19.7.18

Hovory Českého rozhlasu Plus: Zdeňka Staňková, členka iniciativy Svoboda Učení a propagátorka domácího vzdělávání

Svou malou dceru nedala do školy a učí ji doma sama. Je naše školství zbytečně byrokratické a je těžké v něm něco nového prosadit? Pořad Hovory Českého rozhlasu Plus připravila Naděžda Hávová.


Jana Kunšteková: Reakce na článek - Kterak jsem dělal revoluci v dějepisu - 2. část - od Jiřího Karena

Nevím, jestli jsem úplně povolaná toto téma rozebírat, protože dějepis neučím, učím jazyky, ale kolega chtěl rozpoutat diskusi, tak se zapojím.

„Diplomky, bakalářky, seminárky… Akční ceny! Množstevní slevy!“ Problém ministryně Malé aj. je pouze zviditelněnou špičkou ledovce

Jak se vám líbí obchodní nabídka: "Nevíte si rady se sepsáním bakalářské práce? Nemáte na její vytvoření čas? Máte na starost důležitější činnosti, než je zabývat se psaním odborného textu, jako je bakalářská práce? Pokud si při čtení tohoto textu odpovíte kladně, pak vězte, že jsme tady pro vás. Dokážeme vám odborně sepsat bakalářskou práci na požadované téma, ve vámi stanoveném čase a rozsahu. Zpracujeme pro vás teoretickou část, praktickou část, včetně odborně provedeného výzkumu nebo jen některou kapitolu. Záleží pouze na vás, co požadujete a jak by vaše bakalářská práce měla vypadat. Pokud to nevíte, pak vám naši odborní textaři zpracují bakalářskou práci na nejvyšší možné úrovni dle aktuálních platných norem.

"?


18.7.18

MŠMT přijalo nápravná opatření k maturitám

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy přijalo v uplynulých dvou letech řadu opatření ke zlepšení průběhu maturitních zkoušek, pět ze sedmi výtek veřejné ochránkyně práv je tak již vyřešených. Zprávu ombudsmanky týkající se maturit v roce 2016 dnes projednávala vláda. Ministr školství, mládeže a tělovýchovy Robert Plaga předloží spolu s veřejnou ochránkyní práv do 15. října řešení zbývajících dvou stížností.


MŠMT: Chcete podat projekt do výzvy šablony? Nevíte si rady? Nejste na to sami. Poradíme vám!

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání připravil již na počátku roku 2017 pro školy speciální konzultační linku pro šablony. Na webu OP VVV ji ale budete hledat s obtížemi, v kontaktech například uvedena dodnes není...

Věra Štechrová: Vysvědčení a autorita učitele

Bojíte se vysvědčení? Jak vážně ho berou děti i rodiče? Jaké jsou dnes ve školách vztahy mezi učiteli, rodiči a žáky? Co mají děti dělat, když se vysvědčení rodičům nelíbí? Ve studiu pořadu kontaktního pořadu českého rozhlasu Plus Radiofórum byla s moderátorkou Věrou Štechrovou psycholožka Václava Masáková.


MŠMT: Ombudsman řešil letos maturity, konkurzy na ředitele i šikanu

Školský ombudsman Ladislav Hrzal řešil v období od letošního 15. března do 15. června 170 dotazů, podnětů a stížností. Nejčastějšími dotazy se opět týkaly problémů v mezilidských vztazích mezi dospělými na školách, přijímání dětí do MŠ a ZŠ a přišly také dotazy na přezkum maturit a na konkurzy na ředitele škol. K dnešnímu dni je vyřízeno už 116 podnětů.

Michala Podrázká: Třetí setkání odborného panelu k digitální gramotnosti a informatickému myšlení projektu NÚV Podpora práce učitelů

Dne 22. června 2018 se na Univerzitě Hradec Králové uskutečnila třetí minikonference digitální gramotnosti. Cílem této minikonference bylo prodiskutovat a ujasnit si rozdíl mezi digitální gramotností a informatickým myšlením.

Projekt PPUČ, financovaný z Evropských strukturálních a investičních fondů, podporuje pedagogy mateřských a základních škol v jejich snaze rozvíjet čtenářskou, matematickou a digitální gramotnost dětí a žáků. Jeho realizaci zajišťuje Národní ústav pro vzdělávání.

Michal Tomeš: Opisování diplomky je podvod jako každý jiný, míní místopředseda Rady vysokých škol

Politicky výbušným tématem posledních dní se staly absolventské práce jednotlivých ministrů. Kvůli opsaným pasážím svých závěrečných prací odstoupili ministři Taťána Malá (ANO) a Petr Krčál (ČSSD). Odborníci na vzdělávání i akademičtí pracovníci se přitom shodují, že se jedná především o ostudu jednotlivců, vzdělávací instituce nyní již nástroje k potlačení plagiátorství mají.

František Novák: Britské školy vytáhly do boje proti autům: Choďte s dětmi pěšky, vzkazují rodičům

Po celé Británii vznikají různé aktivity škol, které chtějí odradit rodiče od vožení dětí autem až před školní budovu. Týká se to zejména měst se znečištěným ovzduším. Odhaduje se, že během ranní špičky každé čtvrté auto jede s dětmi do školy.

17.7.18

Ondřej Šteffl: Aluminiový klíček státní maturity

Se státní maturitou je to jak aluminiovým klíčkem ve známé Holcmanově scénce. Pointa je v tom, že hledá aluminiový klíček pod lampou, protože tam je vidět. A nikoliv tam, kde ho ztratil, protože tam je tma.

Irena Válová: Ombudsmanka: Praxe organizace maturit je nezákonná, maturita podléhá řádnému přezkumu s odůvodněním

Zprávu veřejné ochránkyně práv o nezákonné praxi při organizaci maturit a jejich následném přezkumu projedná ve středu vláda. Ombudsmanka rozsáhlé šetření ukončila letos v červnu. Ministerstvo školství podle ní jedná v rozporu se správním řádem a nerespektuje judikaturu Nejvyššího správního soudu, rozhodnutí školství jsou nepřezkoumatelná. Přitom jde o první setkání člověka se státní správou a právem na spravedlivý proces, upozorňuje a navrhuje sankce.

16.7.18

Andrea Angermannová: Lidé ze zavřených ubytoven zůstávají v tělocvičně, škole to brzdí opravy

V tělocvičně základní školy v ústecké čtvrti Předlice zůstává 14 dospělých a dětí, kteří tu skončili po zavření dvou ústeckých ubytoven. Během víkendu měli své dočasné útočiště opustit, ale nestalo se tak. Nemohla tak začít plánovaná deratizace a příprava prostor na nový školní rok.


Nikola Zwrtková: Další ministr má problém. V bakalářské práci Petra Krčála jsou celé stránky shodné s jinou prací

Po rezignaci ministryně Taťány Malé z hnutí ANO kvůli opisování má vláda další podobný problém. Tentokrát jde o ministra ČSSD. Nový ministr práce a sociálních věcí Petr Krčál, který v kabinetu zastupuje sociální demokraty, má stejný problém, kvůli němuž musela už před hlasováním o důvěře rezignovat ministryně spravedlnosti Taťána Malá z hnutí ANO. V bakalářské práci, kterou Krčál napsal v roce 2006 na Institutu mezioborových studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, je mnoho stránek stejného textu, který už dříve napsal jiný autor. V některých kapitolách včetně úvodu jsou celé stránky přímo „překlopeny“ z jiné bakalářské práce.

Radka Hrdinová: Školka jen pro někoho. Kolem velkých měst je problém najít volná místa

V roce 2017 chodilo do mateřských škol v České republice 297 tisíc dětí ve věku od tří do pěti let. Během následujících tří let by tento počet mohl vystoupat až na 315 tisíc dětí. Na mnoha místech přitom už nyní nemají pro děti místo, ačkoliv jej podle zákona obce budou muset najít. Poloprázdným školkám stát naopak připlatí za péči o dvouleté děti.


SKAV: Rozpracování Desatera principů ve vzdělávání

V roce 2013 jsme za SKAV poprvé představili Desatero principů ve vzdělávání. O těchto principech a jejich finální podobě členská základna diskutovala dva roky a nebylo vůbec jednoduché se na nich shodnout. Je to dáno také pestrou tematickou skladbou 28 členských organizací, protože SKAV je mezioborová platforma. Dalo by se říct, že SKAV je takovým „lakmusovým papírkem“ diskuze o vzdělávání, na němž lze testovat debatu o rozvoji vzdělávání. V rámci české vzdělávací politiky ale tento potenciál SKAV doposud nebyl dostatečně využit, snad se to do budoucna změní. Nakonec jsme tedy po dvou letech diskuzí ke společnému výsledku dospěli a vyšli s ním ven na naší konferenci Kvalitní výuka pro každé dítě v každé škole v roce 2013. Mile nás překvapilo, že bylo naše desatero odbornou veřejností přijato pozitivně a některé organizace mimo SKAV ho dokonce integrovaly do svých dokumentů.

Jiří Nantl: Proč je státní maturita fiasko a jak z toho ven

Na státní maturitu jsou různé názory. Když ji však poměřujeme chladnou úvahou coby politické opatření, je to zřejmý propadák. Státní maturita totiž prakticky nenaplnila žádná očekávání, která s ní byla spojena. Žádné problémy nevyřešila, naopak přidala nové. A již druhou dekádu zbytečně zůstává zásadním tématem české vzdělávací politiky, kterou tím vlastně paralyzovala.

David Tramba: Šéf Slováckých strojíren Rosenfeld: Česko ohrožuje krize školství i populismus

Nejsou lidi. To je problém, který trápí řadu průmyslových i jiných podniků v celé České republice. Co s tím? Nápady, které předkládá generální ředitel a většinový akcionář Slováckých strojíren Jiří Rosenfeld, jsou logické, ale politicky neprůchodné.

Tomáš Lörincz, Milan Baják: Školka v Nechanicích odmítá přijmout některé děti, které přitom podle zákona přijmout musí

Školka v Nechanicích na Královéhradecku odmítla na příští školní rok přijmout některé děti, které podle zákona mají na přijetí nárok. Radnice coby zřizovatel navíc tento postup podporuje a chce ho případně bránit i u soudu. Radnice argumentuje tím, že rodiče odmítnutých dětí z okolních obcí nejednali fér a potomky přihlásili k trvalému pobytu například k příbuzným účelově těsně před zápisem. A takové děti by podle města neměly mít v případě nedostatku kapacit přednost před těmi, které v Nechanicích opravdu bydlí.


15.7.18

Vybíráme z archivu: Otevřený dopis ministrovi školství ve věci Školského vzdělávacího portálu EDU.CZ

Vybíráme z archivu téměř deset let starý otevřený dopis ministrovi školství Ondřeji Liškovi ve věci Školského vzdělávacího portálu EDU.CZ. Tento portál ještě prošel v době likvidace jeho provozovatele Ústavu pro informace ve vzdělávání migrací na open source redakční systém Drupal  a před několika měsíci byl bez jakéhokoli vysvětlení vypnut, přestože obsahoval řadu stovky stále užitečných článků. MŠMT a jeho přímo řízené organizace provozují dnes zhruba stovku různých webů, jejich návštěvnost je často minimální, jak ukázaly i evaluace systémových projektů OP VVV.

Jaroslav Balvín: V Mšeném se kvůli odchodu ředitelky školy zakývaly židle pod obecní radou

Odstupte, chtěla po celé radě včetně starosty opozice na mimořádném zastupitelstvu lázeňské obce Mšené-lázně v uplynulém týdnu. Podle kritiků se nepřístojně vměšovali do vnitřních záležitostí místní školy. Z té ale během vedení poslední ředitelky odešla řada pedagogů a vedení obce jako zřizovatel zařízení se cítilo povinno zasáhnout. „Pedagogický sbor měl asi šestnáct učitelů, z toho osm odešlo nebo odchází. To nemůže nechat chladným žádného zřizovatele,“ je přesvědčen starosta Josef Bíža.

14.7.18

Ze sociálních sítí: Označování budovy školy státním znakem aneb Pozor na šmejdy!

Na sociální síti Facebook se objevil dotaz: "Dnes mi bylo vytčeno, že nám na budově veřejné mateřské školy chybí státní znak. Vážně tam být musí? Existuje nějaká vyhláška nebo nařízení? Nebo jen chtěl dotyčný vydělat, protože ho nabízel?"

13.7.18

PREDICT: nástroj předškolní diagnostiky a komunikace

Good Start to School je mezinárodní evropský projekt Erasmus+, koordinovaný Nakladatelstvím Dr. Josef Raabe s.r.o., a zahrnuje tři země: Českou republiku, Slovenskou republiku a Maďarsko. Projektovými partnery jsou pobočky nakladatelství Raabe v Maďarsku a na Slovensku, Masarykova univerzita v Brně a poté ve všech zmíněných zemích základní a mateřské školy, které se podílejí na vývoji a testování hlavních výstupů. Jmenovitě MŠ Maršovice, MŠ Čtyřlístek v Praze, MŠ a ZŠ Plzeň-Božkov, MŠ a ZŠ Jána Amosa Komenského v Bratislavě a MŠ Fasori Kicsinyek v Budapešti.

MŠMT: Podpora kvalitních poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních zaměřených na podporu inkluze: Kvalita-Inkluze-Poradenství-Rozvoj (evaluace)

Ze závěrů vybíráme: "Plošná varianta při práci s Plánem pedagogické podpory a při naplňování podpůrných opatření ve stupni 2-5 má v současnosti jen malý dopad – průměrná návštěvnost na webu zveřejněné metodické podpory je 214 osob (resp. 44 individuálních návštěvníků) měsíčně. Návštěvnost byla vyšší po založení webové stránky v říjnu 2017, kdy zde bylo zaregistrováno 183 individuálních a 816 opakovaných návštěv, později jsou již opakované návštěvy přibližně na hodnotě 100 a individuální na úrovni 10 návštěvníků měsíčně. Pouze polovina přímo (intenzivně) podpořených pedagogických pracovníků uvádí, že jsou oslovováni, aby své znalosti a zkušenosti šířili v regionu dále."

MŠMT: Inkluzivní a kvalitní vzdělávání v územích se sociálně vyloučenými lokalitami (evaluace)

Agenturou pro sociální začleňování (ASZ) je v rámci projektu IKV realizována spolupráce ve 46 obcích (v celkem šesti vlnách spolupráce), z celkového počtu 70 + 10 obcí. Vytvořeno bylo 20 Místních plánů inkluze, 24 Vstupních analýz lokalit, Evaluační manuál a zahájeny byly práce na Analýze segregace škol (přičemž tyto dokumenty se prozatím nepromítly do vykazovaného počtu indikátorů).

MŠMT: Akční plánování a strategické řízení v území a na školách (evaluace)

V rámci evaluačního okruhu A, který je předmětem této zprávy, jsou řešeny následující projekty:
  • Projekt „Strategické řízení a plánování ve školách a v územích“ (SRP) – Projekt SPR byl zahájen v březnu roku 2016. Z hlediska cílových skupin byl hlavní důraz položen na podporu projektových týmů při tvorbě MAP a konzultace k šablonám. Na podzim roku 2017 byly započaty aktivity v oblasti individuální podpory školám a aktivita zaměřená na vzdělávání pro širší vedení škol.
  • Projekt „Podpora krajského akčního plánování“ (P-KAP) – Projekt P-KAP byl zahájen v březnu roku 2016. V první fázi byl projekt zaměřen zejména na metodickou podporu tvorby KAP, včetně zajištění šetření na školách. V roce 2017 byla motivační kampaň a následně metodická podpora k tvorbě Školních akčních plánů (ŠAP) a Plánům aktivit (PA) a dalším tematickým oblastem.
  • Projekty „Místní akční plány rozvoje vzdělávání“ (MAP) – Projekty MAP zahájily svou realizaci zpravidla v průběhu roku 2016 (poslední v 1. čtvrtletí roku 2017) a většina svou realizaci ukončí na přelomu let 2017 a 2018 (poslední ve 3. čtvrtletí roku 2018). Celkem bylo k realizaci schváleno 222 projektů MAP. V současné době probíhá výzva na MAP II.
  • Projekty „Krajské akční plány rozvoje vzdělávání“ (KAP) – Projekty KAP jsou realizovány ve všech krajích včetně hl. m. Prahy. Projekty KAP byly zahájeny mezi listopadem roku 2015 a dubnem roku 2016 a budou realizovány do přelomu let 2021 a 2022. Strategie KAP byly schváleny v první polovině roku 2017.

12.7.18

Aktuální vzdělávací nabídka projektu KIPR (Kvalita-Inkluze-Poradenství-Rozvoj)

Programy pro školy i pro poradenské pracovníky školských poradenských zařízení v Národním ústavu pro vzdělávání v Praze.

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy porušuje zákon při přezkumech maturitních zkoušek

Ombudsmanka se postupem ministerstva školství při přezkumech maturitních zkoušek zabývá již od roku 2014. Přes opakovaná upozornění se na nezákonné praxi ministerstva mnoho nezměnilo. Maturita je často první životní událostí, kdy se mladí lidé dostávají do kontaktu se státní mocí. Nezájem státu vypořádat se s námitkami maturantů zasévá u mladých lidí nedůvěru ve stát jako takový.

MŠMT: Evaluace individuálních projektů systémových OP VVV

Předmětem evaluace je hodnocení individuálních projektů systémových realizovaných v rámci OP VVV. Hlavním cílem evaluace je průběžně kvalitativně a kvantitativně vyhodnocovat realizaci individuálních projektů systémových s poskytnutím informace, jak efektivně realizace projektů probíhá a do jaké míry hodnocený projekt naplňuje vytyčené cíle.

MŠMT: CERMAT zavede opatření, aby zamezil chybám v testech

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) přijme opatření, aby minimalizovalo riziko chyby v maturitních a přijímacích testech. Zvýší se počet odborníků, kteří posuzují vhodnost a správnost testů, na posuzování testů se budou ve větší míře podílet experti různého zaměření. CERMAT také bude v průběhu zkoušek okamžitě vyhodnocovat všechny podněty o možné chybě v testech.

Eva Streichsbierová: Policie na Vysočině šetří případ šikany. Obětí je sedmiletá dívka

Na základní škole v Křižanově na Žďársku údajně spolužáci šikanovali teprve sedmiletou dívenku. Podle jejího otce ubližovali dceři fyzicky i psychicky. Případem se zabývá policie a událost šetřila také Česká školní inspekce.

Tomáš Feřtek: Prázdniny u babičky aneb Jak vychovávali děti lovci a sběrači

Příliš mnoho péče, převzdělané matky a otcové, kteří přečetli všechny knihy o výchově a svým dětem plánují čas na minuty. Možná nejstručnější definice problémů aktuálního rodičovství. Že z té přílišné péče občas paradoxně vzejde bezhraniční dítě, tedy bytost, která neuznává jakákoli pravidla kromě svých aktuálních potřeb, je možná ne až tak paradoxní důsledek. Stačí se posadit na hodinu do parku, nebo teď o prázdninách prakticky kamkoli, kde je víc lidí, a za pár minut vidíte nějaký hezký exemplář „helikoptérového“ rodiče, který stínuje pohyb svého dítěte metr po metru v představě, že praktikuje z knih vyčtenou „moderní“ výchovu.

Jan Zázvorka: Děti napodobují youtubery a kritika je pak ničí, varuje Linka bezpečí

Dříve děti zapisovaly svoje důvěrné myšlenky a problémy do deníčku, dnes je vystavují na odiv na sociálních sítích. V touze po popularitě bývají pro mladé vzorem hvězdy YouTube, ne každý však unese negativní reakce. Nebezpečí kyberšikany si často neuvědomují ani rodiče a učitelé, varuje Linka bezpečí.

SAP učí mladé programovat, neziskovým organizacím nabízí grant na digitální vzdělávání

Společnost SAP investuje přes 250 tisíc eur do iniciativy Meet and Code, která podporuje digitální vzdělávání mládeže ve 22 evropských zemích. Meet and Code je součástí projektu EU Code Week a má za cíl učit mladé lidi kódovat a programovat. Neziskové organizace či školy mohou o grant pro své vzdělávací aktivity cílené na věkovou kategorii 8–24 let zažádat do 15. září, samotný EU Code Week proběhne od 6. do 21. října. Novinkou letošního ročníku jsou ceny za nejlepší projekty.

11.7.18

Josef Středula: 45 tisíc pro učitele si nikdo nedovolí zpochybnit

Růst platů ve veřejné sféře o deset procent, a to od 1. října letošního roku. Takový je vstupní požadavek odborářů pro jednání s vládou, říká ve Dvaceti minutách Radiožurnálu předseda Českomoravské konfederace odborových svazů Josef Středula.


Vladimíra Dvořáková: Vzdělání jako zrcadlo české společnosti

Kauzy týkající se problematického „vzdělání“ politiků a příslušníků pseudoelit, naposledy ministryně Malé, poukazují na celkově neutěšený stav vysokého školství v České republice i na neustále slábnoucí důvěru v elementární spravedlnost ve společnosti.

Josef Patočka: Uprchlíci ve vlastní zemi: Jak se žije rodinám z ústeckých ubytoven

Přestože začaly prázdniny, dvanáct ústeckých dětí školu neopustilo: bydlí v její tělocvičně. Situace rodin ze zrušených ubytoven připomíná tu uprchlickou. Jen tu není válka a jde o naše spoluobčany.

10.7.18

Vladimír Barák: Děti se dnes učí dva cizí jazyky, a neumějí ani jeden

Představa Evropské komise, že každý středoškolák zvládne dvě cizí řeči, je nereálná. Daleko lepší je naučit se perfektně jednu – angličtinu, říká Miluše Vondráková, vedoucí přípravných kursů ze vzdělávací společnosti Tutor. Upozorňuje také na problémy s pochopením textu. „Čtenářská gramotnost je nízká napříč jazyky, které se snažíme umět.“

Filip Pertold, Lucie Zapletalová: Komu školka (ne)pomůže? Zkušenosti ze série reforem předškolní péče v Německu

Tato studie shrnuje klíčová zjištění tří výzkumů kauzálních dopadů poměrně nedávné expanze dostupnosti institucionální předškolní péče v Německu na osobnostní rozvoj dětí. Protože v Česku se empirických výzkumů tohoto typu nedostává, přináší zjištění z blízkého zahraničí velmi cenné informace do probíhajících diskusí o nové povinnosti obcí zajistit místa v zařízeních předškolní výchovy již pro dvouleté děti.

Jan Prokeš: O vyšších platech pro učitele se rozhodne v srpnu. Odboráři jim chtějí přidat 15 procent

Na tom, kolik přidat pracovníkům ve veřejném sektoru, se vláda s odboráři na pondělní schůzce nedohodla. Rozhodnout by se mělo do poloviny srpna, kdy bude jasnější, s jakými příjmy může počítat rozpočet pro příští rok. Odboráři chtějí přidat učitelům o  procent, ostatním zaměstnancům pak zvýšit tarify o desetinu.

Radka Hrdinová, Jitka Vlková: Lidé špatně odhadují platy. Podívejte se, komu by přidali

Nejvíc platově podhodnoceni jsou učitelé, sociální pracovníci a zdravotní sestry, naopak přiměřený plat berou praktičtí lékaři a policisté, myslí si veřejnost. Vyplývá to z průzkumu společnosti Rondo Data pro MF DNES. Většina lidí se mylně domnívá, že dané profese berou méně, než je tomu ve skutečnosti.

9.7.18

Jiří Mach: Povinná maturita z matematiky je velké riziko, říká Plaga

Povinná maturita z matematiky, jak je naplánována, hrozí velkým neúspěchem studentů. V rozhovoru pro Právo to řekl ministr školství Robert Plaga (ANO) s tím, že by se mělo debatovat o zavedení dvou úrovní zkoušky z tohoto předmětu.

Ivan Pilný: Kam s ním, otázka pro rodiče i děti

Začaly prázdniny a s nimi kromě dovolené a zábavy možná čas přemýšlet, kam po prázdninách zamíří vaši potomci. Nejde jen o školu, ale i případné zaměstnání.

Podobný blog jsem napsal před více než čtyřmi lety. Něco zůstalo, nesmyslný souboj o maturitu z matematiky, výroba bakalářů na běžícím páse, čtrnáct absolventů MBA do tuctu, stále nízké platy učitelů a učitelek v mateřských a základních školách.

CERMAT: Očekávání k jednotlivým zadáním (Český jazyk a literatura, MZ 2018 jarní termín)

Z materiálu vybíráme: "Pokud se v práci objeví v menší míře subjektivní prvky, není to důvod k penalizaci, pokud však budou subjektivní prvky zřetelně převažovat nad objektivními, penalizujeme až na 1 bod (podle četnosti výskytu takových prvků, způsobu pojetí a úrovně zpracování). Zpráva musí obsahovat základní informace dané výchozím textem: co, kdy, kde a za kolik. Při absenci těchto informací penalizujeme až na 1 bod, není to však důvod k udělení 0 bodů. Součástí textu může být rozhovor, např. s návštěvníkem festivalu, organizátorem akce. Funkční zapojení přímé řeči do textu je důvodem k bonifikaci."

CERMAT: Materiály zveřejněné na základě žádosti o poskytnutí informací dle zákona č. 106/1999 Sb.

CERMAT zveřejnil čtyři materiály na základě žádosti o poskytnutí/zveřejnění informací dle zákona č. 106/1999 Sb. (č.j. C216/B/2018/Ř), kterou podala paní Lukášová. Na stránku s materiály není na stránkách CERMAT žádný odkaz a tyto informace jsou bez jakéhokoli dalšího komentáře.

Michaela Endrštová: S prázdninami nehýbat a nekrátit, zní ze všech politických stran

Zatímco děti a učitelé dvouměsíční volno většinou nadšeně vítají, některým politikům a také řadě rodičů se zdá příliš dlouhé. Návrh, aby se zkrátilo na šest týdnů, případně posunulo na červen kvůli hezčímu počasí, ale nemá politickou podporu. Nechme prázdniny, jak jsou, zní unizono z politických stran.

Šárka Mrázová: Trocha flákání o prázdninách dětem neuškodí. Mobil a počítač ale jen na hodinu denně, radí psycholog

O prázdninách by měli rodiče dělat s dětmi úplně obyčejné aktivity, ne jen jet na drahou dovolenou k moři. Na mobil a počítačové hry stačí jedna hodina denně, říká dětský psycholog Václav Mertin. Dětem podle něj v současnosti nejvíce chybí pohyb a také klid, při němž by si mohly najít čas třeba na knížku.

Dětská knížka Keška v galerii získala prestižní evropskou jazykovou cenu

Kniha Keška v galerii je nestandardní ilustrovanou učebnicí angličtiny, v níž se děti naučí anglicky, dozvědí se informace ze světa umění a vyzkouší si oblíbený geocaching přímo v prostorách galerie. Publikaci Lucie Poslušné vydala vloni Národní galerie, nyní byla oceněna prestižní Evropskou jazykovou cenou Label, kterou společně udělují Ministerstvo školství ČR a Dům zahraniční spolupráce.

8.7.18

Filip Outrata: Z naší školky

Drtivé sněmovní odmítnutí povinného přijímání dvouletých dětí do mateřských škol je příležitostí k zamyšlení pro budoucí předkladatele podobných návrhů.

Radka Hrdinová: Rodiče musí předškoláky kvůli povinné školce dřív budit a nosit omluvenky

Ředitelé školek bilancují první rok, kdy do mateřinek museli povinně nastoupit všichni předškoláci. Zaznamenali více administrativy a hlídání docházky. Často také navíc nevědí, jak postupovat, když děti nedorazí k zápisu. Rodiče musí s dětmi do školky přicházet na čas a v případě nepřítomnosti nosit omluvenky.

26.7.: Brain&Breakfast na téma Vzdělání je ohromně důležité. Ale kde se bere? s Bobem Kartousem

Diskuse o vzdělávání nabírají na obrátkách. Prokazatelně roste počet rodičů, kteří nedůvěřují veřejnému školství a snaží se hledat pro své děti jinou cestu. v posledních letech vzniká stále více tzv. alternativních škol. Zejména tam, kde je možnost výběru, tedy ve větších městech, rodiče často už roky před nástupem do školy hloubají nad tím, co by bylo nejlepší. Často zoufale a s pocitem možného nezdaru, který poznamená jejich dětí na celý život. Je to známka odpovědnosti a snahy dopřát svým dětem co nejlepší start do jejich vlastní budoucnosti. Zkusme si tedy ujasnit, kde se vzdělávání bere, jaká je skutečná role škola, jaká je vedle toho role rodiny a jaká z toho vyplývají řešení.

7.7.18

Český rozhlas Plus: Povinné předškolní vzdělávání smysl má, říká Valachová. ‚Stresujeme rodiče a děti,‘ oponuje poslanec Vácha

Už rok u nás platí takzvané povinné předškolní vzdělávání. Rodiče pětiletých dětí musejí své potomky posílat do mateřských škol, nebo volit individuální vzdělání. Jaká je praxe? V pořadu Českého rozhlasu Plus Pro a proti byl s hosty Kateřinou Valachovu (ČSSD) a Františkem Váchou (TOP 09) moderátor Tomáš Pavlíček.


Martin Trdla: Mám ráda zlobivé děti, říká ředitelka Vikýře. Učí je překousnout žížalu

Jablonecký Vikýř slaví stoleté výročí. Středisko, které nabízí nejenom dětem smysluplné trávení volného času, láká na více než sto kroužků, ale nově i na zajímavou výzvu. Děti mají plnit sto úkolů. Například přespat pod širákem nebo rozdělat oheň.

6.7.18

Zdeněk Lanz: Neradostná „výpověď“ o stavu našeho školství v přímém přenosu

Jarní zkušební období maturitních zkoušek skončilo a tak nebude na škodu připomenout si několik momentů, které se současnou monstrózní podobou maturity, ale i se školstvím obecně, souvisejí.

Vybíráme z archivu: Žáci jedné ze zlínských škol v roce 1938


5.7.18

E-kniha pro vás: Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů

Příslušníci různých profesí se odlišují nejen svými znalostmi, dovednostmi a činnostmi, které vykonávají, ale také tím, jak vnímají – vidí – situace, které se vztahují k výkonu profese: odlišují se svým profesním viděním. Tato kniha si kladla za cíl uvést koncept profesního vidění do domácího odborného diskursu a vytvořit a výzkumně ověřit koncepci profesních videoklubů jakožto možnosti rozvíjení profesního vidění učitelů. Výzkumná část knihy představuje nejen povahu profesního vidění učitelů anglického jazyka, ale i to, jak se změnilo po účasti ve videoklubech. Kniha chce přispět k diskusi o profesním vidění jako součásti profesionality učitele a o možnostech využití profesních učících se komunit a videosekvencí výuky ve vzdělávání učitelů.