Březen je měsíc čtenářů. Ty nové vychovávají v Dačicích senioři. V rámci projektu Celé Česko čte dětem pravidelně docházejí do mateřských škol, kde čtou dětem pohádky před spaním. Do Mateřské školy Bratská v Dačicích přišla do třídy tříletých dětí před spaním číst Ludmila Vaníčková. „Sama čtu ráda, ale nevím, jestli se nebudu zakoktávat. Doma jsem četla svým vnučkám,“ řekla.


Michaela Endrštová: Technika na školách neznamená, že se vracíme k dílnám a pozemkům, upozorňuje Plaga (AKTUALIZOVÁNO)

Zavedení předmětu technika na školách neznamená, že se žáci vrátí do dílen a okopávat pozemky, jak si to ze školních let pamatují rodiče dnešních žáků, říká v rozhovoru pro Aktuálně.cz ministr školství Robert Plaga (ANO). Předmět by měl žáky naučit hlavně dovednosti důležité pro 21. století, vysvětluje. V rozhovoru také uvedl, že chce docílit toho, aby pedagogické obory byly prestižní, podobně jako ve Finsku, a ne pouze záložní varianta pro ty, kteří neuspějí v přijímacích zkouškách na jiné obory.

12.3.19

Ze sociálních sítí: Názory na domácí úkoly a přístup k nim se může mezi učiteli velmi lišit. V pokrokovém Finsku i zaostalém Česku

Aška Luhanová na stránce ucimrada.cz na sociální síti Facebook komentuje: "Zdá se mi, že v české pedagogické obci i v širší veřejnosti je v posledních měsících finské školství opravdu žhavé téma. Každý teď do Finska jezdí (většinou na pár dní) a referuje o tom, což je samozřejmě dobré. Návštěva jakékoliv školy v jakékoliv zemi může být inspirací nebo podnětem pro reflexi vlastní učitelské práce, může být samozřejmě i inspirativní mimo třídu jednoho učitele, možná pro celý systém. Co mi ale nejde do hlavy, jak snadno někteří (!) lidé to, co viděli v několika málo školách nebo co o Finsku slyšeli, viděli, četli, zobecňují a vydávají to za objektivní zprávu o celém finském školství."


27. 3.: Noc vzdělávání

Pět fakult, jedna noc, téma školství a spousta inspirativních lidí. Už 27. března otevřeme dveře pedagogických fakult po celé republice. Nejen pro studenty, ale i pro rodiče, učitele, akademiky a širokou veřejnost. Jak být co nejlepším učitelem? A co pro to můžou dělat fakulty, budoucí učitelé nebo samotní studenti? Přijďte se potkat, debatovat a inspirovat na festival vzdělávání plný workshopů, besed a diskusí.


Historie.cs: Dějepis nejen podle BIS

Nedávné upozornění ve zprávě BIS, že výuka dějepisu na našich školách stále podléhá sovětskému výkladu dějin, vyvolalo značnou nevoli zejména u samotných učitelů. Ale také informace vedla k diskusi, jak to u nás s výukou dějepisu na školách skutečně je. Zda se ještě pořád málo učí nejnovější dějiny? Jestli o hodinách dějepisu nejsou žáci příliš zavaleni faktografickými údaji? Jestli i dnes dějepis dokáže vyprávět nějaký jednotný národní příběh? Lze naučit naše dějiny děti cizinců? Lze napsat společné učebnice se sousedními státy? A jak to bylo s výukou dějepisu v minulosti? Vždyť některé předchozí generace se skutečně učily historii jen podle přeložených sovětských učebnic, či se biflovaly, co všechno ublížilo Třetí říši, nebo dokonce byly doby, kdy samotné osnovy stanovily, že výuka dějepisu má učit žáky k nenávisti.


Jakub Veinlich: 45 tisíc korun učitelům? Plagův plán zběhlíky zpět nenaláká, varuje profesorka

Je to letitý problém. V Česku začíná být nedostatek nejen lékařů, řemeslníků, ale také kantorů. Ministr školství Robert Plaga chce proto prosadit navýšení platů až na 45 tisíc korun. Podle profesorky Radky Wildové však jde o částku, která tak tak udrží stávající osazenstvo škol, ale zběhlíky z oboru zpátky nenaláká. Na vesnicích a menších městech pak řeší, kdo vlastně bude žáky učit. V Líbeznici proto například zkusili reklamu na učitele. A na Karlovarsku nabízejí budoucím kantorům podmínečná stipendia.


Jaroslav Bican: Povede nedostatek učitelů k tomu, že bude moci učit téměř kdokoli?

Podle nás se nehledají cesty, jak třeba i cíleně víc motivovat ty, kteří ze školství odcházejí, upozorňuje v rozhovoru pro Tiscali.cz předseda Českomoravského odborového svazu pracovníků školství František Dobšík. Zmiňuje také nedostatečnou praxi na pedagogických fakultách a nepřipravenost absolventů v komunikativních dovednostech.

Michaela Těšínská: Diskriminace chlapců? Za stejné znalosti dostávají ve školách horší známky

Když se řeší genderové stereotypy ve školním prostředí, debata se častěji stáčí k dívkám. Na chodbách visí portréty významných umělců, vynálezců – převážně mužů. Z textů v čítankách vyplývá, že jsou dívky křehké a kluci zažívají dobrodružství. To jsou nejčastější výtky

Kristián Šujan: Učitelka Adriana Kotlárová: Romské či neromské dítě reaguje v kolektivu stejně

Sídliště Chanov. Díky seriálovému hitu Most! momentálně jedno z nejznámějších míst v Česku. Jako své boty ho zná Adriana Kotlárová. Nenapsala scénář ani v seriálu nehrála. V Chanově totiž pracuje jako učitelka na tamní základní škole, kde vzdělává romské děti. Jejich osudy, povahu i problémy ve společnosti zná, sama je Romka. Svou práci bere jako poslání. „Vloni navštívila Chanov má spolužačka z vysoké školy, která učí na pražské umělecké škole. Ona i její studentky byly překvapené kázní ve škole, vřelým přijetím a ochotou místních obyvatel odpovídat na jejich otázky,“ popisuje v rozhovoru pro Deník Kotlárová.

Křesťanský magazín: Bratrská škola


Zakladatelé Bratrské školy jí zamýšleli jako zařízení rodinného typu s rozšířenou výukou výtvarné výchovy pro žáky 1. – 5. ročníku. Pozoruhodnou tradicí je její vánoční divadelní představení, ve kterém hrají a zpívají všichni žáci školy. Kontakt s rodiči zdaleka neprobíhá jen v rámci obligátních třídních schůzek, ale tatínkové a maminky jsou neformálně zapojeni do běhu školy v rámci mnoha různých příležitostí, jako je ples, zahradní slavnost nebo společný táborák.


Člověk v tísni: 80 % české veřejnosti podporuje začleňování romských dětí do běžných tříd


Zhruba čtyři pětiny českých rodičů je pro to, aby byly romské děti začleňovány do běžných tříd základních škol (třetina je určitě pro, další polovina za splnění určitých podmínek). Téměř 90 % veřejnosti je proto, aby se do běžných škol integrovaly děti, jejichž rodiče dosáhli nejvýše základního vzdělání. Vyplývá to z výzkumu společnosti Median, který si loni nechala zpracovat nezisková organizace Člověk v tísni.

11.3.19

Mikuláš Kroupa: Roste počet žáků, kteří tvrdí: „Minulost k ničemu není, neotravujte nás s dějepisem!“

Mladý český národ ztrácí historickou paměť. Podle sociologických průzkumů NMS a CVVM každý druhý osmnáctiletý Čech neví, co se stalo 25. února 1948, nebo co byla mnichovská dohoda.


Veronika Valíková: Brána ministerstva školství se otevírá

Veřejná debata o státní maturitě z češtiny se vede od jejího spuštění. Během necelých deseti let jsme tu měli dvakrát centrální hodnocení slohů a několik inovací. Spokojení nejsou mnozí studenti, rodiče ani učitelé...

Jana Kunšteková: Učitelé pozor, pro vás peníze opět nejsou!

Vláda začala s přípravou státního rozpočtu na rok 2020. Ministryně financí Alena Schillerová (ANO) současně oznámila plán seškrtání rozpočtových výdajů oproti tomu, jak byly plánovány ve střednědobém fiskálním výhledu. Opět to mají odnést učitelé. Ve školství se mají škrtat i peníze, které tam nejsou.

Eva Kolovrátková: Maturita z Harryho Pottera či Padesáti odstínů šedi. Střední školy omlazují povinnou četbu

Do seznamů maturitní četby školy stále častěji zařazují autory, jako jsou J. K. Rowlingová, J. R. R. Tolkien, Stephen King či třeba Jo Nesbo nebo Kateřina Tučková. Ministerstvo školství nechává ve výběru literárních děl školám volnou ruku, a tak se seznamy přizpůsobují mladým. Každý maturant si ze školního seznamu musí vybrat a řediteli odevzdat 20 titulů do konce března.

Kateřina Perknerová: Škola se musí změnit. Jak? Na tom se odborníci v Česku neshodnou

Změny ve školství se prosazují ztuha. Rodiče a často i učitelé jsou konzervativní a novinkám se brání. Teď ale situace dozrála k tomu, že se všichni shodují na nezbytnosti obratu. Způsob vyučování, kdy učitel stojí za katedrou   diktuje dětem do sešitů fakta, neodpovídá výzvám 21. století. Chystají se nové rámcové vzdělávací programy i profil absolventa. Vedle toho vzniká ambiciózní vzdělávací Strategie 2030.

EDUin: Analýza propadovosti: Hodnotitelé na školách dosahují stabilnějšího výsledku (AKTUALIZOVÁNO - CHYBNÁ INTERPRETACE)

Návrh novely školského zákona, která vrací hodnocení písemných prací do škol, vyvolal podrážděné reakce centralistů. Oficiální data zveřejněná na stránce www.novamaturita.cz ovšem ukazují, že v případě slohových prací z češtiny je ministerský návrh oprávněný. Meziroční výkyvy podílu propadlíků jsou totiž při hodnocení ve školách přibližně třikrát menší než při hodnocení v centru. Hodnocení na školách je tedy předvídatelnější a lépe odolává vnějším tlakům. Naznačuje to jednoduchý rozbor propadovosti provedený Oldřichem Botlíkem, který se dlouhodobě věnuje měření výsledků vzdělávání.

Bořivoj Brdička: Digitální dissensus

Výklad nového pojmu, který přesně vystihuje to, k čemu zvolna dospívá vývoj společnosti ve vyspělých, dosud demokratických zemích.

10.3.19

Připomínky Asociace češtinářů k novele školského zákona (změny státní maturity)

Asociace češtinářů je hluboce znepokojena chystanými změnami týkajícími se maturitní zkoušky, jak je obsahuje návrh zákona předložený MŠMT do připomínkového řízení 28. února 2019. Tento text shrnuje nejzásadnější námitky a poukazuje na problematická místa chystané novely.

Tereza Kostková, Zdenka Kuchyňová: Děti trestané fyzicky často mívají později problémy s chováním, říká psycholog Václav Mertin

Jsou dnes děti rozmazlenější? Kdy je už vysvětlování zbytečné? O tom s Terezou Kostkovou v pořadu Blízká setkání mluvil autor knihy Výchova bez trestů. „Výzkumy zjistily, že pokud byly tříleté děti trestané fyzicky víc než dvakrát měsíčně, tak v pěti letech byly výrazně více agresivní a v devíti měly problémy s chováním,“ popisuje dětský psycholog Václav Mertin.


Jan Nejedlý: Radkin Honzák - Moje maminka převzala výchovné metody od Bismarcka

Psychiatr a vysokoškolský pedagog Radkin Honzák oslaví příští měsíc osmdesátiny. Není to na něm vidět ani náhodou. Tento neobyčejně vitální, usměvavý, vtipný a vzdělaný muž aktuálně působí jako lékař i pedagog na čtyřech pracovištích. Kromě toho pořádá přednášky, píše knihy, bloguje, vystupuje v televizi. Odborníka v oboru psychiatrie jsme se ptali, jak blázní učitelé, rodiče, žáci a vůbec celá naše civilizace.

Michaela Endrštová: Finské děti jsou ve škole méně a excelují. Třída už tady není kostel, říká učitelka

Klasické třídy jsou příliš zastaralé a neposkytují prostor pro různorodou práci. S touto myšlenkou Finové školní třídy "otevřeli" - přizpůsobili je tak, aby v nich mohlo být víc dětí a zároveň se všechny nemusely učit to samé ve stejnou chvíli. "Učitelé spolupracují, jeden z nich může například probírat látku v biologii s větší skupinou dětí a ten druhý se může věnovat menší skupině dětí, která třeba potřebuje dohnat něco v matematice," vysvětluje koncept "otevřených tříd" finská učitelka a ředitelka strategie digitálního vzdělávání v Microsoftu Kati Tiainenová. Prahu navštívila v rámci EDU Days, akce Microsoftu pro zástupce škol.

Václav Plecháček, Milan Baják: Královská hra jako povinný předmět. Na 15 českých školách se žáci povinně učí hrát šachy

Šachy jako povinný předmět v učebních osnovách. Touhle cestou už se v České republice vydalo 15 škol, jednou z nich je i Základní škola v Bílé Třemešné nedaleko Dvora Králové nad Labem. Tam se asi nejrozšířenější deskovou hru na světě povinně učí prvňáčci.


9.3.19

Petr Šabata: Vláda Andreje Babiše zase podrazila učitele

Vláda Andreje Babiše zase hází učitele přes palubu. V rozpočtu na rok 2020, v jehož pracovní verzi ministryně financí právě škrtá, nejsou totiž peníze na zvýšení jejich platů. A nejsou tam navzdory mnoha slibům, které kantoři dostali. Třeba ještě v lednu se premiér Babiš zaříkal: „Příští rok budeme chtít navyšovat platy učitelů o 15 procent, a budeme chtít, aby půlka šla do tarifu a půlka do netarifní složky,“ řekl v televizi.


Jana Kunšteková: Klidně jim hodiny za Fridays for Future omluvme

V posledních týdnech přibývá demonstrací za záchranu klimatu - Fridays for Future. Je to stávka středoškolských studentů, kteří upozorňují na neřešené problémy, které mohou vést k nezvratným změnám klimatu naší Země a tím zhroucení života.

MŠMT zodpovědělo na dotazy o složení Rady pro revize rámcových vzdělávacích programů

Vloni jsme požadovali od pracovníků MŠMT informaci o složení Rady pro revize rámcových vzdělávacích programů, výsledky jste si mohli přečíst v odpovědi, kterou jsme v srpnu publikovali pod titulkem Složení Rady pro revize rámcových vzdělávacích programů je PŘÍSNĚ TAJNÉ! Na další žádosti o informace dle § 5 odst. 3 zák. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, MŠMT opakovaně vůbec nereagovalo. Teprve nyní MŠMT odpovědělo na dotazy kolegyně a víme, jak to s více méně nefunkční Radou pro revize rámcových vzdělávacích programů vlastně bylo.