31.10.17

Český rozhlas: Kdyby slepice neoběhla tři kolečka, cítila by se jako prostitutka. Babiš má tři šance, říká Miloš Zeman

Stabilní většinová vláda se podle českého prezidenta Miloše Zemana sestavit nepodaří, nevidí ale nic špatného na menšinové vládě. „Andreji Babišovi nebudu v žádném případě překážet,“ říká Miloš Zeman v rozhovoru pro Český rozhlas Radiožurnál. Hovořil i o školství...


Konference OpenAlt poradí učitelům, jak využít technologie ve výuce

Co nám mohou přinést otevřená data, jak je využít ve vzdělávání či jak se vyvíjí otevřené technologie. To jsou témata dvanáctého ročníku konference zaměřené na otevřenost OpenAlt. Konference proběhne o víkendu 4. a 5. listopadu v Brně a je určena ICT vývojářům, pracovníkům státní správy, učitelům či vědcům.

Miroslav Staněk: „BOV“, „STEAM“ a „Polytechnická výchova“. Novinky v českém školství?

Přednáška na konferenci Učitel IN 2017. Témata: STEAM gramotnost – „moderní“ trendy ve výuce přírodních věd a technické výchovy v českém školství nahlížené z historické perspektivy. Experiment jako tradiční, leč stále opomíjený nástroj výuky. Frontálně demonstrační, žákovské a žákovské-badatelské experimenty. Badatelsky orientovaná výuka přírodních věd (BOV) – základní principy. „Hands-on“ aktivity jako možný nástroj BOV. Polytechnická výuka a výchova. Polytechnické vzdělání pro 21. století na ZŠ. Role ICT v soudobém žákovském pokusu.

Inkluze dusí krásnolipskou školu, rodiče přehlašují své děti jinam

S přestupem žáků do jiných škol se stále potýká krásnolipská základní škola. Pomalejší, především romské děti, které chodily do školy nepřipravené, totiž nadané děti brzdí. Nový zákon navíc nařizuje zařazení dětí se speciálními vzdělávacími potřebami do běžné třídy. To někteří rodiče kritizují.

30.10.17

Jiří Zounek, Libor Juhaňák: Učitelé, žáci a rodiny v digitální éře

V přednášce na konferenci Učitel IN 2017 se budeme prezentovat problematiku informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání pohledem pedagogického a částečně také sociologického výzkumu. Zaměříme se nejenom na učitele, žáky, ale také na rodinné prostředí. To totiž sehrává důležitou roli v tom, jak si žáci osvojují znalosti, dovednosti či etické normy v oblasti užívání ICT. Konkrétněji například ukážeme, v čem jsou silné a slabé stránky českých (i evropských) učitelů, v jakých činnostech ne/využívají ICT, zda a jak pracují s online službami. Budeme prezentovat rovněž poznatky o ICT v životě žáků (např. jakým činnostem věnují a jak často využívají ICT ve škole i doma, jak může souviset využívání ICT se socioekonomickým statusem rodiny, genderem či výsledky žáků ve škole). Ukážeme také, jak vstupují ICT do rodinného života a jakou roli sehrávají rodiče nebo sourozenci.



Dotazník pro začínající učitele ZŠ a SŠ

Kristýna Matulová, studentka Učitelství pedagogiky pro SŠ a VOŠ na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy, prosí o vyplnění dotazníku, který je součástí její diplomové práce "Klíčové problémy začínajících učitelů". Výzkumné šetření se zabývá problémy, které doprovází učitele v prvních pěti letech výkonu profese. Sesbíraná data bude porovnávat s výzkumem prof. Šimoníka z 90. let.

Něco tady nehraje: jsou statistiky MŠMT z "Analýzy prvního roku implementace společného vzdělávání" validní?

Před rokem a půl jsme získali od MŠMT podrobná data o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami, která zahrnují žáky se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním a sociálním znevýhodněním. Později se objevily další materiály a analýzy z různých organizací, které uváděly odlišné údaje. Po kontrolním dotazu MŠMT původně poskytnutá data potvrdilo a označila jiné zdroje za nespolehlivé. V nedávno publikované Analýze prvního roku implementace společného vzdělávání jsou ale data zcela odlišná.

Bořivoj Brdička: Amarův zákon a Hype cyklus

Přehled základních poznatků o zavádění technických inovačních postupů do praxe, postavený na výzkumu amerického vědce Roye Amary a na jeho praktické aplikaci v podobě Hype cyklu poradenské agentury Gartner.

Anna Kočicová: Ministr financí Ivan Pilný navštívil Gymnázium Evolution

Gymnázium Evolution Jižní Město přivítalo minulý týden ministra financí Ivana Pilného. Školu, která si zakládá na interaktivní výuce a využívání IT aplikací, navštívil v rámci projektu digitálního vzdělávání. Nové výukové modely mohou být podle Pilného vhodné pro všechny generace.

bEDUin: Co přinesl týden 23. 10. – 29. 10. 2017 aneb Jakým směrem měnit v dohledné době pedagogické vzdělání a proč mají ve školách smysl obědy zdarma

Témata týdne:

Petice školských a vysokoškolských odborů

Co jste před volbami slíbili, to po volbách začněte plnit. Takový je, zjednodušeně řečeno, obsah petice, iniciované Českomoravským odborovým svazem pracovníků školství a Vysokoškolským odborovým svazem. Je určena českým politikům a vedena snahou důrazně jim připomenout, co všechno před volbami pracovníkům ve školství slíbili.

Ivana Kalinová: Hejtmanství čeká bitva o školství – Jak bude v budoucnu vypadat školství v Karlovarském kraji?

To řeší úprava oborové struktury středních odborných škol zřizovaných krajem. Materiál zpracoval Jaroslav Bradáč (SPO-SPD), krajský náměstek pro školství, a co v něm je, to zatím ví jen členové krajské rady. Právě ta jej projednávala ve čtvrtek na svém mimořádném zasedání a podle hejtmanky Jany Vildumetzové (ANO) jej stáhla. Tedy ani neschválila, ani nezamítla.

Petra Klimková: Na jednu učitelku mateřinky by mělo být pět až sedm dětí, míní pedagog

Málokterý vysokoškolský pedagog má tak blízko k učitelkám mateřských škol jako Marek Herman z Univerzity Palackého v Olomouci. Každý týden je potkává na svých seminářích. I proto je z 11 tisíc podpisů pod jeho peticí proti novele školského zákona, která ukládá mateřským školám povinnost přijímat od roku 2020 děti už od dvou let, trochu rozpačitý.

Markéta Hronová: Zažít gympl jinak: V Česku od září funguje první veřejná alternativní třída. Bez předmětů i zvonění

Třída, ve které nezvoní, neexistují předměty a často se učí v terénu. Na soukromých školách je to možná už běžné, ale ještě nikdy se podobná třída neotevřela na veřejném gymnáziu bez školného. Letos poprvé to zkoušejí v Praze na Zatlance.

Český rozhlas: Slovo „učňák“ je skoro hanlivé. Když se nezmění názor rodičů a žáků, řemeslníci nebudou

Čas nejistoty, boje o každého žáka, celkového podfinancování. Tak hovoří o současném českém učňovském školství Jiří Doležal, zástupce ředitele pro praktické vyučování na středním odborném učilišti Dačicích. Situaci podle svých slov vnímá velmi bolestně.


Sabina Slonková: Příběh bytu č. 1306. Půl roku od policejní razie ve sportu

Tento týden je to přesně půl roku, co policie zasáhla proti dvěma nejmocnějším mužů ve sportu. Šéfovi sportovní unie Miroslavu Janstovi a fotbalovému funkcionáři Miroslavu Peltovi. Všechno začalo ale mnohem dřív v luxusním bytě v neorenesančním paláci Belwicz. Kam po zahájení razie směřoval zájem policie? Proč se vyptávala na Sobotkův seznam? Celý příběh ze zákulisí sportu je popsán v zářijovém tištěném magazínu Neovlivní.cz

29.10.17

Novinky.cz: Babiš: V menšinové vládě by mohl být Klaus ml. nebo Černochová

Václav Klaus mladší (ODS) na školství, Jana Černochová (ODS) či Jan Hamáček (ČSSD) na obranu. I o takových jménech uvažuje lídr ANO Andrej Babiš jako o případných členech své menšinové vlády, kterou by měli tvořit nejen odborníci, ale i experti-politici. Výše jmenovaní podle Babiše patří právě mezi druhou skupinu.

Irena Frolová: Odborníci diskutovali ve Zlíně o možnostech zatraktivnění výuky matematiky

O možnostech zatraktivnění výuky matematiky na druhém stupni základních škol a na středních školách debatovalo přes sto odborníků, učitelů a dalších zájemců na konferenci ve Zlíně. Zvláštní aktivity mají zlepšit zájem dětí o matematiku, sdělila serveru Zlin.cz Helena Mráčková z tiskového odboru krajského úřadu.

Petr Kain: Zlaté české ručičky málo vydělávají

Konec levné práce, chceme vyšší mzdy a platy, volají v posledních měsících čeští zaměstnanci. Není se čemu divit, v porovnání s tím, co berou lidé na západ od našich hranic, si musí většina obyvatel České republiky připadat jako chudí příbuzní. Porevoluční sny o tom, že se brzy budeme mít jako na „kapitalistickém Západě“, vzaly velice rychle za své.

Veronika Němcová: Jedna EU, jedny mzdy. Pokuta za porušení pravidla hrozí i učitelům na výletě

České firmy i státní instituce, které posílají zaměstnance pracovně do zahraničí, se mohou dostat do problémů s tamějšími zákony. Hrozí jim až likvidační pokuty. A to v případě, že nesplní podmínky dané země. Tou je i dodržení minimální mzdy. Bohaté země si chrání trh přísnými zákony na jejichž neznalost mohou tvrdě doplatit podnikatelé i učitelky doprovázející žáky.

Karolína Vaverková: Méně pravěku, více normalizace. Půlrok na moderní dějiny ve škole nestačí

Na výročí Sametové revoluce či okupace z roku 1968 dělají média často ankety mezi mladými lidmi a ptají se, co se tehdy stalo. Na základě takových anket se zdá, že výuka moderních dějin na školách je žalostná. Podle odborníků už je ale takové tvrzení klišé. Problémy s výukou novodobé historie ale přiznávají.

Martina Vyroubalová: Chybí školní inspektoři. Ve školách si vydělají klidně i o 15 tisíc víc

Nejen učitelé se špatně shánějí, aktuálně chybí přes dvě desítky inspektorů. Důvodem je i to, že ředitelé škol, z jejichž řad se inspektoři obvykle rekrutují, berou o 10 až 15 tisíc korun víc. „Úkoly plníme, ale mnohdy narážíme na limity,“ říká náměstek ústředního školního inspektora Ondřej Andrys.

28.10.17

Pavel Otto: SPD chce čtyři ministerstva. S Babišem se ale neshodneme na referendu o EU, říká Okamura

Rezorty školství, spravedlnosti, dopravy a zahraničí. Tyto úřady by chtělo řídit hnutí Svoboda a přímá demokracie, řekl E15 jeho šéf Tomio Okamura. Přiznal, že u lídra ANO Andreje Babiše naráží na požadavek svého uskupení uzákonit referendum o vystoupení Česka z EU.

Jana Karvaiová: Kdo tu vlastně opravdu politikaří?

Znovu jsem si pozorně přečetla různé články, které se vztahovaly k inkluzi v posledním měsíci. Včetně dopisu z Plzeňského krajereakce paní Zapletalové. Jestli tu někdo politikaří, pak je to ministerstvo a pod něj spadající instituce. Proč? Protože stačí číst.

27.10.17

Ministr Štech k Analýze společného vzdělávání: První rok společného vzdělávání v řeči faktů, aneb skutečnost a mýty

Novela školského zákona dala od 1. 9. 2016 možnost vzdělávat v běžných školách ve větší míře než dříve společně žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a žáky bez znevýhodnění. Tento další krok1 k inkluzivnímu vzdělávání ministerstvo v první etapě vyhodnotilo na základě dat, které mělo k dispozici k 31. 3. 20172, s výjimkou finanční náročnosti, kde byla použita data za měsíc září a říjen 2017. Po řadě alarmistických otevřených dopisů a stanovisek Asociace speciálních pedagogů o „likvidaci speciálního školství, zejména pak bývalých ZŠ praktických“, nepravdivých výkřiků politiků o „povinné, plošné a škodlivé inkluzi“ je dobré se podívat na fakta. Jaká jsou první nejzajímavější fakta z Analýzy společného vzdělávání?

MŠMT: Analýza prvního roku implementace společného vzdělávání

Cílem legislativních změn bylo zlepšení podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména rozšíření podpory při jejich vzdělávání v běžných školách systémem podpůrných opatření, který doplní personální i materiální podmínky ve školách. Systém podpory byl významně posílen financováním podpůrných opatření státem prostřednictvím normované finanční náročnosti jednotlivých podpůrných opatření. Vzdělávání má respektovat zájem žáka a vycházet z jeho možností, proto zákon zachoval také upravené podmínky pro vzdělávání žáků se závažnými formami znevýhodnění (postižení) v § 16 odst. 9 školského zákona.

Jana Zapletalová: Odpověď na Otevřený dopis náměstkyně hejtmana Plzeňského kraje ministrovi školství ve věci speciálních škol a podpůrných opatření

Reakce PhDr. Jany Zapletalové, náměstkyně pro řízení sekce pro pedagogicko-psychologické poradenství, prevenci a institucionální výchovu Národního ústavu pro vzdělávání, na otevřený dopis náměstkyně hejtmana Plzeňského kraje ministrovi školství ve věci speciálních škol a podpůrných opatření, byla dnes zveřejněna na webu Česká škola, nikoli na oficiálním webu NÚV nebo MŠMT. Mgr. Ivana Bartošová, náměstkyně hejtmana Plzeňského kraje pro oblast školství a cestovního ruchu, v otevřeném dopisu reagovala na dopis náměstka pro řízení sekce vzdělávání Václava Pícla vedoucím školských odborů krajských úřadů o potřebě redukovat náklady na podpůrná opatření a vyzývající k diskriminaci speciálních škol.

ČŠI: Tematická zpráva - Kvalita školního stravování

Česká školní inspekce zveřejnila tematickou zprávu, která je souhrnným výstupem inspekční činnosti zaměřené na kvalitu školního stravování.

ČMOS PŠ: Petice za kvalitní podmínky pro vzdělávání

Z textu petice vybíráme: "Volební programy politických stran, které jsou zastoupeny ve Sněmovně, zdůrazňují potřebu preferovat školství jako nejdůležitější podmínku dalšího společenského rozvoje. Úroveň školství na všech jeho stupních – od mateřských škol až po univerzity – nelze zvyšovat bez vytvoření podstatně lepších materiálních podmínek, a to i platových a mzdových."

Radka Hrdinová: Speciální školy by měly čerpat méně

Před rokem začala platit inkluzivní novela, nyní ministerstvo školství předkládá první analýzu toho, co přinesla. Pro současného ministra školství Stanislava Štecha je o to důležitější, že měl ještě jako náměstek předchozí ministryně Kateřiny Valachové přípravu inkluze na starosti.

Kamil Kopecký: Fake news - Uprchlíci v pražském metru aneb Jak si ověřit pravdivost informací v prostředí internetu

V našem předcházejícím článku jsme se zaměřili na problematiku tzv. fake news (nepravdivých zpráv, dezinformací) v prostředí internetu. Seznámili jsme se se základními vlastnostmi těchto zpráv (neuvedený zdroj, využívání stereotypů, emoční náboj, využívání obrazových materiálů k navození emocí) a popsali si metody, jak jsou mezi uživateli šířeny. Dnes se naučíme základní techniky, jak si pravdivost zpráv v prostředí internetu (především v prostředí sociálních sítí) ověřovat.

Radka Hrdinová: Na inkluzi šly v minulém roce dvě miliardy, ukazuje analýza ministerstva

Dvě miliardy korun na podporu inkludovaných dětí dostaly školy v minulém roce. Nejvíce zaplatily za platy pedagogických asistentů nebo učitelů, kteří doučovali slabé žáky, na nákup pomůcek utratily školy čtyři procenta z celkové částky. Uvádí to analýza prvního roku inkluze, kterou zpracovalo ministerstvo školství.

ČŠI: Tematická zpráva - Kvalita školního stravování (stručné shrnutí)

Inspekční činnost zaměřená na školní stravování byla realizována od října 2016 do června 2017, a to jednak prostřednictvím elektronických dotazníků vyplňovaných řediteli škol a vedoucími zařízení školního stravování, jednak na základě návštěv těchto zařízení, při nichž se uskutečňovala kontrola dodržování příslušných právních předpisů.

Anketa: Etika v profesi učitele

Hana Borová bude ráda, když ji pomůžete s krátkým dotazníkem (nezabere víc než 5 minut:) k její bakalářské práci, která se týká etiky v profesi učitele.

DUM: Nebezpečné výzvy v online prostředí

Další z letáků Centra prevence rizikové virtuální komunikace (realizátor projektu E-Bezpečí) Pedagogické fakulta Univerzity Palackého varuje: V prostředí internetu se setkáváme s velkým množství výzev (tzv. challenge), které nabádají k často nebezpečnému chování, které může způsobit uživatelům internetu (především dětem a dospívajícím) vážnou zdravotní újmu. Online výzvy uživatele často nutí k zapojování se do nebezpečných úkolů, u jejichž plnění se uživatelé fotí či natáčejí, výsledek sdílejí a motivují tak další online diváky k zapojení se. Většina výzev v prostředí internetu existuje v latentní formě - pokud nejsou medializovány, zasahují velmi omezený okruh uživatelů. V případě medializace a masivního virálního šíření však mohou uživatelům internetu způsobit vážnou újmu. To, že se dítě do rizikových výzev zapojuje, lze rozpoznat prostřednictvím různých fyzických příznaků - poškození rtů, poškození kůže, očí apod. v závislosti na typu výzvy, kterou dítě na internetu vyzkoušelo.

26.10.17

CVVM: Postoje obyvatel ČR k novele zákona o českém školství, platbám za vysoké školy a státním maturitám – září 2017

V zářijovém šetření CVVM SOÚ AV ČR, v.v.i., položilo baterii otázek zkoumající po roční zkušenosti postoje občanů České republiky k opatřením zavedeným loňskou novelou zákona o českém školství. Podobná baterie byla položena v minulém roce, kdy se jednalo o právě zaváděná opatření. Oproti minulému roku byla baterie rozšířena o položky zjišťují názor na inkluzi dětí se speciálními potřebami do běžných škol a názor na povinný poslední roční předškolní výchovy. Už poněkolikáté se výzkum dotazoval na názory občanů na státní maturity a placení školného na veřejných vysokých školách.

DUM: Co jsou fake news

Centrum prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci vydalo leták pro školy, ze kterého vybíráme: Termínem fake news označujeme lživé a nepravdivé zprávy), někdy se termínem fake news označuje také samotná žurnalistika, která je založena právě na úmyslném šíření těchto nepravdivých informací prostřednictvím masmédií – v posledních letech především sociálních sítí.

Anketa: Postoj pedagogů k inkluzi na 1. stupni ZŠ

Anketa neznámého původu kolující na sociální síti Facebook...

KIPR: Metodická podpora školských poradenských zařízení

Prezentace ze setkání vedoucích krajských metodiků speciálně pedagogických center a pedagogicko-psychologických poraden dne 4. října 2017 v rámci projektu Kvalita-Inkluze-Poradenství-Rozvoj (KIPR).

Jana Ustohalová: Gymnázia na jižní Moravě čeká revoluce. Kraj žádá alternativní výuku

Až třetina ze tří desítek gymnázií se podle představ vedení Jihomoravského kraje zapojí do projektu alternativního vzdělávání. Inovativní způsob výuky se má postupně rozšířit i do ostatních středních škol, tak aby byly schopné konkurovat těm soukromým.

Kateřina Perknerová: Ministr Štech: Nedostatek absolventů mohou řešit umístěnky a firemní smlouvy

Praxe je nespokojená s tím, v jakém množství a kvalitě střední a vysoké školy vychovávají své žáky. Notoricky chybějícími profesemi jsou strojaři, IT specialisté, učitelé matematiky, fyziky a chemie. Dá se tato slabina českého školství efektivně řešit? Jaké změny ve financování univerzit se chystají? O tom Deník hovořil s ministrem školství Stanislavem Štechem.

25.10.17

MŠMT: Rozvojový program na Zvýšení platů pedagogických pracovníků a nepedagogických zaměstnanců regionálního školství

MŠMT zveřejňuje schválený rozvojový program Zvýšení platů pedagogických pracovníků a nepedagogických zaměstnanců regionálního školství včetně jeho příloh. Cílem programu je zvýšit platovou úroveň pedagogických pracovníků a nepedagogických zaměstnanců škol a školských zařízení zřízených územním samosprávným celkem nebo dobrovolným svazkem obcí regionálního školství související s nařízením vlády č. 340/2017 Sb.

MŠMT: Kolik stojí publicita Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání?

Dne 9. října 2017 byla na Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy doručena žádost o informace dle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů zaevidovaná pod č. j. MSMT-29005/2017-2. Žádost obsahovala následující dotazy:
  1. Jaká je výše alokované částky v Operačním programu Výzkum, vývoj a vzdělávání?
  2. Jaká je výše částky povinné publicity v Operačním programu Výzkum, vývoj a vzdělávání?
  3. Jakým způsobem je povinná publicita realizována?
  4. Jaká je finanční částka za vysílání spotů o OP VVV v České televizi?

Jak zjednodušit Rámcové vzdělávací programy? Veškeré to explicitní vyjmenovávání učiva je pouze materiálem pro testokracii!

V diskusi na České škole se objevily radikální návrhy Zdeňka Sotoláře na zjednodušení Rámcových vzdělávacích programů. Zdá se, že jsou zcela proti duchu jejich připravované revize...

Jan Koupil: Co je vlastně smyslem školy?

Budou volby. Krásná chvilka, dokonce i vzdělávání se teď občas dostane do velkých médií i jinak než tím, že někdo někoho ve škole napadl. Jedním z hlavních témat (konečně) je, co vlastně má škola člověku dát, co bychom měli učit, a komentátoři se podivují, že stát nemá jasno v tom, co od školství očekává.

14. 11.: Akvárium na téma Mobil ve škole - Soupeř nebo pomocník?

EDUpoint v Pražském kreativním centru na Staroměstském náměstí přinese diskusi, jak se různí učitelé a různé školy vyrovnávají s přítomností mobilních telefonů při výuce.

Martina Fojtů: Tichá: Inkluze nás připravuje na společnost, jaká je

Je to rok, co začala v praxi platit novela školského zákona, která změnila na českých školách přístup k dětem se speciálními potřebami. Takzvaná inkluze se stala tématem, které opanovalo veřejný prostor.

30. 11.: 3. ročník mezinárodní konference "Podpora začínajících učitelů"

Tématem třetího ročníku mezinárodní konference je podpora a vedení začínajících učitelů ve školách, jejich postavení ve školském systému a identifikace jejich potřeb. V plénu své příspěvky představí významní tuzemští i zahraniční odborníci z praxe i akademické a státní sféry zabývající se profesním rozvojem pedagogů. Následovat bude panelová diskuze k podobě a nastavení adaptačního procesu. Cílem akce je nabídnout prostor zástupcům státní správy, akademického sektoru, škol a školských zařízení i odborné veřejnosti pro prezentaci a výměnu názorů na podobu a budoucnost profesního vzdělávání pedagogických pracovníků.

Martin Vokáč, František Jirků: Zbila mi syna a nazvala ho parchantem, zdůvodnila matka facku učitelce

„Učitelka mi zmlátila syna a opakovaně o něm mluvila jako o parchantovi.“ Tak zdůvodňuje devětatřicetiletá matka z Jihlavy, proč v základní škole Jungmannova nafackovala kantorce. Říká, že se jednání učitelky chce bránit i peticí. Ředitelka školy naopak hovoří o trestním oznámení na matku za pomluvu.

Kateřina Perknerová: Speciální školství žije, inkluze ho nezlikvidovala

Konec speciálního školství, vysmívané děti s handicapem, vyhozené miliardy. Tak se mezi částí politiků, učitelů i rodičů mluvilo o novele, která od loňského září nárokově podporuje začleňování dětí s handicapem do hlavního vzdělávacího proudu. Deník má k dispozici podrobnou analýzu, která tyto obavy vyvrací.

24.10.17

Vladimír Barák: Podvod na studentech? Vysoké škole snů hrozí zákaz výuky

Brněnská vysoká škola Newton College letos nalákala desítky platících studentů na unikátní studijní programy. Jenže nemá potřebné akreditace, a prezentovanou výuku tedy nesmí nabízet. Tváří vzdělávací instituce je například mentální kouč tenistky Karolíny Plíškové Marian Jelínek.

Otevřený dopis náměstkyně hejtmana Plzeňského kraje ministrovi školství ve věci speciálních škol a podpůrných opatření

Reakce na dopis náměstka pro řízení sekce vzdělávání Václava Pícla vedoucím školských odborů krajských úřadů o potřebě redukovat náklady na podpůrná opatření a vyzývající k diskriminaci speciálních škol.

MŠMT krajům: Cílem stávající právní úpravy § 16 školského zákona bylo zlepšit a finančně podpořit tzv. společné vzdělávání

Dopis náměstka pro řízení sekce vzdělávání Václava Pícla vedoucím školských odborů krajských úřadů svědčí o snaze Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy redukovat náklady na podpůrná opatření. Zároveň je nepřípustným diskriminačním výkladem zákona a podzákonných předpisů.

Hodnocení kvality různých typů škol – září 2017

Pravidelný výzkum CVVM v září 2017 zjišťoval názory české veřejnosti na úroveň vzdělávání v ČR. Otázky byly konkrétně zaměřeny na úroveň vzdělávání na vybraných typech škol, možnost dosáhnout vzdělání odpovídajícího schopnostem a hodnocení toho, jak se vzdělávacímu systému daří rozvíjet různé aspekty.

Ze sociálních sítí: Řešením je vzdělání


Češi online 2017

bEDUin: Co přinesl týden 16. 10. – 22. 10. 2017 aneb Ve volbách uspěly strany s rozporuplnými vizemi o vývoji vzdělávání, formují se nová učitelská sdružení

Témata týdne:

23.10.17

Ze sociálních sítí: Koblihy ovládly Česko!

Ach, ti kreativci!

Bořivoj Brdička: Gary Stager – největší konstrukcionista dneška

Zpráva o činnosti jednoho z největších současných odborníků na výuku směřující k digitální gramotnosti, následovníka světoznámého autora Loga Seymoura Paperta.

Ze sociálních sítí: Finská škola...

..takhle se u nás zatím nestaví.

10.-11. 11.: Festival pedagogické inspirace 2017 (dnes končí možnost přihlášení!)

Od 10. do 11. listopadu 2017 se v ZŠ Kunratice v Praze uskuteční Festival pedagogické inspirace 2017. Lektoři pro vás připravili přes 130 praktických dílen v délkách 90, 120 a 180 minut. Těšit se můžete nejen na tato témata: Metody aktivního učení dětí v různých předmětech, Rozvoj čtenářské gramotnosti dětí, Badatelsky orientovaná výuka, Osobnostní a sociální výchova, třídní management, komunikace, vedení lidí.

Michaela Kabátová: Volební hesla? Žádná jazyková krása, říká jazykovědec Karel Oliva

Vyprázdněnost, agresivita i lascivnost. Politici se podle jazykovědce Karla Olivy soustředili více na zvuk hesla než na jeho obsah.

Martin Bajtler: Školy informatiku neřeší, říkají zakladatelky kurzů programování pro děti

Ačkoliv má téměř každé dnešní dítě chytrý telefon nebo tablet, neznamená to ještě, že dokáže s technologiemi pracovat. Silvie Zemanová a Klára Šťouračová se proto rozhodly, že založí kurz programování pro děti. Podle nich se školy informatice dostatečně nevěnují.

22.10.17

Ze sociálních sítí: Školství. Školství. Školství

Jaroslav Fidrmuc: Digitální svět – jak na něj reagovat? Odpovědi hledá DigiKoalice

Česká národní koalice pro digitální pracovní místa neboli DigiKoalice vznikla jako otevřená platforma za účelem zvýšení digitální gramotnosti občanů ČR. Chce vytvářet prostor pro dialog a propojování aktérů působících v digitálním vzdělávání a digitálním byznysu a podporovat rozvoj digitální gramotnosti napříč různými odvětvími.

21.10.17

Ondřej Šteffl: Škola je tu pro děti, ne pro potřeby průmyslu

Mezi cíli vzdělávání je ve školském zákoně uveden na prvním místě rozvoj osobnosti člověka. O právu podnikatelů na dodávky správně připravených zaměstnanců naše ústava i zákony mlčí. Z volebních programů nejedné politické strany to však vypadá jinak.

Ze sociálních sítí: Blogerka Kája (studentka učitelství)

Martin Malý komentuje: "Blogerka Kája", která vás včera bavila svým prohlášením k volbám a svým blogem, pak večer status, který jsem sdílel, smazala, i s diskusí o tom, jak může budoucí učitelka v jednadvaceti letech úplně bezelstně přiznat, že neví, proč by měla volit, protože nechápe, co v té sněmovně dělají a jak se jí to dotýká. A pak se hrozně urážela, když se lidi podivovali nad tím, jakou ignoranci ukázala.


Nadace OSF: Obědy zdarma v předškolním a základním vzdělávání

Analýza, kterou pro Nadaci OSF zpracovala agentura MEDIAN, mapuje současný stav v oblasti poskytování obědů v ZŠ a stravného v MŠ zdarma dětem z chudých domácností v České republice. Kromě popisu činnosti a postojů jednotlivých aktérů ze státní správy (MŠMT, MPSV, kraje) a neziskového sektoru, je součástí studie i kvantitativní analýza postojů české populace k poskytování obědů zdarma, včetně zmapování podpory a preferovaných cílových skupin pro tuto veřejnou politiku. Významnou součástí analýzy je výzkum postojů zástupců mateřských a základních škol k problematice poskytování obědů zdarma, jejich zkušeností s aktuálně nabízenými programy a jejich přístupu k dětem ze socioekonomicky znevýhodňujícího prostředí obecně.

NIDV: Bouřlivá diskuse na konferenci: podmínky pro začleňování žáků cizinců nejsou ještě vždy optimální

Celostátní konference pro pedagogické pracovníky věnovaná přijímání, začleňování a vzdělávání dětí/žáků - cizinců, kterou pořádal NIDV společně se svými partnery v pátek 20. října 2017 na MŠMT, vyvolala hned po prvním bloku příspěvků bouřlivou diskusi. Dosavadní zkušenosti škol i poradenských zařízení s touto cílovou skupinou dětí a žáků i jejich rodinami odhalují řadu problémů, se kterým se učitelé musí potýkat a které je nutné prioritně řešit: úpravami legislativy počínaje, přes zjednodušení cesty k získání nároku na podpůrná opatření či zrychlení administrace dotačních programů MŠMT, až po financování tlumočníků, asistentů pedagoga a učitelů češtiny jako cizího jazyka konče.

20.10.17

Stanovisko Asociace děkanů pedagogických fakult ČR k otevřenému dopisu pracovišť zaměřených na speciální pedagogiku

Asociace děkanů pedagogických fakult se jednoznačně staví za vyjádření zástupců všech vysokoškolských pracovišť zaměřených na speciální pedagogiku v České republice, kteří se obrátili formou otevřeného dopisu na ministra školství mládeže a tělovýchovy, předsednictví Rady vysokých škol, Českou konferenci rektorů a další instituce mající v gesci oblast otázky vztahující se k přípravě pedagogických pracovníků.

Otevřený dopis zástupců všech vysokoškolských pracovišť zaměřených na speciální pedagogiku ministrovi školství

Z otevřeného dopisu vyjímáme: "Obáváme se, že realizace navržených rámcových požadavků na studijní programy připravující učitele pro žáky se SVP nezvratně povede k poklesu kvality vzdělávání těchto žáků. MŠMT by tak svým opatřením posílilo argumentační základnu odpůrců a kritiků koncepce zavádění inkluzivního vzdělávání do českého školství, která byla prezentována jako jeden z klíčových programových bodů Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy."

Nařízení vlády ze dne 25. září 2017, kterým se mění nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, ve znění pozdějších předpisů

Vláda schválila nařízení, které pro pedagogické pracovníky přinese od listopadu 2017 zvýšení tarifní části platu o 15 %, pro nepedagogické o 10 %. Přinášíme novou tarifní tabulku pro pedagogické pracovníky.