8.6.17

Tomáš Bouda: Kdo je a kdo není expertem ve školství

Motto: Na složité otázky existují jednoduché, snadno pochopitelné a nesprávné odpovědi. (Murphy)

Expertů na školství máme mnoho. Všichni pedagogové vědí, že školské problematice rozumí každý, kdo chodil do školy a kdo má doma dítě ve věku školní docházky. Ale nad touto rovinou „expertnosti“ se zamýšlet nechci. To je rovina laikové (veřejnost) – odborníci (pedagogové). Pro další ujasnění: Je každý odborník zároveň expertem? V běžné diskusi se mezi oba pojmy rovnítko často klade. Ale nejen tam. K úvahám na téma expertnosti ve školství se vyjádřil v Učitelských novinách v reakci na názory Václava Klause mladší náměstek ministryně školství profesor Štech a Klause jako experta – s odvoláním na kritické sociology, kteří zpochybňují hlubokou znalost problematiky jako základní atribut expertství – potvrzuje. Já jsem se ve stejné záležitosti s odvoláním právě na hloubku poznání proti expertnosti pana Klause ohradil. A u tohoto pojetí zůstanu; myslím, že je takto přijímáno jako povýšení odbornosti.


Celý článek v Řízení školy

1 komentář:

Nicka Pytlik řekl(a)...

Otázka zní:
Je vedoucí centra dalšího vzdělávání expertem na otázky expertství?
Odpověď:
Rozhodně ano. Má jasno v tom, kdo expertem je, a kdo expertem není.
Pytlici experti nejsou, protože v tom nemají jasno ani po přečtení tohoto expertního textu.

Okomentovat