30.11.17

Ministr Štech bilancoval výsledky MŠMT

Systematické zvyšování platu pedagogů i nepedagogů, navýšení rozpočtu pro vysoké školy, podpora předškolního vzdělávání, zvyšování kapacit MŠ a ZŠ, přímá podpora sportování dětí a mládeže, to jsou hlavní kroky Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy za poslední čtyři roky.

ČŠI: Výběrové zjišťování výsledků žáků 5. a 9. tříd ZŠ – závěrečná zpráva

Česká školní inspekce zveřejnila závěrečnou zprávu se souhrnnými výsledky testování žáků 5. a 9. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií, které bylo realizováno v květnu 2017. Součástí dokumentu jsou také analýzy výsledků i zjištění z učitelských a žákovských dotazníků.

Zdeněk Sotolář: Nezájem o hlas učících učitelů pokračuje

Usnesení Unie školských asociací ČR CZESHA je jasné: „opětovně nepodporujeme snahy a kroky vedoucí ke vzniku Pedagogické komory jako samosprávné profesní organizace pedagogických pracovníků...“

Kraje důrazně vyzývají vládu: Splňte své sliby a zajistěte peníze na růst platů

Prostřednictvím Asociace krajů dnes všichni hejtmani jednohlasně vyzvali vládu, aby řešila zvýšení mezd učitelů a pracovníků v sociálních službách tak, jak slíbila. I přes opakované sliby totiž příslušné rezorty neposkytly schválené finanční prostředky. Hejtmani proto odeslali otevřený dopis ministru školství Stanislavu Štechovi, ve kterém ho žádají o finanční vypořádání.

Jan Martinek: Klaus mladší: ODS do vlády? Spíš ano

Jako poslanec chci věci měnit, ne jen nadávat v opozici, řekl Právu novopečený předseda školského výboru za ODS Václav Klaus ml., který v úterý neúspěšně kandidoval do vedení pražské ODS.

Ministr školství: Robert Plaga

Andrejem Babišem navržený ministr školství Robert Plaga působí nyní jako náměstek ministra školství pro řízení sekce vysokého školství, vědy a výzkumu. Zkušenosti z akademického prostředí získal také jako vedoucí Ústavu regionálního rozvoje a veřejné správy nebo jako člen programových komisí. Plaga vystudoval Provozně ekonomickou fakultu Mendelovy univerzity v Brně.

29.11.17

Klatovská střední škola získala prestižní ocenění za vizualizaci otevřených volebních dat

V úterý 21. listopadu uděloval Fond Otakara Motejla ve spolupráci s Fórem pro otevřená data již po páté ocenění za nejlepší aplikace využívající otevřená data. Studentskou cenu v soutěži "Společně otevíráme data!" získala klatovská Střední škola zemědělská a potravinářská za svou aplikaci Netradiční vizualizace: Volby 2017.

30. 11.: Webinář Problémové chování ve škole, jeho prevence a účinné řešení

Lektor Mgr. et Bc. Julius Bittmann se podělí o své zkušenosti asistenta a pedagoga na základní škole. Kdo z učitelů nikdy neřešil vztahy mezi žáky, nebo chování žáků vůči samotnému učiteli? Webinář se uskuteční ve čtvrtek 30. listopadu 2017 od 20 hodin na Metodickém portálu RVP.CZ.

Štěpánka Tůmová: Hradecký kraj znovu řízne do středních škol, třetinu chce optimalizovat

Radní Královéhradeckého kraje schválili návrh na sloučení 21 středních škol do 10 větších celků. Důvodem jsou klesající počty žáků, nadbytek míst a snižování nároků na žáky. Některé školy protestují peticemi.

Markéta Hronová: Střední školy se musí změnit

Podle OECD patří Česko a Slovensko k zemím, jichž se automatizace a robotizace dotkne nejvíce. Z jejich červencové analýzy trhu práce vyplynulo, že se má týkat kolem 45 procent pracovních pozic. Nejvíce by se o místo měli bát zaměstnanci se střední kvalifikací v technickém odvětví. Na to by měly reagovat školy, to se ale zatím příliš neděje.

28.11.17

Ze sociálních sítí: Férový způsob financování? Opravdu paní exministryně?!


Na navýšení platů poslalo MŠMT 1,9 miliardy korun

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy poslalo v závěru letošního roku na navýšení platů ve školství 1,9 mld. korun, peníze na zvýšení platů od listopadu jsou dostatečné. Celkem letos dostaly kraje na platy pedagogů a nepedagogů o téměř 9 mld. korun více než v roce 2016. Po jednání se zástupci školských odborů krajských úřadů to řekl ministr školství, mládeže a tělovýchovy Stanislav Štech.

Ze sociálních sítí: Užijte si edukativní simulační hru, která vysvětluje a propaguje vzdělávání v oblasti daní!

Český rozhlas: V Proboštově vznikají první lesní jesle. Chce je tam zřídit Lesní klub Samorost

Do lesní školky na kraji Proboštova u Teplic chodí patnáct dětí. Většinu času tráví venku – hrají si, učí se poznávat přírodu i další věci jako v běžné školce. A když je ošklivo, schovají se do velkých stavebních buněk, kde mají zázemí a kam chodí po obědě i spát. Díky zájmu rodičů chce Lesní klub Samorost otevřít první lesní jesle pro děti od dvou let.


Dagmar Čáslavová: Otazníky kolem novely vyhlášky o školním stravovaní

Rozhovor s Dagmar Čáslavovou, předsedkyní sekce pro nepedagogické pracovníky Českomoravského odborového svazu pracovníků školství.

Jana Hrubá: Kdo ví, co dělat se vzděláváním?

V poslední době jsem měla možnost vyslechnout několik diskusí o vzdělávání z různých pohledů. Témata jako by navazovala. Ale kdo byl nejblíže řešení problémů? Útržky diskuse vám možná napoví.

Alena Hesová: Aktualizace Standardu finanční gramotnosti

Ministerstvo financí zveřejnilo v létě 2017 revidovaný Standard finanční gramotnosti, který stanovuje cílovou úroveň finanční gramotnosti pro žáky základních a středních škol. V tomto revidovaném standardu došlo k posílení určitých témat. Zároveň byla také revidována definice finanční gramotnosti: Finanční gramotnost je souhrn znalostí a postojů nezbytných k dosažení finanční prosperity prostřednictvím zodpovědného finančního rozhodování.

Ivan Langr: Prodlužme povinnou školní docházku k dospělosti

Začněme pracovat s dětmi, které hned po ZŠ míří na úřady práce.

Dětí, které hned po ukončení povinné školní docházky – zjednodušeně řečeno po absolvování celé nebo i jen části základní školy – zamíří rovnou a plánovaně na úřad práce, stále přibývá. Jen v loňském roce bylo takových mladistvých bez kvalifikace v Libereckém kraji evidováno přes 220, republikově jde o tisíce dětí, které jsou pak takřka nezaměstnatelné. Pocházejí povětšinou ze sociálně slabých rodin (mnohdy s menšinovým zastoupením), které na základě dlouhodobě předávaných generačních vzorců preferují systém sociální podpory a příslušnost k tzv. underclass před tím motivovat své děti k dosažení (odborné) kvalifikace a zvýšení jejich šance na následné uplatnění.

Prohlášení účastníků konference církevního školství

Ve dnech 14. - 16. 11. 2017 proběhla každoroční Konference církevních škol a školských zařízení. V Hradci Králové se sešlo na 140 účastníků (od MŠ po VOŠ) napříč ekumenickým spektrem.

Lucie Zormanová: Vzdělávání učitelů předškolních zařízení v českých zemích z historického pohledu

Článek přináší informace o vzdělávání učitelek působících v předškolním vzdělávání, soustřeďuje se především na přípravu učitelek mateřských škol (zpočátku nazývaných jako pěstounky opatroven) v 19. a 20. století v českých zemích. Článek byl připraven vzhledem k chystanému kariérnímu řádu a s ním se pojícímu většímu důrazu na osobní rozvoj a další vzdělávání pedagogických pracovníků. V článku chci ukázat, že pedagogové pracující v předškolních zařízení se dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků účastnili již v období první republiky. V článku chci také ukázat, že vysokoškolské vzdělání pro pedagogy předškolních zařízení bylo realizováno již dříve. První požadavky na vysokoškolské vzdělání pěstounek mateřských škol se objevily na Sjezdu pěstounek českých mateřských škol v roce 1908. Roku 1932 byla otevřena soukromá Vysoká škola pedagogických studií, na níž bylo realizováno soustavné vysokoškolské studium pro učitelky mateřských škol.

Markéta Hronová: Povinná školka sociálně vyloučeným dětem zatím nepomáhá. Chodí do ní nepravidelně, některé se ani nepovedlo dohledat

Od září platí povinná předškolní docházka pro pětileté děti. Do školek se oproti minulosti zapsalo o dva tisíce dětí víc, tři tisíce se ale nepodařilo dohledat. Opatření vzniklo hlavně kvůli sociálně vyloučeným dětem, které se tak měly lépe připravit na první třídu. Ty ale do školek často vůbec nechodí, nebo jen velmi nepravidelně.

Jan Horák: Ředitel láká zájemce o studium rapovým klipem. Chybí mi tam autocenzura, reaguje radní

Svérázným způsobem se rozhodl přitáhnout zájemce o studium ředitel vyšší odborné školy ve Varnsdorfu Petr Jakubec. Spolu se dvěma kolegy natočil klip, v němž rapem představuje kvality svého ústavu. Video na sociálních sítích vzbudilo rozporuplné ohlasy. Krajský radní pro školství reagoval, že v tomto případě by byla namístě jistá autocenzura.


Barbora Zemanová: Bouře je tu. Slučování škol provází petice

O osudu středních škol v Novém Bydžově, ale i dalších v regionu, bude v úterý mimořádně jednat rada Královéhradeckého kraje. Dva tábory a dva názory na budoucnost. Školy s mnohaletou tradicí by se měly kvůli nedostatku studentů spojit pod jedno vedení. Novobydžovský gympl má podle plánů Královéhradeckého kraje pohltit místní ekonomku.

Ze sociálních sítí: Byl schválen projekt „Zvýšení kvality vzdělávání a začleňování žáků s OMJ spojené s jeho radikální inovací“


4. 12.: Webinář Píšeme Wikipedii ve skupině

Chcete psát článek na Wikipedii a nevíte jak? A nechcete to zkusit s GEG ČR Učte s námi? Čekáme vás tedy na webináři 4. prosince 2017 od 19 hodin. Můžete se přidat a vytvořit článek pod vedením Jaroslava Maška. Registrovat se nemusíte - prostě si přenos pusťte. A pokud přímý přenos nestihnete, bude k dispozici záznam.


27.11.17

bEDUin: Co přinesl týden 20. 11. – 26. 11. 2017 aneb Co brání reformě českého vzdělávacího systému?

Témata týdne:
  • Víceletá gymnázia neplní svou roli. Proč je tedy udržovat a pouze posilovat segergační tendence v českém vzdělávání? Tomáš Feřtek v blogu pro Respekt.cz
  • Dochází ke zlomu v postojích mladých lidí k sociálním sítím? Vysoce zajímavé závěry z výzkumu, který proběhl na vzorku 5 000 mladých Britů ve věku 9 – 18 let, publikoval server Učitelský spomocník. Z výzkumu vyplývá, že většina mladých je nespokojena se současným stavem digitálních sociálních sítí a pocítila jejich škodlivý vliv. 
  • Strategie světa 4.0 jsou k ničemu, nedojde-li ke změně způsobu uvažování. Vzdělávání 4.0 znamená zejména změnu v roli učitele, která je podmíněna změnou myšlení všech aktérů vzdělávání, píše ředitel Smíchovské střední průmyslové školy Radko Sáblík ve svém blogu
  • Výchova jako dobrodružství, kniha ředitele Přírodní školy Františka Tichého. Socialismus zdiskreditoval termín kolektiv. Vylili jsme s vaničkou dítě, když jsme na výchovu v kolektivu zanevřeli. Dobře fungující skupina totiž funguje mnohem lépe než formální tresty a psychologické rozbory… Citujeme z kapitoly Chvála společenství. Kniha bude pokřtěna 28. 11. 2017 v Městské knihovně v Praze.

Hana Mazancová: Exministryně služebním autem za čtvrt roku najezdila 25000 km. Odmítá, že by ho využívala v kampani

Vůz ministerstva školství, který měla jeho exšéfka Kateřina Valachová (ČSSD) k dispozici po svém odchodu z funkce, se často pohyboval v městech kampaně sociální demokracie. Server iROZHLAS.cz to zjistil z knihy jízd. Přiznat v nákladech na kampaň jízdu s policejní ochrannou službou zřejmě bude muset i exministr financí Andrej Babiš (ANO). A bývalý ministr průmyslu Jan Mládek (ČSSD) pro změnu zapisoval jen ujeté kilometry.

Jaroslava Indrová: Zase řešíme učitele

A už jsou zase na tapetě učitelé. Dostali přidáno, tak do nich. Prý jsou příliš konzervativní - a rasističtí, xenofobní, omezení... - na to, aby mohli spolurozhodovat o reformách školství.

MŠMT: Se společným vzděláváním poradí také Centra podpory

Případné problémy v oblasti společného vzdělávání pomáhají školám v praxi řešit Centra podpory. Ta vznikla na všech krajských pracovištích NIDV v rámci projektu Podpora společného vzdělávání v pedagogické praxi hrazeného z Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání.

Ondřej Záleský: Hlavní dovednosti žáků v digitálním světě

Zpráva o tom, jak definuje potřebné dovednosti žáků v souvislosti s technologiemi (digitální kompetence) zakladatel americké společnosti TeachThought Terry Heick.

Jan Peterka: Učme programování

Do školní výuky informatiky bude zahrnuto programování. Od první třídy. Od roku 2020. Počítá s tím plán ministerstva školství, jehož cílem je zlepšit výuku předmětu, jehož aktuální podoba je na mnoha školách zastaralá a neodpovídá potřebám současného světa.

26.11.17

Pavla Vošahlíková: Žákem v 19. století: Učitelé hlídali své svěřence ve škole i doma

Motivy rozhodnutí Marie Terezie souvisely s tehdy rozšířenými osvícenskými zásadami a s praktickými vojenskými, správními a hospodářskými potřebami rozsáhlé říše. Se školskými reformami panovnice i jejího pozdějšího spoluvládce a nástupce Josefa II. nesouhlasila řada odpůrců: počínaje církví, která ztrácela monopol na vzdělání, přes část vrchnosti, jíž reforma ukládala ve vztahu ke škole nové finanční povinnosti, až po rodiče, kteří tímto krokem přišli o možnost využívat své děti k různým pracím doma i v hospodářství.

Jan Řápek: Nenávist z facebooku zvedla vlnu solidarity. Na teplickou školu se vybralo už přes půl milionu

Základní škola v teplické Plynárenské ulici, na jejíž žáky nedávno rasisticky útočili lidé na internetu, obdrží finanční dar. Tisíce lidí začaly prvňáčkům vyslovovat podporu a někteří i posílat peníze. Zatím se sešlo již více než půl milionu korun.

25.11.17

Eliška Hradilková Bártová: Úředník chtěl od ministerstva granty za 32 milionů pro svůj vlastní spolek. Trest ale nedostane

Ministerský úředník Viktor Kubát (KDU-ČSL) se ucházel o peníze z grantových výzev s výhodou insiderských informací. Sám totiž předtím seděl na schůzkách, kde se o stejných grantech mluvilo. Ministerstvo školství ale proti úředníkovi zastavilo kárné řízení. Skutek se prý nepodařilo prokázat.

Lucie Fialová: Dnešní děti už nebudou psát ručně a číst z papíru, říká propagátor technologií ve vzdělávání

„Škola by měla ukázat dětem, jak technologie používat ke svému rozvoji. V tom ale zcela selhává,“ říká propagátor technologií ve výuce Bořivoj Brdička.

Pomáháme dětem, které to opravdu potřebují

Honzík chodí do třetí třídy a má dva mladší sourozence. Maminka je stále na rodičovské dovolené a bohužel s dětmi zůstala sama. V současné době je pro ni velmi těžké financovat běžný chod rodiny. Celá třída má jet na lyžařský výcvik a Honzík asi nepojede. Maminka na něj bohužel nemá peníze.

Otvorený list Inklukoalície k vzdelávacím programom pre deti so špeciálnymi potrebami

Koalícia za spoločné vzdelávanie (Inklukoalícia), ke které se přidala Slovenská komora učiteľov, odevzdala 23. listopadu 2017 slovenskému Ministerstvu školství Otevřený dopis ke vzdělávacím programům pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřských, základních a středních školách na Slovensku.

Ze sociálních sítí: Řekla bych, že to s tou "nastávající mobilovo-tabletovou generací" není tak zlý, jak se říká


E-kniha pro vás: Publikace s uvolněnými úlohami z mezinárodního šetření PISA 2015 - Uvolněné úlohy z přírodovědné gramotnosti a metodika tvorby interaktivních úloh

Česká školní inspekce zveřejňuje publikaci s uvolněnými úlohami z mezinárodního šetření PISA 2015, ve kterém byla hlavní testovanou oblastí přírodovědná gramotnost. Publikace obsahuje testové úlohy pro patnáctileté žáky a popisuje metodiku tvorby interaktivních úloh. Publikace může být inspirací zejména pro učitele přírodovědných předmětů druhého stupně základní školy a střední školy.

MŠMT: Přijímací řízení ke střednímu vzdělávání u uchazečů, kteří se dlouhodobě vzdělávali v zahraničí

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zveřejnilo Informaci k přijímací zkoušce z českého jazyka a literatury pro osoby pobývající dlouhodobě v zahraničí při přijímání ke vzdělávání ve středních školách ve školním roce 2017/2018.

24.11.17

Zdeněk Sotolář: Další okopávání kotníků veřejných škol aneb Káťo, blábolíš!

Dát štulec veřejným školám patří k dobrému tónu. Někteří tzv. novináři moc dobře vědí, že je to sázka na jistotu. Jako Kateřina Perknerová v Deníku.cz.

Tajný Učitel: Třídní schůzky

Jako žák jsem třídní schůzky nesnášel. I když jsem nikdy neměl žádné problémy, vždy jsem se obával, co si paní učitelka vymyslí a do čeho všeho mě, samozřejmě neprávem, zahrne a zapojí. Jako učitele mě z „rodičáku“ bolí břicho. A jako rodič jsem je zatím nezažil, ale z výrazů rodičů mohu soudit své.

MŠMT: Ministr Štech na semináři Inkluze ve vzdělávání

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy Stanislav Štech vystoupil na mezinárodním semináři, který se věnuje společnému vzdělávání. Akce s názvem Inclusion in Education se koná v Praze ve dnech 23. až 25. listopadu. K jejím přednostem patřil fakt, že za její organizací stojí Sdružení soukromých škol, jež tématu seriózním způsobem věnuje patřičnou pozornost a dokazuje, že inkluze nezpůsobí odliv schopnějších dětí ze škol kvůli inkluzi, ale naopak, že i školy soukromé s žáky, kteří mají různé vzdělávací potřeby, počítají a chtějí mít co nejvíce informací a zkušeností pro kvalitnější práci s nimi.

Výsledky výtvarné a literární soutěže MŠMT

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy jako Řídicí orgán Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) vyhlásilo v září dvě soutěže: výtvarnou „Namaluj svoji učitelku nebo učitele“ pro mateřské školy a první stupeň základních škol a literární „Jak pomohly peníze z EU naší škole“ pro druhý stupeň základních škol. Soutěže probíhaly od 13. 9. do 8. 11. Dnes MŠMT zveřejnilo jejich výsledky, které jsou spojené s volnými vstupenkami do science center iQLANDIE a iQPARK v Liberci.

DigiKoalice slaví první narozeniny

Na sto členů a příznivců České národní koalice pro digitální pracovní místa (DigiKoalice) na první výroční konferenci ve středu 22. listopadu diskutovalo nad digitalizací, která ovlivňuje společnost. DigiKoalice zhodnotila aktivity na podporu digitální gramotnosti v posledním roce a trendy v digitálním (školním i celoživotním) vzdělávání; shodla se, že je třeba propojovat potřeby zaměstnavatelů, vzdělavatelů, státního a neziskového sektoru; a jako klíčovou označila osvětovou a podpůrnou činnost potenciálu digitechnologíi pro vzdělávání a kariérní růst každého občana.

MF DNES: Klaus junior: Nechci 4 roky jen kvičet

První velký povolební rozhovor s Václavem Klausem ml. o možné účasti ODS ve vládě, volebním kongresu a prezidentovi.

Po volbách šéf ODS Petr Fiala označil některé výroky Václava Klause mladšího za „nekolegiální“. Klaus totiž nejásal z volebního výsledku strany. Nejásá ani nad tím, že ODS zatím odmítá vyjednávat o vládě. V delším pokračování Demokratického bloku čtyř stran nevidí smysl a domnívá se, že by se ODS měla posunout víc doprava. Na lednovém kongresu strany však na žádnou z funkcí ve vedení kandidovat nehodlá. Zatím.

Markéta Hronová: Školy berou i žáky, kteří na studium nestačí, aby za ně dostaly peníze. U přijímaček měli někteří jen šest bodů ze sta, ukázala analýza

Patnáct procent žáků u přijímacích zkoušek nedosáhlo ani na minimální doporučenou bodovou hranici, přesto se většina z nich na školu s maturitou dostala. Ukázala to analýza prvních celostátních zkoušek, které se konaly letos na jaře. Problém je v systému financování, který ředitele škol nutí brát co nejvíc uchazečů, protože za každého studenta dostanou zaplaceno.

Pedagogická komora: Chaos kolem učitelských platů

Začátkem listopadu začali učitelé dostávat nové platové výměry. Některým byl zároveň se zvýšením tarifního platu o 15 % snížena některá nadtarifní složka platu. 14. listopadu vytvořila Pedagogická komora anketu, aby zmapovala rozsah tohoto problému. Z ní vyplynulo, že se snížení některé nadtarifní složky platu týká 5 % respondentů. 22 % učitelů přitom uvedlo, že žádné osobní ohodnocení už řadu let nepobírají. Pedagogická komora upozornila na to, že snižování osobního ohodnocení, ke kterému v několika případech došlo, je nezákonné, a doporučila dotčeným učitelům situaci řešit s vedením školy, v nejzazším případě se obrátit na inspektorát práce.

MŠMT představí v krajích legislativní změny ve školství

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy připravilo ve spolupráci s Národním institutem dalšího vzdělávání sérii školicích seminářů pro školskou odbornou veřejnost. Tématem jsou legislativní změny, na které školy a školská zařízení mohou nově od letošního školního roku při své činnosti narazit.

MŠMT: Vyhlášení dotačního programu Podpora aktivit integrace cizinců na území ČR v roce 2018

MŠMT tímto programem podporuje vzdělávání dětí a žáků-cizinců, a tím přispívá k jejich snazší integraci do české společnosti. Podporovány jsou projekty zaměřené zejména na zvyšování úspěšnosti dětí a žáků-cizinců v předškolním a základním vzdělávání, na integrační mimoškolní vzdělávací aktivity, zvyšování efektivity vzdělávání v oblasti českého jazyka, odstraňování kulturních bariér, zvyšování kompetencí odborných pracovníků v oblasti vzdělávání dětí a žáků-cizinců a na podporu spolupráce rodiny a školy. Program není určen na přímou výuku českého jazyka v základních a mateřských školách.

23.11.17

Události ČT: Platy učitelů

Už za několik dní dostanou učitelé listopadovou výplatu. Podle rozhodnutí vlády má být oproti té říjnové vyšší o 15 %. V reportáži zaznělo: "Problém sanujeme z rezervy letošního roku, a to jsou vlastně peníze, které by mohly být rozděleny učitelům na nenárokové složky."

Studio ČT24: Kraje nedostaly peníze na speciální školy

Kraje po celé republice si stěžují na změnu financování tzv. speciálních škol v rámci inkluze. Až do září tyto školy peníze na asistenty pedagogů i speciální školní pomůcky dostávaly. Od září už ale tyto peníze ministerstvo neposílá. Školy se tak obávají, že budou muset asistenty propouštět. K problému budou hovořit zástupci krajů, MŠMT i samotní pedagogové.

EDUin: Co by se mělo objevit ve vládním prohlášení ke vzdělávací politice

Politická nejistota týkající se nejasnosti a trvanlivosti budoucí podoby vlády soustředí pozornost na spekulace o politických vyjednáváních a možných variantách. Bez ohledu na to, jaká vláda vznikne, zda získá důvěru a jak dlouho případně vydrží, je nutné připomínat, že ve vzdělávací politice existují priority, které je nutno naplňovat. Přinášíme souhrn toho, co by nemělo chybět ve vládním prohlášení.

DUM: Studentské práce v LearningApps.org

Jiří Leipert z Pedagogické fakulty UK dával studentům úkol v prostředí LearningApps.org a vybral stovku jejich povedených výstupů, které jsou volně k přímému použití, klonování k vlastním úpravám či jen pro inspiraci pro ty, které zajímá použití interaktivních lekcí bez specializovaného autorského software. Takto vytvořené lekce můžete používat na interaktivní tabuli i na PC či tabletech, případně si je můžete vložit na vlastní web:


Janek Wagner: Domnívám se, že o správnosti informací od náměstka ministra školství Petra Pavlíka dalo by se s úspěchem pochybovat...

Náměstek ministra školství Petr Pavlík si na Kulatém stole SKAV a EDUin: Jak by mělo ministerstvo školství komunikovat svoje záměry? postěžoval, že by ministerstvo školství komunikovalo s veřejností rádo více, ale ministerské oddělení vnějších vztahů a komunikace nestíhá zodpovídat na dotazy novinářů a žádosti o informace podle zákona 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím. Když jsem ho upozornil na to, že přetížení oddělení je důsledkem zákazu komunikace pracovníků ministerstva a přímo řízených organizací s novináři přímo, odpověděl, že takový zákaz neexistuje. Na jeho výroky reagovali pracovníci ministerstva a poskytli nám interní materiál Pokyny ředitelky Kanceláře ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k zásadám komunikace s médii v rámci MŠMT.

Radko Sáblík: Bez změny myšlení se ve školství nepohneme

V poslední době je v módě používat pojmy jako Průmysl 4.0, Společnost 4.0 či Vzdělávání 4.0. Jsem však přesvědčený, že mnohdy dotyční příliš netuší, co je jejich obsahem. Maximálně opakují informace z médií o robotizaci, digitalizaci, o nahrazení lidské práce stroji, v čemž vidí hlavní změnu a mnozí i nebezpečí.

Luboš Řičica: Mladí lidé se bouří proti sociálním médiím

Zpráva o docela překvapivém britském průzkumu, který zjišťoval vztah mládeže k sociálním sítím (médiím).

Bohumil Špaček: Soukromí dětí? Školy ani netuší, co to je

Případ fotky první třídy základní školy v Teplicích, který nedávno vzbudil veliký poprask, poukázal na tři věci. O dvou se ví. O té třetí tolik ne. Stručně si to připomeňme – fotka pobouřila „vlastence“, kterým ti školáci nepřipadali dost bílí. Ti nejpobouřenější psali na internet různé výhrůžky, za což teď mají právem oplétačky s policií. Druhá věc je mohutná vlna odporu proti rasistům. Velká spousta lidí vyjadřuje těm dětem podporu, dokonce se – jako vždycky, když Češi chtějí ukázat svoji dobrotu a laskavost – pořádají peněžní sbírky. Asi aby škola mohla těm žákům pro radost koupit slona. A ta třetí rovina tohoto příběhu? Tak to je fakt, že české školství představuje bezpečnostní díru zvíci Macochy. Často kvůli neuvěřitelné lehkomyslnosti pedagogů, kteří mají děti na starosti.

Kateřina Perknerová: Předsedkyně České středoškolské unie Lenka Štěpánová: Vyúka se musí změnit

Česká středoškolská unie v posledních letech vedla aktivní dialog s ministerstvem školství. Protestovala proti zavedení státní maturity z matematiky a frontálnímu vedení výuky. Její předsedkyní je Lenka Štěpánová, která příští rok maturuje na Gymnáziu Jana Nerudy v Praze.

Český rozhlas: Jsme „přečtyřnulovaní“. Zaměřme se na konkrétní kroky a vzdělávání, radí expert

Raketovým tempem se v posledních letech rozvíjejí možnosti umělé inteligence. Firmy, které nechtějí zaspat dobu, přecházejí na tzv. Průmysl 4.0, tedy způsob řízení institucí a provozů, kde podstatnou část práce přebírají roboti. Jak se na tuto novou průmyslovou revoluci připravuje Česko?


Kateřina Valachová: Jaké školství chtějí lidé

Skoro sedmdesát procent občanů naší země podporuje zavedení povinného posledního roku v mateřské škole, pouhá pětina lidí je proti. Tento výsledek dodali sociologové na základě rozsáhlého výzkumu veřejného mínění.

22.11.17

Český rozhlas: Učňů je málo a často do školy ani nepřijdou. Chybí návyky z rodiny, říká ředitel

Do jihočeských středních škol loni nastoupilo zhruba 27 tisíc žáků. Studenti učilišť tvořili necelou pětinu. Zájem o učňovské obory dlouhodobě klesá. S problémem se potýká i Střední škola polytechnická v Českých Budějovicích, kde kvůli nezájmu dokonce jeden obor vůbec neotevřeli.

Kristýna Nulíčková: Na ZŠ Karlov se učilo jako ve 30. – 40. let 20. století

Po sociálních sítích i klasickým e-mailem se v pedagogické komunitě šíří řada textů. Po roce se k nám opět velkým obloukem dostala i e-mailová zpráva o projektu, kterou publikovala Základní a mateřská škola Benešov, Na Karlově 372. Na stránce školy na sociální síti Facebook se u textu a fotografií rozeběhla rozsáhlá diskuse. U textu v e-mailu byl i komentář...

Výsledky PISA 2015 - Týmové řešení problému

Česká školní inspekce zveřejňuje národní zprávu obsahující výsledky mezinárodního šetření PISA 2015 v oblasti týmového řešení problému. Součástí zprávy jsou zjištění z dotazníkového šetření a zpráva také podrobněji představuje typy dotazníků používaných v rámci mezinárodního šetření PISA.

Michaela Bůnová: Resort chce osekat peníze pro pomocníky s inkluzí, unikátní škola má obavy

Ministerstvo školství přišlo s návrhem, jak ušetřit peníze za inkluzivní vzdělávání. Chce výrazně omezit peníze na asistenty pedagoga, kteří pomáhají handicapovaným žákům. „Může to pro nás být zlomové,“ bojí se ředitelka speciální školy v Ústí nad Labem, která v Česku sdružuje zřejmě nejvíce postižených dětí. Návrh odmítlo i ministerstvo práce a sociálních věcí.


Ze sociálních sítí: Problémové dítě v 1. třídě ZŠ

V diskusi na RVP.cz se objevil příspěvek matky, která v úvodu píše: "Můj syn chodí do první třídy. Má spolužáka, který je velice agresivní, už ve školce zlomil jedné holčičce ruku, děti kousal, bouchal. Teď přešel se synem i do první třídy. Jsme malá škola (ve třídě je deset dětí), chlapeček byl agresivitou známý, proto mu byla velice rychle přidělena asistentka, pedagogicko-psychologická poradna potvrdila poruchy chování. Paní učitelce s asistentkou se daří děti před jeho záchvaty agresivity chránit tak, že jsou pokousané, poškrábané, pomlácené ony, chlapec jim vytrhává vlasy, situace je opravdu velice vážná a bojím se, co se stane, až chlapeček trochu vyroste a asistentku přepere (zatím ho dvě dospělé ženy zvládají, občas si musí zavolat na pomoc ještě třetí, která ale zase musí na chvíli nechat ve třídě samotné své děti, což je taky špatně)."

Veronika Valíková: Státní maturita z ČJL je přebujelý centralizovaný kolos, výsledky nepřináší

Konference Společnosti učitelů českého jazyka a literatury (SUČJL) se konala 11. 11. 2017 v Gymnáziu Olomouc - Hejčín. V dopoledních hodinách měla na programu několik přednášek a workshopů. Odpoledne jsme především diskutovali o smyslu naší práce a zásazích státu, respektive MŠMT a Cermatu, do vyučování ČJL. Víceméně všichni jsme se shodli na tom, že současný model maturity z ČJL nám nevyhovuje. Je zbytečně finančně náročný, pro učitele představuje velikou administrativní zátěž, pro studenty není zásadním přínosem. Spíš naopak – pod vlivem posledních změn jsou učitelé nuceni škrtat v maturitních seznamech četby a věnovat se v mnohem větší míře zbytečným pojmům a mnohdy přežitým formálním rysům jazyka.

21.11.17

Dopis KÚ školám: MŠMT zkrátilo dotaci jednotlivým krajům o 1,3 % II.

Přinášíme plné anonymizované znění mailu jednoho krajského úřadu školám. Snížení o 1,3 % se týká jen částky z rozvojového programu „Zvýšení platů pedagogických pracovníků a nepedagogických zaměstnanců regionálního školství“ a přepočteno na jednoho učitele škol jde o částku menší než 100 Kč za listopad a prosinec. Podle zpráv z různých krajů již nyní víme, že například hl. m. Praha dorovná chybějící částku z rozpočtové rezervy. V další zprávě je tato informace: "V případě Libereckého kraje se jedná o částku 757000 Kč, což při přepočtu na jeden úvazek činí v průměru 82,30 Kč za oba měsíce." Každopádně ministr školství nedodržel slovo...

HedvábnáStezka.cz: Vietnamské školství? Kudla do zad! Podrobně o tom jaké je školní realita ve Vietnamu

„Dobrý den soudružko učitelko, dobrý den soudruhu učiteli!“ třída stojí v pozoru, vyrovnaná jako dobře vytrénovaná vojenská jednotka. „Děkuji třído, sedněte si.“ Tohle je poslední zvuk, který se roznese prostorem, co následuje, je jen hrobové ticho, při kterém se mi naježí chlupy na těle. Při pohledu na drezurované žactvo se mi v paměti rozvine nekonečné dlouhá šňůra vzpomínek na mě dětství, mou povinnou školní docházku a podobně vypadající školní rána.

Bílé košile, červené šátky kolem krku, odznáček s rudou hvězdou na hrudi, všichni do jednoho upřeně hledí na tabuli, učitel přečte a odškrtá docházku, v tichosti zavře třídnici, přejde v tichosti k tabuli, jeho kroky se roznesou hrobovým tichem a skřípot levné křídy na tabuli mi naježí chlupy na celém těle podruhé.

Kulatý stůl SKAV a EDUin: Jak by mělo ministerstvo školství komunikovat svoje záměry?

Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky:
  • Co by měla obsahovat komunikační strategie ministerstva?
  • Jak by měla vypadat moderace odborné diskuze ve vzdělávání?
  • Co si představujeme pod transparentním systémem připomínkových řízení strategických dokumentů?
  • Jak by mělo ministerstvo zohledňovat názory odborné veřejnosti?
  • Co už se v minulosti podařilo a můžeme na tom stavět a čemu se vyvarovat?

Dopis KÚ školám: MŠMT zkrátilo dotaci jednotlivým krajům o 1,3 %

Čtenář nás informoval o obsahu sdělení krajského úřadu: Výše finančních prostředků na navýšení od 1. 11. 17 byla každé organizaci krácena o 1,3 %, a to z důvodů nepokrytí celé dotace ze strany MŠMT, které krátilo dotaci jednotlivým krajům o stejné procento.

Metodické doporučení MŠMT pro zajištění podmínek konání jednotné přijímací zkoušky uchazečů se speciálními vzdělávacími potřebami

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vydává souhrnné metodické doporučení k sjednocení postupu pracovníků školských poradenských zařízení a ředitelů středních škol při stanovení a zajištění uzpůsobení podmínek uchazečů se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří budou konat jednotnou zkoušku v přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání ve školním roce 2017/2018

Jana Plechatá: Takové změny nelze prosazovat silou, brání se odpůrci plánu rušení škol

Přehodnoťte změny a navrhněte celkovou úpravu školství v regionu. K takovým závěrům došla skupina, která zkoumá slučování oborů středních škol a učilišť v Karlovarském kraji.

Radka Hrdinová: Ministerstvo: Víceletá gymnázia selhala

Na víceletá gymnázia odchází každoročně desetina žáků základních škol. Zda klady masivního odchodu za lepším převažují nad zápory, o tom pochybují odborníci i ministerstvo školství. To už několik let nová víceletá gymnázia nezapisuje do školského rejstříku a do budoucna s tím ani nepočítá. „Z výzkumů je patrné, že víceletá gymnázia již nejsou určena především pro nadané děti, což bylo původně jejich posláním,“ zdůvodňuje postoj ministerstva mluvčí Jarmila Balážová. Snahy omezit kapacitu už existujících škol zatím neuspěly.

Vladimír Barák: Soukromé základní školy bude řešit Ústavní soud

Ministerstvo školství odmítlo zapsat dvacítku soukromých ZŠ do školského rejstříku. Sklidilo kritiku provozovatelů, rodičů i některých odborníků. Nyní se jim podařilo získat podpisy senátorů k ústavní stížnosti. Resort však na své praxi nehodlá nic měnit.

20.11.17

Jiří Týř: Smazaný komentář z České školy

O tomto komentáři šéfredaktor České školy Michal Komárek napsal: "Smazaný příspěvek pana Týře obsahoval nepravdivé tvrzení a urážku. Děkuji! Hezký den!"

bEDUin: Co přinesl týden 13. 11. – 19. 11. 2017 aneb MŠMT neumí komunikovat s veřejností a co se dozvíme ze souhrnné zprávy Cermat o přijímačkách na SŠ

Témata týdne:

Jakub Mikel: Postřehy z Broumova: Česku chybí vize vzdělanosti a zatím to nevypadá, že vše vyřeší trh

Může v Česku vzniknout „zvláštní vrstva“ občanů, kteří získali vzdělání na soukromých školách, protože nevěřili těm veřejným? A jaké to bude mít pro společnost důsledky? I o tom se mluvilo na letošních Broumovských diskusích. Jeden z panelů patřil pěti prezidentským kandidátům. Chvílemi to vypadalo, že Česku stále chybí slušná představa o vzdělávání občanů. A že se na tom zatím mnoho nezmění.

Jiří Hlavenka: Malá jihomoravská vzdělávací revoluce

Region Brna a nejbližšího okolí je specifický v tom, že se jedná bez nadsázky o technologické centrum země. V desítkách high-tech firem zde pracuje asi 30 tisíc osob (přes 15 procent všech zaměstnaneckých poměrů ve městě) v technologických firmách. Poptávka se přitom stále zvětšuje – lze očekávat postupný přírůstek dalších 20 tisíc míst v příštích několika letech, pokud se je ovšem podaří obsadit.

Podle ankety Pedagogické komory pětina učitelů nepobírá žádný osobní příplatek

Pedagogická komora, z.s., uspořádala mezi učiteli anketu ke zvyšování platů. 80 % respondentů uvedlo, že jim byl zvýšen tarifní plat o 15 % a ostatní složky platu jim nebyly sníženy. 5 % učitelů ale uvedlo, že jim byla snížena některá z ostatních složek platu. 15 % učitelů dosud nové platové výměry neobdrželo, proto na otázku nemohli odpovědět. (22 % učitelů v anketě upřesňuje, že má nulové osobní ohodnocení.)

Od 1. listopadu 2017 byly navýšeny tarifní platy učitelů o 15 %. K tomuto datu měli všichni učitelé obdržet nový platový výměr. 15 procent učitelů ale v anketě Pedagogické komory uvedlo, že ho dosud nemá. Takové jednání je ale porušením ustanovení § 136 odst. 2 zákoníku práce: „Dojde-li ke změně skutečností uvedených v platovém výměru, je zaměstnavatel povinen tuto skutečnost zaměstnanci písemně oznámit včetně uvedení důvodů, a to nejpozději v den, kdy změna nabývá účinnosti.“

Bořivoj Brdička: Od paradoxu využitelnosti k hypotéze remixu

Příspěvek popisuje aktuální posun v aplikaci OER (otevřených výukových zdrojů) do výuky na základě poznatků, které publikoval přední vědec tohoto oboru David Wiley a předložil veřejnosti v rámci MOOC kurzu Introduction to Open Education, aktuálně běžícím na platformě edX.

Tomáš Feřtek: Žravého džina víceletých gymnázií už do lahve vrátit nemůžeme

Ministerstvo školství podle citace v sobotní Mf Dnes říká nahlas, že víceletá gymnázia selhala. Hlavní argumenty má dva. Za prvé, rozdíly ve výsledcích u maturity jsou u absolventů čtyřletého a osmiletého (respektive šestiletého) studia tak malé, že je těžké rozlišit, zda za nimi stojí škola nebo rodina. Čtyři roky studia na gymplu navíc z hlediska výsledků nic zvláštního nepřináší.