20.11.18

Anna Brzybohatá: Ředitelům škol kompetence zůstávají, kraje širší pravomoci od vlády nedostaly

Kraje chtějí řídit, jaké obory se na středních školách otevřou a kolik žáků do nich přijmou. Doteď to byla výhradně kompetence samotných ředitelů škol. Proti je ministerstvo školství a na jeho stranu se postavila i vláda, která návrh zamítla. Se zákonodárnou iniciativou přišel Karlovarský kraj.


Z článku v iDNES.cz vybíráme:

„Tento nevyvážený zásah do rozhodování by vyvolal například neplánované změny v pedagogickém sboru, kdy by bylo v důsledku rozhodnutí zřizovatele školy o počtu přijímaných uchazečů nutné buď pedagogy propustit, nebo naopak přijmout,“ stálo v předběžném stanovisku vlády pro zákonodárce, kteří budou předlohu schvalovat.

Další opatření, které chce Asociace krajů prosadit, je takzvané cut-off score. Jde o minimální bodovou hranici, která bude stanovena pro přijetí. Ředitelé by na střední školu mohli přijmout jen ty děti, které by v testech dostaly stanovený počet bodů, takzvanou nepodkročitelnou hranici. Podle předsedkyně Asociace krajů ČR Jany Mračkové Vildumetzové bude kvalita českého školství dál klesat, pokud o tom budou rozhodovat školy samotné. Mračková Vildumetzová chce po ministerstvu školství situaci co nejdříve řešit, protože klesá procento úspěšnosti studentů u maturit.

1 komentář:

Nicka Pytlik řekl(a)...

Ředitelům škol kompetence zůstávají

Tak to pytlikům spadl kámen ze srdce. Aspoň je pořád co rozklíčovávat.
Namátkou:
- kompetence k učení
poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, naplánuje si, jakým způsobem by mohl své učení zdokonalit, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich,
- kompetence k řešení problémů
kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí,
- kompetence komunikativní
formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu
- kompetence sociální a personální,
vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj; ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty.

Okomentovat