30.4.18

bEDUin: Co přinesl týden 23. 4. – 29. 4. 2018 aneb Problémem jednotných přijímacích zkoušek není ojedinělá chyba, je třeba revidovat celou jejich koncepci

Témata týdne:

Ze sociálních sítí: Aktuální vyjádření ministra školství k řešení situace ohledně pochybení CERMATu při zpracování výsledků jednotné přijímací zkoušky

Aktuální vyjádření ministra školství, mládeže a tělovýchovy Roberta Plagy k řešení situace ohledně pochybení Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání při zpracování výsledků jednotné přijímací zkoušky.




Anna Horáčková: Nechápu, jak k tomu došlo, říká o chybě v testech šéf Cermatu. Upozornil na ni jeden z učitelů

Testy k přijímacím zkouškám kontrolují desítky lidí. Nechápu, jak mohlo k takové chybě dojít, řekl pro Radiožurnál ředitel Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání Jiří Zíka. Podle něj selhal lidský faktor. Na chybu v jednotných přijímacích zkouškách na osmiletá gymnázia prý upozornil jeden z učitelů. Pořadí některých uchazečů se pak podle něj může změnit.

Sdělení MŠMT k přijímání žáků do 1. ročníku osmiletých gymnázií v 1. kole přijímacího řízení pro školní rok 2018/2019

V souladu s § 183 odst. 2 školského zákona se rozhodnutí, kterým se vyhovuje žádosti o přijetí ke vzdělávání, oznamují zveřejněním seznamu uchazečů pod přiděleným registračním číslem s výsledkem řízení u každého uchazeče.

K tomu MŠMT sděluje, že pokud ředitel školy zveřejnil seznam přijatých uchazečů do osmiletého gymnaziálního oboru vzdělání již v pátek 27. 4. 2018 na základě původně zaslaných výsledků jednotné zkoušky CZVV, pak tento seznam přijatých uchazečů je platný a všichni uchazeči na seznamu uvedení mají nárok na přijetí ke vzdělávání.

Táta Parťák: Otevřený dopis náměstku ústředního školního inspektora ČR

Autor nás požádal o zveřejnění reakce na text náměstka ústředního školského inspektora Ondřeje Andryse Několik poznámek k zadávání a hodnocení domácích úkolů, který byl zveřejněn v Informačním bulletinu ČŠI.

Asociace krajů ČR: Asi 2,5 miliardy korun chybí krajům na dofinancování regionálního školství...

Jana Vildumetzová, hejtmanka Karlovarského kraje a předsedkyně Asociace krajů ČR, napsala ministrovi školství a předsedovi vlády dopis: "Předpokládaný deficit letošního rozpočtu je predikován ve výši minimálně 2,5 miliardy korun včetně odvodů. Aktuálně kraje řeší toto snížení zásahy ve svých rozpočtech nebo úpravou krajských normativů."


Bořivoj Brdička: Profil digitalizace školství (Jak na inovaci českého vzdělávacího systému v rámci Strategie digitálního vzdělávání)

Český školský systém v minulých letech problematiku využití technologií zanedbával. Náznak změny nastal s přijetím Strategie digitálního vzdělávání (SDV) vládou na podzim 2014. Její realizace postupuje velmi pomalu a vykazuje značné zpoždění. Přesto se od začátku roku 2016 MŠMT snaží její cíle naplňovat. Není to vůbec jednoduché, neboť většina intervencí mění zažité pořádky a postupy (revize RVP, Profil Učitel21 ad.). Úspěch je proto značně závislý na intenzitě úsilí realizátorů i na jejich schopnosti změny vysvětlovat a požadavky doprovázet konkrétními příklady zavádění inovativních metod v praxi. Pokusím se touto studií alespoň trochu naznačit, jakým směrem je třeba se ubírat.

Bořivoj Brdička: Profil Učitel21 (Analýza počátečního stavu realizace dílčího úkolu vládou sledované Strategie digitálního vzdělávání)

Vládou schválená koncepce Strategie digitálního vzdělávání (SDV) se snaží vytvořit podmínky pro inovaci školství, která je v souvislosti s postupující digitalizací většiny oborů lidské činnosti nezbytná. Její realizace bohužel naráží na mnoho problémů, které je třeba řešit. Technické záležitosti v podobě konektivity škol, bezdrátového wifi připojení digitálních zařízení či vybavení učitelů a žáků přístroji jsou sice nezbytnou podmínkou úspěchu, zdaleka ne však dostatečnou.

CERMAT: Omluva a prosba o informace pro MŠMT

V sobotu 28. dubna 2018 rozeslal CERMAT těsně před desátou hodinou večerní ředitelům chybou v hodnocení postižených škol konečně omluvný e-mail. Zároveň žádal o zaslání informace o situaci v postupu přijímacího řízení ve škole do nedělní třetí hodiny odpolední.

CERMAT: Přijímací zkoušky 2018 – stanovisko ředitele Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání a omluva

V neděli byly konečně i na webu CERMAT publikována omluva a informace o chybě při hodnocení testu jednotné přijímací zkoušky.

Vladimír Barák: Hejného matematika. Naděje, nebo nebezpečný experiment?

Ministerstvo školství již brzy spustí kontrolu znalostí matematiky u žáků vyučovaných alternativními postupy. Reaguje tak na výtky předních českých odborníků, kteří se ostře pustili do takzvané Hejného metody, již označili za potenciální nebezpečí pro vzdělanost. V rozhovoru pro TÝDEN se vůbec poprvé střetli Milan Hejný a jeho kritik, ředitel Matematického ústavu Akademie věd ČR Jiří Rákosník.

Šárka Mrázová: Menší školné, vyšší platy pro chůvy. Stát chce dětskými skupinami nahradit zrušené jesle

Na ministerstvu práce vzniká plán, který ovlivní tisíce rodin s dětmi. Stát chce do dvou let zvětšit počet dětských skupin, které už nyní nahrazují zrušené jesle. Dětských skupin pro děti od jednoho roku do tří let je pořád málo. Služeb těchto malých zařízení rodinného typu využívají hlavně rodiče v Praze a Středočeském kraji, v ostatních regionech jsou téměř nedostupné. Chůvy, které se o děti starají, navíc mají horší pracovní podmínky než učitelky ve školkách.

Michaela Bůnová: Ve Finsku učí jen ti nejlepší, o místo se pere 170 uchazečů, říká ředitel

Finský vzdělávací model bývá jiným státům dáván za vzor díky kvalitním učitelům, neselektivnímu vzdělávání či dlouhodobým vzdělávacím cílům v politice. „Vaše výuka je dost tradiční. U nás nezvoní, naše hodiny trvají devadesát minut a děti chodí o přestávkách ven,“ říká ředitel základní školy ve finském Oulu Saloranta Seppo.

Konference Katedry andragogiky a managementu vzdělávání poprvé v dvoudenním formátu

V pondělí 23. dubna a v úterý 24. dubna se na půdě Pedagogické fakulty UK uskutečnila dvoudenní akce Katedry andragogiky a managementu vzdělávání (KAMV), která měla formou kulatého stolu a konference rozproudit diskuzi a přinést odpovědi na aktuální otázky týkající se managementu vzdělávání a školství samotného.

Bořivoj Brdička: Jak na Strategii digitálního vzdělávání?

Doprovodný a vysvětlující článek přináší odkazy na dvě studie vypracované v rámci projektu NÚV PPUČ, které mapují počáteční stav realizace naší národní Strategie digitálního vzdělávání a naznačují možnosti řešení.

Veronika Jonášová: Hrozivé případy závislých dětí. Kvůli počítači odmítají jít na záchod

Kvůli hrám či internetu zanedbávají školu, koníčky i kamarády. Mají zdravotní komplikace, záněty rukou, selhává jim pohybový aparát, tvrdí adiktoložka Vendula Brtníková, která léčí závislé děti.

168 hodin: Fiktivní trvalé bydliště pro získání místa ve škole

Opět narostl počet lidí, kteří dočasně změnili trvalé bydliště. Důvod? Tzv. spádová turistika. Někteří rodiče, aby dostali dítě do jimi vybrané školy jsou ochotni ho dočasně přihlásit do spádové oblasti. Jsou na to dokonce firmy. Zařízení trvalého bydliště je výnosný byznys.


Jan Boček: Učíte se na maturitu? Data prozradí, od které zkoušky se na vaší škole nejčastěji vyhazuje

Zkoušku z matematiky každoročně nezvládne pětina, na některých učebních oborech i polovina maturantů. Za pět let státních maturit se podíl neúspěšných téměř nezměnil.

Šárka Mrázová: Zrušení jeslí byla chyba, ODS tím problém školek nevyřešila, říká exministryně školství Valachová

Poslankyně a bývalá ministryně školství Kateřina Valachová (ČSSD) upozorňuje na to, že většina dětských skupin je na území Prahy a středních Čech. Šance pro děti na ostatních územích republiky se rovná nule, řekla v rozhovoru pro Aktuálně.cz. Navrhuje jistotu místa ve školce pro děti, kterým budou do konce prosince tři roky.

29.4.18

Zuzana Majerová Zahradníková: Nestačí, že máme nesmyslné jednotné přijímačky. Nestačí, že máme drahý Cermat.

Poslankyně za ODS na sociální síti Facebook causu chyby v hodnocení testu komentuje: "Když se v řešení objeví chyba, děti budou muset na výsledky své zkoušky čekat do 2. května. Jedná se přitom o zkoušku, kterou skládají jedenáctileté děti - a ty teď budou spolu s nervózními rodiči až do středy v nejistotě kvůli šlendriánu a molochu státní moci. Ještě před pár lety by přitom zkoušky připravily a opravily paní profesorky přímo na gymnáziu a než by se děti s rodiči vrátili z oběda, byly by výsledky vyvěšené na dveřích školy. Co je úplně nejhorší: některé školy výsledky vyvěsily - a vzápětí je musely svěsit. Ti, kdo se dostali "s odřenýma ušima", jistě Cermatu pěkně poděkují."


EDUin: Problematických úloh bylo v letošních přijímačkách několik. Co s tím?

Tvrzení ředitele CERMAT Jiřího Zíky, že jde o ojedinělou lidskou chybu, je nepravdivé. Systém vzniku a kontroly úloh pro přijímací zkoušky a maturitu má zřetelné slabiny dlouhodobě.

Kateřina Vítková: Chyba Cermatu při přijímačkách ukazuje, že hromadné testování je k ničemu, říká senátor Růžička

V jedné z úloh v přijímacích testech na osmiletá gymnázia byla chyba. V klíči řešení uváděl Cermat jako správnou odpověď variantu B, správně ale mohla být i varianta C. "Je to chyba, která by se stávat neměla," říká senátor Jiří Růžička, ředitel Gymnázia Jana Keplera.

Radiožurnál: Většině dětských skupin hrozí zánik, až vyschne dotační zdroj. Rýsuje se plán na jejich záchranu?

Až dvě třetiny dětských skupin by mohly zaniknout po ukončení evropských dotací. Uvedla to nová Asociace provozovatelů dětských skupin a mikrojeslí. Ministerstvo práce už připravuje návrh, aby na ně přispíval stát. Resort by taky chtěl zavést maximální poplatek za umístění dítěte. Předběžně mluví o 4000 korunách za měsíc.


28.4.18

Ze sociálních sítí: Záznam besedy s Mgr. Pavlem Kuřátkem vzbudila negativní reakce učitelů i veřejnosti

Beseda ke kriminalitě mládeže se zaměřením na zneužívání návykových a psychotropních látek byla plná urážek posluchačů a vulgarit, z komentářů vybíráme: "Upřímně, člověka, který takto jedná s lidmi (jakéhokoliv stáří či intelektu) bych v životě nenechala o čemkoliv přednášet. Sebestředný, arogantní, agresivní a sprostý hulvát určitě nemá co lidem nabídnout kromě výše jmenovaných vlastností, o které mezi lidmi rozhodně nestojím.".


ČT24: Chyba Cermatu v přijímačkách na gymnázia může pomoct 721 žákům

Analýza zjistila, že původně chybnou odpověď v jednotných přijímacích zkouškách na osmiletá gymnázia zvolilo 1146 žáků. V celkovém hodnocení by chyba mohla teoreticky pomoct 721 žákům, kteří odpověď zvolili, oznámil v sobotu odpoledne ředitel Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání (Cermat) Jiří Zíka. Školy mají od sobotního rána k dispozici opravené výsledky, které mohou zveřejňovat.

Ze sociálních sítí: Že v informaci o problému chyběla omluva a že informace samotná dosud nebyla uvedena na webu Cermatu, je pro mne nepochopitelné.


MŠMT: Zaměstnanci a mzdové prostředky ve školství - rok 2017

Údaje o počtech zaměstnanců, vynaložených mzdových prostředcích a průměrných mzdách za rok 2017 (data za 1.-4. čtvrtletí 2017). Meziroční růst průměrných platů pedagogických pracovníků byl menší než meziroční růst průměrné mzdy v České republice!

Vyjádření MŠMT k jednotným přijímacím zkouškám

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (Cermat) zjistilo, že v jedné z úloh jednotných přijímacích zkoušek na střední školy existovaly dvě možnosti řešení namísto avizované jediné správné odpovědi. Dojde proto k přehodnocení výsledků jednotné přijímací zkoušky u testu z českého jazyka a literatury pro 2. řádný termín na osmiletá gymnázia.

Ze sociálních sítí: Tak tohle (C je také správně) prý validační komise "nezjistili"...

Výzva pro školy - zapojte se: dotazník Free to Speak, Safe to Learn

Ředitelé a učitelé mohou do 6. května vyplňovat dotazník pro Radu Evropy o zkušenostech a názorech na demokratické školy a demokratické postupy ve škole.

Šárka Mrázová, Lukáš Werner: Rodiče i děti v nejistotě, v přijímačkách na gymnázia je chyba. Je to průšvih, říká ministr

Jednotné přijímací zkoušky na střední školy řeší vážný problém. Jejich organizátor Cermat zjistil, že v jedné z úloh testu z češtiny pro přijetí na osmiletá gymnázia je chyba. V klíči řešení uváděl Cermat u dvanácté otázky testu pro druhý termín jako správnou odpověď B, teď však zjistil, že správně mohla být i varianta C. V pátek proto poslal ředitelům škol mail, ať zatím nevyhlašují výsledky. Podle ministerstva školství ale zřejmě nebude nutné testy opakovat, kompletní opravené výsledky mají být v informačním systému nejpozději v sobotu ráno.

Český rozhlas: Jednotné přijímačky na střední školy většinu dětí spíš trápí a otravují, tvrdí matematik

Jsou jednotné přijímací zkoušky na střední školy nástrojem, který dokáže správně roztřídit budoucí studenty maturitních oborů? V pořadu Pro a proti Českého rozhlasu Plus diskutovali Jiří Zíka a Oldřich Botlík.


MŠMT: Ombudsman předložil čtvrtletní zprávu o své činnosti

Školský ombudsman Ladislav Hrzal řešil za uplynulé tři měsíce 37 stížností. Nejčastějšími dotazy byly vztahové záležitosti mezi dospělými, přijímání dětí do MŠ a ZŠ a společné vzdělávání. Celkem bylo ombudsmanovi doručeno 335 dotazů, k dnešnímu dni je jich vyřízeno 282.

Táta parťák: Reakce na text náměstka ústředního školního inspektora Ondřeje Andryse o domácích úkolech

Možná by bylo přínosné, aby si pan Andrys před vydáváním podobným zpráv do médií přečetl směrnici ministerstva MSMT-10862/2015, pod které sám spadá, která říká, že "Ve školních řádech nelze upravovat volný čas dětí, žáků a studentů!". Beru to tak, že pan Andrys má právo na svůj názor. Až ho vydá ministerstvo nebo ČŠI jako úřední dokument, budu to brát vážně. Potom bude i možné učinit k němu nějaké právní kroky. Takhle to beru jen jako mediální výstřel bez právního dopadu.

27.4.18

Kateřina Perknerová: Šok pro děti a rodiče, výsledky přijímaček neplatí

Těsně před začátkem prodlouženého víkendu se na osmiletých gymnáziích spustil poprask. Vpodvečer ředitelé dostali dopis od šéfa Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) Jiřího Zíky, v němž anuluje výsledky testů z českého jazyka pro uchazeče o osmiletý obor.

CERMAT opět zkazil test, tentokrát přijímací... Omluvit se ale neumí!

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání rozeslalo ředitelům škol e-mail s informací o chybném ohodnocení jedné úlohy v testu pro 2. řádný termín z českého jazyka a literatury pro uchazeče o obory osmiletého studia. Chybu neodhalili ani validační komise CZVV ani nezávislé odborná komise CZVV. V e-mailu podepsaném ředitelem CERMAT Jiřím Zíkou chybí nejdůležitější věc: OMLUVA!

Ondřej Andrys: Několik poznámek k zadávání a hodnocení domácích úkolů

Jedním z aktuálně diskutovaných témat je problematika domácích úkolů, práva škol takové úkoly zadávat, povinnosti žáků je plnit a oprávnění škol přístup žáků k domácím úkolům, resp. domácí úkoly jako takové hodnotit. Nejrůznější mediální vyjádření k tomuto tématu jsou z logiky zkratkovitosti mediálního prostoru zpravidla velmi zjednodušující a výstupy v médiích v rámci standardního zpravodajství z pochopitelných důvodů většinou nepostihují problematiku v potřebné šíři.

Ze sociálních sítí: Dneska mne na třídních schůzkách navštívilo víc rodičů, než za uplynulé tři roky dohromady


MŠMT: Připravované legislativní změny související s revizí („realitou”) společného vzdělávání

Prezentace z konference Asociace speciálních pedagogů ČR "Vize a realita společného vzdělávání", která se uskutečnila 21. dubna 2018 v kongresovém centru Hotelu Černigov v Hradci Králové.

Šárka Mrázová Julie Hrstková: Česko bojuje proti dětské obezitě. S pamlskovou vyhláškou to ale úředníci přehnali, od září se zmírní

Pamlsková vyhláška kvůli nepoužitelnosti v praxi vejde do dějin českého školství jako jeden z nejspornějších předpisů. Ministerstva zdravotnictví a školství ji nyní chtějí zmírnit. Největší problém ve výživě je ale s limity cukru a soli. Budou si děti moci ve školním bufetu opět koupit obložený chléb se šunkou a sýrem? Minulost i budoucnost pamlskové vyhlášky glosuje Julie Hrstková.

Jaroslav Míth: Destrukce českého školství už ohrožuje základy demokracie

Destrukce našeho školství zahájená ministryní Buzkovou a akcelerovaná za ministryně Valachové už hrozí nejen ztrátou konkurence České republiky. Podrývá i samotné základy demokracie u nás.

Úpadek českého školství je již snadno pozorovatelný i měřitelný. Ve srovnávacích testech se naši žáci propadají, mají s postupujícím časem stále méně znalostí. A jde nejen o absolutní propad měřitelných znalostí a o zaostávání za světem. Jde i o rozevírání nůžek mezi českými žáky i mezi školami. Zvyšuje se rozdíl mezi třetinou nejhorších a třetinou nejlepších žáků, zvyšuje se rozdíl mezi třetinou nejhorších a třetinou nejlepších škol. A to je tragédie!

Šárka Mrázová: Valachová chce místa ve školkách aspoň pro téměř tříleté. Nemá podporu, je to ústup, říká Klaus

Jen hodinu diskutovali poslanci na sněmovním školském výboru o návrzích ODS. Ta chce mateřským školám zrušit povinnost přijímat dvouleté děti a zrušit povinný poslední ročník školky. Předseda výboru Václav Klaus mladší (ODS) navrhl hned na začátku jednání přerušit schůzi do 9. května, aby poslanci mohli do 2. května předložit své pozměňovací návrhy. Poslankyně a bývalá ministryně školství Kateřina Valachová (ČSSD) navrhuje jistotu místa ve školce pro děti, kterým budou do konce prosince tři roky. Do předškolního vzdělávání chce zahrnout i dětské skupiny.

Jáchym Vintr: Koncepce rozvoje školství Karlovarského kraje aneb eugenický dokument z 19. století?

Odbor školství Karlovarského kraje přišel před pár dny s koncepcí rozvoje školství. Navrhuje v něm, aby se počty míst na různých typech středních škol přepočítaly dle rozložení IQ v populaci, tj. podle Gaussovy křivky.


26.4.18

Jitka Dolanská: Inkluze nám toho víc vzala, než dala, míní ředitelka speciální školy

Po takřka dvou letech fungování hodnotí ředitelka Základní školy praktické a speciální v Chebu a dlouholetá kantorka Miloslava Hartmannová projekt inkluze, neboli společného vzdělávání dětí zdravých a dětí s hendikepy, jako nepřipravený, neověřený a finančně náročný.

Prohlášení Rady Asociace speciálních pedagogů

Ve dnech 20. a 21. 4. 2018 se v Hradci Králové konalo jednání Rady a Valné hromady Asociace speciálních pedagogů (dále ASP), které se zúčastnilo 127 delegátů zastupujících více než 1700 členů z jednotlivých krajů naší republiky.

Aleš Černý: Škola koupila nový nábytek za desetitisíce. Kvůli ochraně dat, jak řekla EU

Kromě internetových firem, které vydělávají na datech svých klientů, se evropské nařízení o ochraně osobních údajů týká také škol. Právě ve školách se musí zpracovávat o studentech poměrně hodně údajů počínaje třeba rodnými čísly, přes základní zdravotní data (třeba alergie) až po známky. Nadto často školy využívají i fotografií svých žáků a studentů. Teď budou muset být ostražitější a zároveň budou víc pod drobnohledem.

MŠMT: Školská tripartita jednala o financování škol

Rozpočet pro rok 2019, strategie financování regionálního školství, růst platů pedagogických pracovníků, nastavení nenárokových složek platů či střednědobé výdaje na vysoké školy. To byla témata dnešního jednání školské tripartity, kterého se zúčastnili zástupci vlády, odboráři a zaměstnavatelé.


DVTV: Do školy se netěší učitelé ani žáci, chceme změnu. Víc peněz do školství je základ, říká studentka

Motivace chybí úplně všude. Učitelé by klidně za vyšším platem mohli odejít do supermarketů. Žáci se do školy netěší. Výuka je nebaví. Není pestrá a je založena na memorování. Neodpovídá tomu, co se nám bude do života hodit, říká Lenka Štěpánová, bývalá předsedkyně Středoškolské unie v DVTV Apel. Podfinancované vzdělávání způsobuje, že generace, které budou již brzy tvořit společenskou i ekonomickou hybnou sílu celé země, postrádají ve vzdělávání kompetence potřebné ve 21. století, dodává Štěpánová.

Jana Otriová: Humenskú učiteľku za vystúpenie na proteste písomne napomenuli

Na nedeľňajšom proteste Za slušné Slovensko 15. apríla v Humennom vystúpila aj bývalá poverená riaditeľka Základnej umeleckej školy na Mierovej ulici, dnes jej učiteľka Daniela Polovková. Terajší poverený riaditeľ ju hneď na ďalší deň písomne napomenul, že porušila pracovnú disciplínu. Tvrdí, že svojimi vyjadreniami ubližuje škole. Zriadovateľ školy, mesto Humenné, považuje vyjadrenia učiteľky za klamstvá, výmysly a útoky.

25.4.18

Ondřej Šteffl: 4+3=8

Tři a čtyři je osm. Když něco takového dítě řekne nebo napíše, máte volbu. Můžete dítě prostě opravit, že přece tři a čtyři je sedm, ať si to kouká pamatovat. Druhá volba je, zjistit v čem je chyba a dát dítěti možnost se opravit.

Radek Kubala: Středoškoláci chtějí placené praxe a veřejné finance pro školství

Zástupci České středoškolské unie na svém pondělním Sněmu v Brně kritizovali zvyk nabírat studenty na neplacené praxe a debatovali o financování českého školství. Unie chce zlepšovat studijní podmínky na středních školách a pomáhat jejich studentům.

Jana Hanušková: Etická výchova ve školách? Děti často neumějí ani poděkovat

Když začali prvňáčci chodit do základní školy na pražském Jarově, nebylo prý výjimečné, že za šťouchnutí v tlačenici při vstupu do třídy rozdávaly děti rány pěstí. Nikdo se neomlouval, nebyl ochoten uznat, že šlo o nedopatření. Dnes si školáci vzájemně pomáhají. „Ale kouzelné slůvko děkuji, stejně jako poprosit, je učím pořád,“ směje se jejich učitelka Kateřina Petřinová, jež se jim snaží také vysvětlit, co je to etika.

Lucie Zormanová: Učitelé v evropských zemích a jejich charakteristiky

Pokud se podíváme na pracovněprávní vztah učitelů v jednotlivých evropských zemích, pak zjistíme, že učitele jsou ve většině evropských zemích zaměstnáni na základě smluvního vztahu, jen málo evropských zemí nabízí učitelům status kariérního státního zaměstnance s doživotní definitivou. Tato možnost jako jediná forma zaměstnání existuje pouze ve Španělsku, v Řecku, ve Francii, na Kypru, na Maltě a v Německu. Ačkoliv většina učitelů v evropských zemích získá po určitém počtu let smlouvu na dobu neurčitou, v některých zemích přetrvávají smlouvy na dobu určitou, a to někdy i pro velmi zkušené učitele.

Vzory sice táhnou, ale v Česku nestačí

Víc než polovina dívek a mladých žen si dokáže představit práci ve vědě a IT. V oboru jich ale pracuje jen pětina.

Nová zjištění evropské studie, která zahrnula 11 500 dívek a mladých žen ve věku 11 až 30 roků, odhalila silný vliv životních vzorů na zájem o studium a kariéru v technických a přírodovědných oborech (STEM). Průzkum, jehož se zúčastnilo i 500 českých respondentek, nicméně ukázal, že jakkoli vzory hrají významnou roli i u nás, k udržení mladých žen ve vědě a IT to zdaleka nestačí.

NÚV: Základní pravidla definování a formulování výsledků učení

Nové vydání Zpravodaje NÚV Oborové skupiny bylo připraveno s cílem podpořit revizi kurikulárních dokumentů, do níž jsou zapojeni i členové odborných a oborových skupin. Společným jmenovatelem všech součástí obsahu je to, že vycházejí z příručky „Vymezování, popisování a využívání výsledků učení“, kterou vydalo evropské středisko Cedefop v závěru roku 2017.

Barbora Šmudlová: I vesnická škola může být dobrá, věří ředitelka jakubovské mateřinky

Začínala jako učitelka v mateřské škole, po dvaceti letech se chtěla posunout dál. Dnes je Petra Mrhálková ředitelkou malé školky v Jakubově a má jasnou vizi, že i vesnická školka může být zajímavá a nabídnout specifické podmínky výuky.

24.4.18

Králíci z klobouku mají novou práci

Ve více než 20 zemích Evropy včetně Německa, Švýcarska, Ruska, Francie a také v Latinské Americe učí angličtinu oblíbená dvojice českých expertů, Bob a Bobek. Umožňuje to unikátní aplikace pro mobilní telefony a tablety s názvem Mooveez. Uživatelé si v ní přirozeně a efektivně osvojují znalost angličtiny pomocí filmů. Králíci se tak zařadili k filmovým hvězdám jako je Tom Hanks a více než 60 velkofilmům, seriálům a populárně-naučným dokumentům v anglickém znění, které jsou v Mooveez k dispozici.

František Novák: Česku hrozí nedostatek učitelů i po zvýšení platů. Velké riziko, říká šéf odborů Dobšík

Učitelé dostali od listopadu 2017 přidáno plošně 15 procent tarifních platů. Stále ale platí, že jsou vysokoškoláci ve školství placeni oproti jiným vysokoškolsky vzdělaným lidem výrazně hůře. Problémem školství je nejen nedostatek učitelů, ale také generační obměna, říká v rozhovoru pro Euro.cz předseda odborového svazu pracovníků školství František Dobšík.

Stanovisko SKAV k probíhající revizi RVP

Členové Stálé konference asociací ve vzdělávání (SKAV) se znepokojením sledují přípravy na revizi Rámcových vzdělávacích programů, kterou plánuje MŠMT a realizuje NÚV. Na veřejnost pronikají různé, často velmi rozporuplné zprávy o tom, jak konkrétně má celý proces probíhat a co má být jeho výsledkem. Vzhledem k tomu, že tato revize bude mít na činnost členů SKAV přímý vliv, rozhodli jsme se zaujmout stanovisko s cílem pomoci realizátorům zhostit se daného úkolu co nejlépe a ovlivnit výsledek pro nás přijatelným směrem.

Rozpočet kapitoly MŠMT na rok 2018

Rozpočet kapitoly MŠMT na rok 2018 a rozdělení závazných ukazatelů mezi jednotlivé školské úseky.

4. 5.: Co nám říkají výzkumy o dopadech inkluzivní reformy

Od září 2016 mají děti se speciálními vzdělávacími potřebami garantovanou novou podporu ve školách díky „inkluzivní novele“ školského zákona. Co o dopadech této legislativní změny na život dětí a škol říkají data? To bude hlavním předmětem páteční debaty. Diskusi pořádá Nadace OSF spolu s EDUin.

Starostové z celé republiky se shodují, že se musí školský zákon změnit, aby dvouletí nebyli povinně přijímáni do mateřských školek

Města a obce požadují, aby se z novely školského zákona vypustila povinnost samospráv vytvořit od 1. září 2020 místa pro všechny dvouleté děti. Samosprávy na rozšíření mateřských škol nedostaly od státu slibované peníze.

EDUin: Pojetí přijímacích zkoušek na střední školy negativně ovlivňuje vzdělávání na základních školách, je nutné je revidovat

Učitelé ze základních škol stále častěji upozorňují, že podoba jednotných přijímacích testů na střední školy deformuje obsah vzdělávání na některých základních školách. Úlohy jsou z významné části zaměřeny na ověřování nevyužitelných znalostí, zejména v českém jazyce. Cermat zároveň přiznává, že podobu testů může ovlivnit relativně malá vlivová skupina a vedení Cermatu nemá problém s tím, takové objednávce vyhovět. Zároveň upozorňujeme na fakt, že zavedení testů velmi pravděpodobně zvýšilo riziko nárůstu nerovnosti v přístupu ke vzdělávání.

Události ČT: Velká úprava základních vzdělávacích dokumentů

Jaké vědomosti by měli žáci získat ve školách - právě to má vyřešit velká úprava základních vzdělávacích dokumentů, kterou chystá ministerstvo školství.

Michal Molek: Naši žáci budou připravení a neztratí se v žádném systému

Ředitel Základní školy Sychrov ve Vsetíně Michal Molek je ideovým vůdcem a průkopníkem alternativního vzdělávání na Valašsku. Letos otevírali na škole dvě třídy s netradičním způsobem vzdělávání. Zájem stoupá, v září zasednou do lavic prvňáci i z Janové, Huslenek, Kateřinic a dokonce ze Zděchova.

23.4.18

bEDUin: Co přinesl týden 16. 4. – 22. 4. 2018 aneb Přijímací zkoušky na SŠ deformují vzdělávání na ZŠ; a mohou být konkurzy na ředitele ZŠ zmanipulované?

Témata týdne:

ČMOS PŠ: Informace z jednání MŠMT a zástupců krajů

Ve středu 11. dubna se uskutečnilo pracovní setkání zástupců krajů, krajských úřadů a představitelů MŠMT v Praze. Tuto poradu inicioval i ČMOS PŠ a hlavní téma bylo „Rozpis rozpočtu regionálního školství v roce 2018“.

Bořivoj Brdička: Resnickovy mýty o kreativitě

Upoutávka na knihu Mitchela Resnicka, vědce známého na poli vzdělávacích technologií (autora Scratche), s ukázkou zabývající se rozvojem kreativity, tedy kompetencí, jejíž význam neustále roste.

Václav Štefan: 'Míst je dost.' Ministerstvo často odmítá povolit soukromé ZŠ, k Ústavnímu soudu míří další stížnost

Do soukromých základních škol většinou rodiče posílají své děti kvůli alternativnímu způsobu výuky. Jenže podle státu je kapacita základních škol dostatečná a nové často odmítá povolit. Letos zatím ministerstvo školství zapsalo 14 nových soukromých zařízení, stejný počet uchazečů odmítlo. Jak zjistil Radiožurnál, kvůli této praktice zamířila k Ústavnímu soudu na resort další stížnost.