30.6.17

Jan P. Martínek: Milé paní učitelky, milí páni učitelé!

Půlku života jsem byl jedním z vás, díky své předchozí práci se znám s tisíci z vás, stovky z vás jsou mí známí a desítky a desítky z vás jsou mé kamarádky a kamarádi. Znám vás, obdivuji vás i vaši práci a jednou se mezi vás pravděpodobně vrátím.

Český Rozhlas Plus: Pro a proti - Radek Sárközi a Petr Kořenek o kariérním řádu

Přes 20 tisíc učitelů už podepsalo petici proti kariérnímu řádu, který projednává sněmovna. Tvrdí, že kariérní řád nepřinese učitelům vyšší platy a nepřiláká nové kantory, zato zvýší byrokracii. Jaká jsou pro a proti kariérního řádu se Veronika Sedláčková zeptala dvou pedagogů - spoluautora petice Radka Sárköziho a poslance ČSSD Petra Kořenka.


Stanislav Štech: Zdravice k poslednímu dni školního roku 2016/2017

Zdravice ministra školství, mládeže a tělovýchovy Stanislava Štecha k poslednímu dni školního roku 2016/2017. Za celé MŠMT přeje dětem, učitelkám, učitelům a ostatním pracovníkům ve školství krásné prázdniny!

Ministr školství učitelům: Vydržte, udělám, co bude v mých silách

Na závěr školního roku hovoří Bohumil Kartous s nově jmenovaným ministrem školství ČR Stanislavem Štechem o platech učitelů, o financování školství obecně i o celkové strategii rozvoje tohoto klíčového odvětví.


Jak informuje ministerstvo školství o kariérním řádu

V dnešní době většinu informací vyhledáváme na internetu. Pro prezentaci své práce používají dnes prakticky všechny státní orgány i ministerstva webové stránky. Podívejme se, jak využívá MŠMT svých stránek pro informování učitelů o aktuálním jablku sváru, tedy o kariérním řádu. Cesta k informacím o kariérním řádu však není na webu MŠMT jednoduchá...

Pavel Šimáček: Rozmohl se nám tady takový nešvar… Nepravda

Rozmohl se nám tady takový nešvar… Nepravda. Dříve jsme tu měli pravdu a lež. Teď přibývají kategorie další: alternativní fakta nebo třeba nepravda. Co to je? Něco mezi pravdou a lží? Lež, kterou tak mluvčí nemá odvahu nazvat? Označení pro to, co není pravdivé (je tedy lživé?), ale kdyby se náhodou mluvčí mýlil, může se stát pravdou?

Luděk Blaha: Ano. Dneska jenom učit doopravdy nestačí...

V diskusi u článku Ze sociálních sítí: Petr Pavlík polemizuje s dopisem Zdeňka Sotoláře poslancům Luděk Blaha pod přezdívkou Nicka Pytlik reagoval na otázku To nemůžou (učitelé) dostat "jenom" za to, ze poctivě učí?

Školské odbory: Jsme připraveni stávkovat

Zásadním požadavkem odborů je zlepšení výdělků pedagogických pracovníků tak, aby jejich průměrný plat do konce roku 2020 dosahoval minimálně 130 % celostátní průměrné mzdy. Toto bylo slíbeno jak bývalou ministryní školství Kateřinou Valachovou, tak premiérem Bohuslavem Sobotkou. Předběžný návrh státního rozpočtu pro rok 2018 však nesplňuje dané sliby, odbory jsou proto připraveny i stávkovat, říká předseda ČMOS PŠ František Dobšík.


Zbyněk Stanjura: Já už jsem třikrát položil dneska otázku panu ministrovi a on jako zkušený politik ani jednou neodpověděl

Z interpelace na 59. schůzi Poslanecké sněmovny dne 29. června 2017 vybíráme: Pevně doufám, že kariérní řád nebude schválen, já k tomu taky svůj hlas nedal, hlasoval jsem proti, i když jsme to tady měli poprvé, nicméně, pane ministře, kariérní řád ještě nebyl schválen, jeho přijetí je ve hvězdách, ale už od dubna přímo řízená organizace Ministerstva školství, a to Národní institut pro další vzdělávání, uspěl se svým projektem IMKA, úřednické zkratky, implementace kariérního řádu, za půl miliardy. A to jsou vyhozené peníze. Půl miliardy.

Jan Boček: Detailní data o platech, odměnách a věku učitelů: systém motivuje padesátníky a odhání mladé

Čeští učitelé na základních a středních školách měli loni průměrný hrubý plat 29882 korun. Kdyby se stejným vzděláním zakotvili jinde ve veřejné sféře, brali by o dvacet procent víc. V soukromém sektoru by si přilepšili o čtyřicet procent, ukazují čísla ministerstva financí.

Jana Bradley: Opět k tématu inkluze či speciálního školství

Napsala jsem email kamarádovi, který mě požádal o mé speciálně pedagogické názory, přestože už mě nebaví diskutovat témata související se speciálním školstvím. Téma jsem vyčerpala, když jsem napsala knížku A co já s tím a když jsem podávala četná interview médiím. Ale ten email, který jsem mu právě napsala, mi připadá docela zajímavý, takže ho prezentuju veřejně.

Jaroslav Kratochvíl: Může gamifikace vylepšit špatný e-learning?

Článek shrnuje současný stav ve využití gamifikace při aplikaci technologií ve vzdělávání a ukazuje, jak by tato problematika měla být řešena.

29.6.17

Otevřený dopis Asociace ředitelů gymnázií Vládě České republiky

Renata Schejbalová, předsedkyně Asociace ředitelů gymnázií ČR, napsala 14. června 2017 otevřený dopis, ve kterém poukazuje na neuspokojivé platové poměry učitelů.

Nina Nováková: Nevylučuji, že kariérní řád projde. Já tomu nepomohu

Z interpelace na 59. schůzi Poslanecké sněmovny dne 29. června 2017 vybíráme: Aby nějaká norma měla vůbec smysl, tak kromě toho, že je zpracována, musí být řádně vysvětlena a pak má být implementována. A k té implementaci jsou potřeba finanční prostředky. Je mi známo, že už s poměrně solidními finančními prostředky počítá. Ale protože já budu patřit k těm, kdo podpoří neprojití kariérního řádu, chtěla bych se ujistit, nebo resp. má otázka zní: Prostředky, které jsou připraveny na implementaci kariérního řádu, budou nějak kreativně využity pozitivně, ne na implementaci kariérního řádu, ale jinými slovy na podporu profesního růstu našich učitelů, protože to je nezbytné. A tam jde o další vzdělávání těchto pedagogických pracovníků, o podporu schopnosti učitelů ocenit sami sebe, nebo posílit jejich realistické sebehodnocení. A třetí věc je finanční motivace, to znamená dostatek prostoru pro ředitele, aby mohli práci jednotlivých učitelů v souvislosti s jejich profesním růstem řádně ocenit. Zvládnete to, i když to neprojde?

Zbyněk Stanjura: Jak chcete komunikovat s učiteli, když jste 20 nebo 21 tisíc učitelů urazil první týden ve funkci?

Z interpelace na 59. schůzi Poslanecké sněmovny dne 29. června 2017 vybíráme: Místo, abyste věcně argumentoval, například protiargumenty, tak jste je prostě urazil. Co si to vlastně dovolili. Určitě to nečetli. Jako by všichni poslanci, všichni ministři, já se vás chci zeptat, pane ministře, čtete všechny materiály do vlády, všechny podrobně? I ty bez rozpravy? Ano nebo ne? A odpovězte, prosím, pravdivě. Protože pokud tvrdí, že ano, některý ministr, tak neříká pravdu, protože to se nedá stihnout. Takže to je jedno, jestli věřil svému kolegovi, který tím byl pověřen, nebo ne. Myslel jsem si, že neplatí, že Štech není jako jiný Štěch. Ale jeden, já vím, nechte mi tu slovní hříčku hrát, pane ministře, jeden Štěch nám posílal živnostníky do fabrik a druhý Štech říká, že kdo se mnou nesouhlasí, je textově negramotný. Přitom já s tím textem petice souhlasím. My jsme tak ale argumentovali od prvního čtení konzistentně. Říkali jsme, že to je jenom byrokratická obluda, karikatura kariérního řádu, jenom nadpis, žádný obsah.

Michal Kučera: Komunikaci Ministerstva školství o kariérním řádu považuji za velmi nešťastnou

Z interpelace na 59. schůzi Poslanecké sněmovny dne 29. června 2017 vybíráme: Navíc korunu všemu nasadil váš výrok, kdy jste nazval více než dvacet tisíc pedagogů negramotnými a obvinil je ze lži. Jistě se mnou budete souhlasit, že v mnoha západoevropských demokraciích by dotyčný ministr školství po takovém výroku na ministerský post rezignoval. Uvědomujete si, že svými výroky jste hrubě urazil tisíce učitelů, kteří se nebáli ozvat proti novele zákona, se kterou nesouhlasí, což je jejich demokratické právo? Uvědomujete si, že jste svým výrokem zdiskreditoval práci učitelů v očích laické veřejnosti?

Zdeněk Sotolář: Polemika s Petrem Pavlíkem o kariérním řádu

Zdeněk Sotolář zareagoval na komentář Petra Pavlíka k jeho dopisu poslancům, které jsme publikovali.

Paní poslankyně Vlasta Bohdalová a hledání na internetu

Paní poslankyně Vlasta Bohdalová v příspěvku na svém blogu Objevení Ameriky dne 26. června 2017 uvedla: Redakce Hospodářských novin tedy objevila Ameriku. Škoda, že když už k tomuto objevu došlo, nebyl text doplněn o řadu souvislostí. Třeba za kterých vlád vlastně výdaje rostly a kdy to bylo naopak. Což je sice informace, kterou lze najít na internetu a získat ji z veřejných zdrojů, ale jistě by veřejnost ocenila, kdyby byla připravena přehledně a se souvislostmi. Takže to vlastně není žádná novinka, ostatně v novinách není žádná zpráva, která by snesla označení novinka.

Vlasta Bohdalová: Objevení Ameriky dne 26. června 2017

Dne 26. června 2017 objevili v Hospodářských novinách Ameriku. Platy českých učitelů jsou nejnižší v Evropské unii a v OECD. Výdaje na žáka (počítáno v paritě kupní síly) jsou také nejnižší. Podíl školních výdajů na HDP je...

...také nejnižší. Jaké překvapení!

Ze sociálních sítí: Petr Pavlík polemizuje s dopisem Zdeňka Sotoláře poslancům

Zdeněk Sotolář publikoval na sociální síti Facebook dopis poslancům, který jsme publikovali a který se dále na sociálních sítích šíří. Zareagoval na něj i vedoucí kabinetu ministra školství Petr Pavlík.


Markéta Hronová: Pokud kariérní řád neprojde, máme náhradní plán. Začínající učitelé peníze dostanou, slibuje nový ministr školství Štech

Pokud poslanci kariérní řád učitelů neschválí, ministr školství Stanislav Štech chce slíbené peníze a podporu začínajícím učitelům zajistit i tak. S kritiky kariérního řádu se nesešel, vyčítá jim nepřesné a nepravdivé argumenty a vadí mu, že zároveň útočí na jeho osobu. Jako psycholog souhlasí s tím, že dvouletým dětem je lépe v rodině, ale chce, aby rodiče, kteří si to nemohou dovolit, měli možnost dát je do školky.

EDUin: Současná podoba vzdělávání „k bezpečnosti“ je pochybná

Neexistuje analýza bezpečnostních rizik, s nimiž by se čeští žáci mohli setkat. Programy nabízené školám, včetně programu Ministerstva obrany POKOS, neberou v úvahu reálná rizika a zadání plní jen částečně.

Kamil Kopecký: Kariérní řád učitele by se v tuto chvíli vůbec neměl řešit. Priorita je plošné posílení financování škol

V těchto dnech se vášnivě diskutuje o kariérním řádu učitelů a postupném navyšování učitelských platů. Jádro celého problému je jasné – učitelé jsou dlouhodobě finančně hluboce podhodnoceni, poslanci je zneužívají pouze jak předmět svých politických slibů, sami učitelé nejsou jednotní a díky různým učitelským organizacím, sdružením či odborům, ale také učitelům samotným dochází k tříštění síly, kterou představují.

Hana Vacková: Nový den žádá nové fráze

Nový den žádá nové fráze/ co bylo včera, neplatí/ planeta krouží po své dráze/ a člověk trpí závratí, napsal kdysi dávno Jiří Žáček. Netušil, že dnes budeme trpět závratí ještě větší.

Od doby, kdy maturanti napsali své slohové práce, uplynula dlouhá doba, a zároveň jsou to jen dva měsíce. Závratí začneme trpět, když se díváme na události, které se kolem maturit, hlavně z českého jazyka, odehrávají. Centrální hodnotitelé, kteří opravovali slohové práce, nabírali na zpoždění, ředitelům i učitelům a studentům tekly nervy a Cermat pravil ústy Jiřího Zíky, že o nic nejde.

Daniela Lusková: Děti jako oběti experimentu inkluze

Je konec školního roku, česká společnost má za sebou jeden rok experimentu s dětmi, experimentu inkluzivního vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Ptám se, komu to prospívá?

Bohumil Kartous: Bezzubý řád pro učitele bez kariéry

Navrhovaný kariérní řád kritický nedostatek učitelů nezmění. Ty, kteří dosud neodešli, může o kariéru zcela připravit. Nové pedagogy nepřiláká. Učitelská profese potřebuje kompletní redesign, ne špatně navržený kariérní řád.

28.6.17

Vybíráme z archivu: Učitelské profesní sdružení odmítá navrženou podobu kariérního řádu

Představitelé MŠMT a řada dalších vyčítají kritikům, že se do diskuse v rámci přípravy kariérního řádu nezapojili. Přinášíme vyjádření z listopadu 2016: "Učitelské profesní sdružení odmítá podobu kariérního řádu, kterou připravila ministryně Valachová a dala si schválit vládou."

Interview ČT24: Senátor Jiří Růžička

V interview je jedním z témat i kariérní řád a financování školství. Jiří Růžička, dlouholetý ředitel gymnázia, kromě jiného o kariérním řádu řekl: "Ale tím se podle mě trochu zakrývá ten hlavní problém, který skutečně existuje. A má obrovský dopad na kvalitu těch učitelů. Těch učitelů je v některých oborech totálně nedostatek. Prostě ani nejsou na pracovním trhu učitelé odborných předmětů, učitelé třeba matematiky, fyziky na všeobecně vzdělávací škole."

František Dobšík reaguje na článek „Kariérní řád je podvod“

František Dobšík, předseda Českomoravského odborového svazu pracovníků ve školství, zareagoval dopisem na článek „Kariérní řád je podvod“, který napsal Radek Sárközi, zástupce petičního výboru petice za jeho zamítnutí sněmovnou, kterou podepsalo přes 21000 učitelů. Z dopisu vybíráme: „Dosud jsem Vaše ataky vůči ČMOS PŠ velkoryse přehlížel a neopětoval je. Všechno má ovšem svou míru a úroveň Vaší polemiky nelze již považovat za standardní.

Zdeněk Sotolář: Dopis poslancům o kariérním řádu

Zdeněk Sotolář publikoval na sociální síti Facebook dopis poslancům, ze kterého vybíráme:
"Nedávné shrnutí MŠMT vytrhuje z kontextu tzv. kariérního řádu jen třešničky v podobě příplatků, ale opomíjí to podstatné: Jak obhájit nicotnou perspektivu kariérních stupňů a byrokracii spojenou s atestacemi, s vedení portfolia a s dokazováním formálních indikátorů standardu učitele? Mimochodem tento důležitý dokument ministerstvo školství nedokázalo dopracovat a sněmovně předložit. Takový kariérní řád je pouhý polotovar."

EDUin: Úspěšnost středoškoláků v ekonomii a financích

Data získaná z testování Ekonomické olympiády reflektují současnou úroveň ekonomického a finančního vzdělávání na českých středních školách. Mezi témata, ve kterých studenti dopadli nejhůře, patří i finanční gramotnost, kde byla průměrná úspěšnost pod 30 %. Studenti naopak věděli poměrně přesně informace jako současný kurz koruny k euru (úspěšnost 93 %).

Události, komentáře ČT24: Spor o kariérní řád

Poslanci se v úterý nedostali k hlasování o zavedení kariérního řádu učitelů. Část kantorů se proti němu bouří. Podle nich nepřibudou peníze, jen papírování. 21 tisíc z nich podepsalo petici, ve které žádají, aby poslanci návrh odmítli. Podle ministra školství a odborů kariérní řád naopak platy zvedne. Počítá s odměnami pro zkušenější kantory a zvyšuje třeba i příspěvky třídním učitelům. Odbory uznaly, že změny nebyly dostatečně vysvětleny - což je chyba. Události, komentáře ČT24 nabídly divákům duel – hájit kariérní řád přišel do studia člen výboru pro vědu a vzdělání Petr Kořínek z ČSSD. Proti němu usedl člen téhož výboru z ODS – Simeon Karamazov.

Dopis generální ředitelky Gymnázia Evolution poslancům: Kariérní řád v této podobě je velmi špatný

Poslanecká sněmovna rozhoduje o novelizaci zákona o pedagogických pracovnících, jehož součástí by se měl stát i diskutovaný kariérní řád. Přinášíme stanovisko generální ředitelky GEVO Růženy Preissové, které rozeslala poslancům. V dopise poslancům kromě jiného uvádí: "Kariérní řád v této podobě je velmi špatný. Prestiž učitelů nemá jak zlepšit, vůbec s ní nesouvisí. Rodiče se nezajímají, zda má učitel K2 nebo K3, ale zajímá je, jak pracuje s jejich dětmi. Prestiž učitelů se zvedne, až je stát bude brát vážně, vrátí jim přirozené pravomoci, rozliší dobrého učitele od špatného a nebude je „házet do jednoho pytle”, což právě kariérní řád dělá. Většina učitelů totiž nedobrovolně ustrne v K2, protože – jak bylo oficiálně uvedeno – do roku 2022 zvládne udělat K3 nepatrný zlomek učitelů."

Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterými se mění rámcové vzdělávací programy oborů středního odborného vzdělávání a oborů konzervatoří

MŠMT vydává 4 opatření ministra, jimiž se mění příslušné rámcové vzdělávací programy (RVP) oborů středního odborného vzdělávání a oborů konzervatoří. Úprava RVP navazuje jednak na novelizaci školského zákona ve vztahu k vymezení počtu a obsahu zkoušek společné části a profilové části maturitní zkoušky počínaje školním rokem 2020/2021 (zákon č. 178/2016 Sb.), jednak na vydání nařízení vlády č. 445/2016 Sb., kterým se stanoví obory vzdělání, v nichž je matematika zkušebním předmětem společné části maturitní zkoušky, ve znění nařízení vlády č. 71/2017 Sb. Vysvětlení, jak se přijaté změny promítnou do školní praxe středních škol realizujících příslušné obory vzdělání, je součástí podrobného metodického sdělení.

ČMOS PŠ: Zasedání pracovního týmu Rady hospodářské a sociální dohody ČR pro vzdělávání a lidské zdroje (školská tripartita)

V pondělí 26. června proběhlo jednání pracovního týmu Rada hospodářské a sociální dohody ČR pro vzdělávání a lidské zdroje – školská tripartita.

27.6.17

Radek Sárközi: Kariérní řád je podvod

Pohrobek exministryně Valachové, kariérní řád učitelů, jde dnes ve Sněmovně do finále. Na vyšších místech má podporu, ale desetitisíce učitelů podepisují petice proti němu. Proč?

Události ČT24: Učitelé a kariérní řád

 

Markéta Hronová, Veronika Neprašová: Petice tísíců učitelů proti kariérnímu řádu zabrala. Poslanci už začali měnit názor

Kariérní řád učitelů poslanci ještě v dubnu hladce schválili, pak se ale objevil kritik ze vznikající iniciativy Pedagogická komora Radek Sárközi a podpora politiků se začala ztrácet. Poslanci projednávání kariérního řádu odsunuli a nakonec ho nestihli projednat. Dostanou se k němu až na další schůzi, která začíná 11. července.

Vlasta Bohdalová: Kde bylo těch dvacet tisíc učitelů, kteří se v těch peticích dneska podepisují, při těch projednáváních. Kde vyjadřovali svoje obavy?

Projev při projednávání novely zákona o pedagogických pracovnících v Poslanecké sněmovně v úterý 27. června 2017: "A pak se stane, a je to takové zajímavé, když schválíme tento zákon v Poslanecké sněmovně, a pamatuji si, že byl schválen dost podstatnou většinou, a pošleme jej do Senátu, že se najednou objeví - to, že se objeví pozměňovací návrhy ze Senátu, to beru, je to jejich právo, zrovna tak, že beru právo, že se objeví petice, která najednou má 21 tisíc podpisů a říká, že mluví za všechny pedagogy v této zemi. Chtěla bych připomenout, vážení kolegové, že v této zemi se pedagogické činnosti věnuje zhruba 140 tisíc učitelů.

A já bych tady chtěla říci, kde bylo těch dvacet tisíc učitelů, kteří se v těch peticích dneska podepisují, při těch projednáváních. Kde vyjadřovali svoje obavy? Jistě stejně jako já i vy jste dostávali teď dopisy od nespokojených učitelů, že nechtějí kariérní řád, že je máme nechat učit, že si jich nemáme všímat, ale že jim máme přidávat peníze. To musíme, samozřejmě že to musíme, protože to je velice důležité, protože naše školství bylo posledních deset let vydřené až na kost."

Stanislav Štech: Situace centra v pozici chromé kachny

Projev při projednávání novely zákona o pedagogických pracovnících v Poslanecké sněmovně v úterý 27. června 2017: "Ministerstvo v průběhu projednávání zákona v Poslanecké sněmovně tedy věnovalo velkou pozornost všem podnětům a návrhům, které jsme obdrželi ze strany odborných asociací, škol, učitelů či ředitelů, ale také ze strany poslanců či senátorů. Ministerstvo opakovaně ještě před nástupem - před rokem 2015, před nástupem našeho vedení - opakovaně představovalo kariérní řád v rámci tzv. kulatých stolů nebo - a to zcela pravidelně - na různých výjezdech za účasti ředitelů škol, učitelů i odborníků na školství. Kariérní řád byl rovněž opakovaně projednáván a komunikován se školskými odbory a s představiteli učitelských fakult."

E-kniha pro vás: IDEA pro Volby 2017 - Nízké platy učitelů: hodně drahé šetření

Kvalita vzdělávání v zemi zásadním způsobem přispívá k dlouhodobému ekonomickému růstu a kvalitě života společnosti. Kvalitu poskytovaného vzdělávání potom do velké míry určuje kvalita učitelů. A kvalita učitelů se mimo jiné odvíjí od atraktivnosti učitelské profese, včetně atraktivnosti platové. A právě platy českých učitelů jsou dlouhodobě velmi nízké. Tato studie shrnuje a rekapituluje klíčové skutečnosti, které se týkají honorování práce učitelů v České republice (ČR), poskytuje mezinárodní a národní srovnání a osvětluje širší souvislosti toho, jakými způsoby se učitelské platy promítají do kvality učitelského sboru a vzdělávání. Na závěr jsou položeny klíčové otázky do předvolebních diskusí, na něž by veřejnost měla hledat odpovědi v programech a příslibech politických subjektů.

IDEA pro Volby 2017 - Platy učitelů

Na podzim proběhnou volby do Poslanecké sněmovny, ve kterých se o přízeň voličů bude ucházet několik desítek politických subjektů. Think-tank IDEA připravil projekt „IDEA PRO VOLBY 2017,“ jehož cílem je voličům srozumitelným způsobem osvětlit problematiku několik vybraných socioekonomických témat a formulovat klíčové otázky pro veřejné diskuse. Po letních prázdninách se k těmto tématům vrátí rozborem toho, jaké odpovědi na tyto klíčové otázky nabízejí programy politických subjektů. Dnes vyšla poslední ze série tří studií s názvem „IDEA PRO VOLBY 2017: Nízké platy učitelů: Hodně drahé šetření.“

Aktuálně.cz: Platy českých učitelů patří k nejnižším v Evropě. Prohlédněte si, kde všude jsou na tom kantoři lépe

Česko vykazuje zdaleka nejnižší úroveň učitelských platů a figuruje na posledním místě v porovnání s ostatními evropskými státy. Čeští učitelé berou průměrně 56 procent platu ostatních vysokoškolsky vzdělaných pracovníků, zatímco průměr zemí EU i OECD se pohybuje kolem 86 procent.

Miloš Vystrčil: Učitel úředníkem?

„A nezapomeň na to, abys vždy v pololetí a na konci roku v třídní knize proškrtal všechny volné kolonky modrou propiskou podle pravítka nejlépe z levého horního rohu do pravého dolního rohu.“

Ano, vyplňování a proškrtávání třídní knihy byla pro mě jako třídního učitele před zhruba třiceti lety asi největší byrokratická učitelská zátěž. Jinak jsem se zejména na počátku devadesátých let mohl věnovat učení a další práci se studenty aniž by mi kdokoliv cokoliv nařizoval. Přesto jsem ve škole trávil hodně času, připravoval pokusy, psal přípravy, vylepšoval vzhled a vybavení učebny fyziky apod.

Vladimír Barák: Šéf strany 5 % pro vzdělávání: Hudebka a fyzika? Zbytečné, naučme děti finanční gramotnost

Musíme jasně říci, že doba se změnila, že některé předměty jsou přežité nebo už nejsou potřeba v tak velké míře, říká Kryštof Kozák, předseda nové politické strany 5 % pro vzdělávání. Omezit by se podle něj měla například hudební výchova či fyzika, podpořit je naopak nutné mediální gramotnost nebo cizí jazyky.

Jonáš Kříž: Zfackování nového ministra a pravda o Katce Valachové. Učitel, který odešel ze školství, rázně vystoupil

Učitelé a zaměstnanci škol se topí a volají o pomoc, zatímco ve vyšších patrech školské hierarchie mezi ministerskými úředníky se ještě tančí jako na Titaniku, když šel ke dnu. „Plivat učitelům do obličeje je možná pro nového pana ministra přirozená forma diskuse. Jeho chování zcela odpovídá jeho komunistické kariéře,“ tvrdí bývalý pedagog na základní škole a nynější podnikatel v informačních technologiích inženýr Daniel Rovný. A ani Katka Valachová podle něj nic dobrého českému školství nepřinesla.

Kristina Kolovrátková: Posunuté zápisy nepomohly. Odkladů prvňáků někde přibylo až dvojnásobně

Odkladů školní docházky přibylo, někde je jich až o polovinu víc. ČT to zjistila z průzkumu mezi největšími českými městy. Ministerstvo školství si přitom od posunutí zápisů až na duben slibovalo, že odkladů bude méně. Nárůst je překvapující i proto, že k zápisům letos mělo přijít méně dětí než loni – podle odhadů ministerstva to mělo být 138 tisíc dětí. Poprvé za deset let se tak očekával meziroční pokles.

26.6.17

ČMKOS podporuje školské odbory: Kariérní řád učitelů je rozumný kompromis

Českomoravský odborový svaz pracovníků školství se kariérním systémem učitelů zabývá prakticky od doby účinnosti zákona o pedagogických pracovnících od roku 2005. Současný aktuální návrh kariérního řádu, který nyní bude po vrácení a doplnění Senátem ČR projednávat znovu Poslanecká sněmovna ČR, byl velmi důkladně a podrobně diskutován v rámci tohoto odborového svazu.

Martin Kunštek: Zemřel bývalý ministr školství Eduard Zeman, za jehož úřadování rostly platy učitelů nejrychleji

V neděli 25. června 2017 večer zemřel ve FN Motol na rakovinu bývalý ministr školství Eduard Zeman. V letech 1998 až 2002 vykonával funkci ministra školství ve vládě premiéra Miloše Zemana. V letech 1992 až 2006 byl poslancem České národní rady a posléze Poslanecké sněmovny za ČSSD. Během své poslanecké a ministerské kariéry předložil Parlamentu 32 návrhů zákonů, z nichž 27 bylo schváleno. Pozměňovacích návrhů k různým jiným návrhům zákonů předložil více než sto. Většina z nich byla rovněž schválena. K nejvýznamnějším počinům jeho politického působení však patří zdvojnásobení objemu peněz v rozpočtové kapitole Ministerstva školství mezi lety 1998 až 2002, kdy vykonával funkci ministra. Je to dodnes platný český rekord růstu výdajů jednoho resortu. Mezi učiteli je však vzpomínán především jako ministr, za něhož nejvíce rostly platy pedagogů – o 36 %.

MŠMT: Učitelé si zaslouží podporu své profese

  • Kariérní řád, o kterém bude opakovaně rozhodovat Poslanecká sněmovna, představuje ze strany odborné veřejnosti v dosavadní historii nejvíce podporovaný návrh profesní podpory učitelů.
  • MŠMT za účelem jeho realizace již zajistilo rozpočtové krytí, a to jak v roce 2017, tak i 2018. Celkem se jedná o 2,2 miliardy korun. Tyto finanční prostředky jsou určeny na zajištění příplatků pro učitele (třídní, uvádějící učitele a učitele vykonávající specializované činnosti) a vzdělávání začínajících učitelů.
  • Předkládaný návrh představuje ucelený systém profesní podpory, zahrnující zakotvení tzv. uvádějícího učitele, zlepšení postavení třídních učitelů, nebo zavedení metodických kabinetů.
  • MŠMT souběžně s přípravou kariérního řádu pracovalo na dalších opatřeních vedoucích k podpoře učitelů. Došlo ke změně profilu absolventa pedagogických fakult a probíhá změna akreditace studijních programů na těchto fakultách.
  • Financujeme lépe přípravu budoucích učitelů na pedagogických fakultách.

Václav Klaus ml.: Prázdniny, léto a nový ministr školství

Změny na ministerstvu jinak výborně vystihl jeden pan učitel z Moravy, který po 41 letech na jedné škole odchází do penze a konstatoval: „Zažil jsem 3 školníky, 6 ředitelů a 25 ministrů školství.“

Ministři se skutečně střídají jak na orloji. Teď přece jen - novinka. Být ministrem školství víceméně jen na prázdniny – to už je fakt unikum a docela slušný job. Asi jako byste měli lukrativní plat a od listopadu do února správcovali venkovní koupaliště.

Ze sociálních sítí: Ministr školství Stanislav Štech se omlouvá učitelům za urážku a opět lže

Z omluvy Stanislava Štecha na sociální síti Facebook vybíráme: "Školství se věnuji přes třicet let a na šíření nepravd mezi učiteli občas reaguji emotivně. Těm, kterých se to dotklo, se omlouvám. Rozhodně jsem neměl a nemám v úmyslu urážet učitele, kteří s kariérním řádem nesouhlasí po jeho důkladném přečtení - s nimi budu rád kompetentně diskutovat a přijímat jejich názor."


Tomáš Feřtek: O marnosti mediální výchovy aneb Do školy nelze nacpat všechno, není nafukovací

Představte si, že stojíte před třídou osmáků na běžné základní škole. Ukážete výtisk Mladé fronty Dnes a zeptáte se, zda tyto noviny někdo z posluchačů četl. Kolik žáků se přihlásí? Téměř s jistotou - ověřoval jsem to mnohokrát - si troufnu tvrdit, že nikdo, maximálně jeden. Abychom si rozuměli. Neptám se na to, kolik lidí četlo konkrétní výtisk, ale kdo prostě aspoň jednou v životě otevřel tyto mainstreamové papírové noviny. Nikdo.

EDUin: Školy jsou odpovědné za to, aby žáci nebyli vystaveni politické propagandě

Praktický návod pro učitele, jak předcházet možné snaze politických stran a politiků zneužívat prostředí škol v rámci předvolebních či permanentních kampaní.

Ze sociálních sítí: Ministr školství Stanislav Štech ostře napadl signatáře petice proti kariérnímu řádu

Ministr školství Stanislav Štech na své stránce na sociální síti Facebook ostře napadl signatáře petice proti kariérnímu řádu a více než 20000 učitelů-petentů hrubě urazil. Je to další v řadě hrubých urážek Stanislava Štecha vůči učitelům, ještě jako náměstek ministryně Valachové urazil vloni v únoru účastníky konference Učitelského profesní sdružení Inkluze 20§16 slovy: "S takovým póvlem diskutovat nebudu!" Poté práskl dveřmi...


Petici proti kariérnímu řádu podepsalo více něž 20 000 učitelů z tisícovky škol

Petici proti kariérnímu řádu adresovanou poslancům podepsalo během týdne od zveřejnění více než 20000 učitelů i ředitelů z tisícovky škol. Petici, kterou podepíše alespoň 10000 občanů, musí projednat petiční výbor Poslanecké sněmovny.

Bořivoj Brdička: Personalizace jako fastfood

Zpráva o výzkumu profesora Larry Cubana, který realizoval v několika veřejných kalifornských školách se záměrem odhalit, jak realizují personalizaci výukového procesu.

Daněk: Musíme zpoplatnit humanitní obory. Když se bude dařit průmyslu, bude se dařit i Česku

Nedostatek techniků negativně ovlivňuje celý český průmysl, intenzivně převažují studenti humanitních oborů, jedno z řešeních by bylo společenskovědní studium zpoplatnit, říká Otto Daněk z Asociace exportérů a dodává, že počet studentů technických oborů navyšují jen ti ze zahraničí. Bohumil Kartous ze společnosti EDUin naopak tvrdí, že vliv humanitních oborů nelze přepočítávat na peníze, jejich absolventi jsou výrazně adaptabilnější a snáz se tak uplatní na trhu práce. Není prý pravda, že by byli častěji nezaměstnaní.

Video: Kulatý stůl SKAV a EDUin na téma Je potřeba dnes měnit RVP pro základní školy?

Cílem kulatého stolu 25. května 2017 bylo hledat odpovědi na otázky:
  • K čemu má kurikulum v systému sloužit?
  • Jak se má změnit, aby to pomáhalo učení dětí?
  • Co by mělo v RVP zůstat zachováno v současné podobě? A proč?
  • Co se ve stávajícím kurikulu naopak neosvědčilo?
  • Jak by měla probíhat jeho revize? A jak se to děje ve skutečnosti?
  • Co bude změna kurikula obnášet pro školy? Co je potřeba, aby po revizi následovalo?


Ze sociálních sítí: Stávka v slovenské továrně VW a učitelé...


 

Historie školních budov

Projekt Národního pedagogického muzea Historie školních budov je zaměřený na dokumentaci proměn podoby školních budov v ČR od nejstarších dob po současnost. Národní pedagogické muzeum nabízí možnost, jak obrazové i písemné záznamy o školních budovách sdílet. Interaktivní mapa republiky zobrazuje lokality, jejichž školy jsou obrazově dokumentovány. Podklady sbírají jak zaměstnanci muzea, hlavní úlohu však hraje spolupráce s veřejností.

25.6.17

TV Nova: V Rakovníku demonstrují stovky žáků: Dobří učitelé dostali padáka!

Stovky studentů a rodičů vyrazily ve středu ráno do ulic Rakovníka. Demonstrují proti vedení Masarykovy obchodní akademie. Podle nich ředitelka školy Radka Soukupová neoprávněně propustila několik kvalitních kantorů. Ta ale tvrdí, že propouštění bylo nezbytné kvůli rozpočtu.

Jan Matějka, Jiří Šebek: Vraťme svobodu do školství

Stát se ve vzdělávání chová jako vlastník a monopolista. Takový přístup je potřeba co nejrychleji zarazit a dát prostor občanům určovat kvalitu a směřování školství. Nebo nám nevadí, že nás stát občas trošku „seřve“?

24.6.17

Vybíráme z archivu: Usnesení z mimořádného jednání Národní rady Unie školských asociací ČR – CZESHA z 27. 6. 2016

Publikujeme rok staré Usnesení z mimořádného jednání Národní rady Unie školských asociací ČR – CZESHA z 27. června 2016. Toto prohlášení je naprosto odlišné od prohlášení zúčastněných z poslední doby, je potřeba se zeptat, co Unii CZESHA ministryně školství v posledním roce slíbila?

Jan Chudík: Odpověď na dopis Víta Berana poslancům

Jan Chudík v odpovědi uvádí: "To, co mě na Vašem vyjádření pobouřilo je fakt, že ty, kteří se nyní vyjadřují proti přijetí KŘ, osočujete z nicnedělání a touze zbohatnout bez práce. Kdo Vám dal právo posuzovat a veřejně osočovat, až téměř dehonestovat, další pedagogy, které osobně neznáte? Jakým právem si dovolujte posuzovat práci jednotlivých učitelů a ředitelů škol? Možná, pane řediteli, ti, kteří nepíší otevřené dopisy a nejsou mediálně viditelní jako Vy, pracují tvrdě na tom, aby jejich škola patřila mezi ty, kterým není osud vzdělávání lhostejný. Pokud uvádíte, že „Je smutnou realitou, že mnoho učitelů se za celý svůj profesní život dále nevzdělává, že učí mnoho let podle stejných příprav a modelů, že nesledují, jak se kolem nich vše mění a zejména vůbec se nezabývají tím, JAK UČÍ a JAKÝ DOPAD MÁ JEJICH UČENÍ NA UČENÍ DĚTÍ,“ můžete toto své tvrzení doložit tvrdými daty, kolik je to „mnoho“ učitelů? Můžete blíže „kvantifikovat“ tento pojem? Uvědomujte si, kolik poctivých učitelů jste se tímto svým tvrzením urazil?"

Vybíráme z archivu: Karierní systém učitelů a ICT gramotnost

Vzhledem k tomu, že se zastánci návrhu kariérního řádu snaží dehonestovat jeho kritiky tvrzením, že se do přípravy dosud nezapojili, přinášíme dopis Jednoty školských informatiků z prosince 2010, kde oslovila Ing.  Stanislava Karabce,Ph.D., ředitele odboru 25 MŠMT. Jednota školských informatiků již tehdy pokládala za nezbytné, aby byla příprava budoucích i stávajících učitelů pro využívání ICT ve vzdělávání výrazně posílena ve dvou oblastech:
  1. Znalosti a dovednosti ve využívání ICT na úrovni potřebné pro jejich účelné a efektivní využívání ve školní praxi i v osobním životě.
  2. Didakticko-metodická příprava v oblasti ICT podporovaných oborových didaktik.
Tato oblast je ale i ve stávajících známých dokumentech k dnešnímu kariérnímu řádu zcela podceněna.

Jiří Hlaváč: V letošním maturitním testu z českého jazyka mohly být špatné otázky

Didaktický test z českého jazyka a literatury byl i letos kamenem úrazu pro necelých 10 % maturantů. Podle ředitele Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání Jiřího Zíky ale pohořeli jen ti, kteří na maturitu intelektuálně nemají. Má být maturita pro každého? A k čemu potřebujeme státní maturitu? Hostem pořadu Jak to vidí stanice Českého rozhlasu Dvojka byl Jiří Hlaváč.


Pavel Škramlík: Vyjádřeni k petici proti kariérnímu řádu učitelů

Publikujeme vyjádření Mgr. Pavla Škramlíka, ředitele SSZŠ Litvínov, na výzvu k podepsání "Petice za nepřijetí novely zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, s kariérním systémem učitelů (tzv. kariérní řád)."

Vít Beran: Dopis poslancům k projednávání novely zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, s kariérním systémem učitelů (tzv. kariérní řád)

Vít Beran píše kromě jiného: "České školství nemá dlouhodobou vizi, nemá pojmenovanou kvalitu. Více než 20 let hovoří o tom, proč nejde kvalitu pojmenovat a zavést. Kdyby tímto způsobem hospodařil podnikatel, tak by se přivedl ke krachu. Bohužel to, co popisuji, je problém i některých dalších resortů s převahou státního financování.

Je smutnou realitou, že mnoho učitelů se za celý svůj profesní život dále nevzdělává, že učí mnoho let podle stejných příprav a modelů, že nesledují, jak se kolem nich vše mění a zejména vůbec se nezabývají tím, JAK UČÍ a JAKÝ DOPAD MÁ JEJICH UČENÍ NA UČENÍ DĚTÍ."

Novinky.cz: Ke zveřejnění všech maturitních výsledků dojde později než loni

Ministerstvo školství slíbilo, že od letošního roku bude běžně zveřejňovat anonymizovaná data ze státních maturit. Pro data z jarního kola počítá s termínem 31. července, z podzimního pak s 1. listopadem. V loňském roce dostaly školy výsledky úloh všech maturitních testů k dispozici 16. května, veřejnosti byly dostupné na webu o pouhých šest dní později, tedy 22. května.

23.6.17

Ze sociálních sítí: Pokud se ke KŘ bude přistupovat formálně a z musu, potom se nic nestane a KŘ ničemu nepomůže, nic nezmění, nic neovlivní

Vít Beran, ředitel ZŠ Kunratice inicioval diskusi: Co třeba KŘ může ve škole nastartovat? Například: cílený rozvoj pedagogických dovedností každého učitele, povzbudí jeho vnitřní motivaci, protože si může dokládat na důkazech učení svých žáků, že se stává lepším učitelem – tedy, že cíle které si dává, také nastávají, zavést do škol symetrickou podporu – tedy podporu učitel lídr/mentor x učitel, tím mít vliv na změnu školní kultury, z ředitelů, kteří řídí lidi, postupně tvořit ředitele, kteří vedou lidi… I jenom toto je hodně. Jsem přesvědčen, že ano. A co vy?


Poslechněte si ministra školství Stanislava Štecha: "Já jsem psycholog třicet let! Tady jsem ve Francii dostal řád za výzkum v psychologii!"

Zdeňka Staňková v článku Šrouby se utahují (už dlouho a nejen ve vzdělávání) publikovala části debaty s názvem “Akvárium aneb probíhá ve vzdělávání plíživá „kontrarevoluce“ a utahování šroubů?”. Zde se odehrál mimo jiné dialog s tehdejším náměstkem MŠMT a dnešním ministrem školství Stanislavem Štechem: „Rodič má naprostou možnost volby!” – “A co když to dítě nechce do školky? Do žádné?” – “No ježišmarja, tak ho trošku seřvu. Dítě nemá co si říkat! Čtyřleté dítě si nemá co určovat a rozhodovat o tom, jestli někam bude takhle chodit nebo nebude. Já jsem psycholog třicet let! Tady jsem ve Francii dostal řád za výzkum v psychologii.”

Kateřina Perknerová: Ředitelé chtějí změnit zákon. U přijímaček stačí jeden termín

První plošné přijímací zkoušky podle odborníků potvrdily jejich prospěšnost, ale také velkou administrativní náročnost. Letos v dubnu měly premiéru státní zkoušky na středoškolské obory zakončené maturitou. Stát se na novinku dlouhodobě připravoval, v minulých dvou letech se uskutečnily pilotáže a školy byly na změnu připraveny.

Roman Šafhauser: Ze školky se ztratily tři děti. Učitelky ani nevěděly jaké, tvrdí policie

Z Ekoškolky Vidoule se ve čtvrtek před polednem ztratily v lese tři malé děti. Na místo vyjelo několik desítek policistů včetně speciální pořádkové jednotky. Učitelky podle policistů ani nevěděly, kteří jejich svěřenci chybí. Policisté nakonec děti po několika minutách našli v blízkém lese.

Zákulisí státní maturity: Co všechno bychom měli vědět o státní zkoušce

Sledujte seriál Oldřicha Botlíka, který shrnuje všechny podstatné problémy letošního ročníku státní maturity

ČT24: Školy nevědí, kolik handicapovaných dětí nastoupí. Peníze budou, ujišťuje ministerstvo školství

Od září ve školách přibude asistentů i pomůcek pro handicapované žáky, peníze na ně ale zatím chybí. „Přesné počty dětí se speciálními vzdělávacími potřebami se dozvědí na konci srpna,“ zjistila redaktorka České televize Martina Koziolová.

Ze sociálních sítí: Ústřední není učitel, ale kluci a holky v lavicích a jejich zájem se něco dozvědět a vyzkoumat

Od rána sám se sebou debatuju, zda se úvahy o vzdělání dopustit, ale protože se nám v této oblasti nedaří, je třeba riskovat, takže. Ve včerejších Událostech a komentářích debatovali tři bývalí ministři školství, Sokol, Fiala, Liška, a jakkoli z různých úhlů a motivů, shodli se na jednom, a to ústřední pozici učitele/ky a nutnosti je lépe zaplatit, aby lépe dělali svou práci. Dopustím se hříchu a řeknu, že to není pravda.

Interview Plus: Českému školství chybí vize. Nemůžeme žáky jen připravovat na povolání, říká senátor Růžička

Jak velký problém pro české školství je, že resort má v tomto volebním období už třetího šéfa? A co potřebují české školy a tuzemský vzdělávací systém? Hostem pořadu Interview Plus na stanici Českého rozhlasu Plus byl ředitel Gymnázia Jana Keplera a senátor za TOP09 a STAN Jiří Růžička.


Odbory jednaly s představiteli Vlády ČR a s předsedy stran vládní koalice o platech na rok 2018

Dne 21. června 2017 se uskutečnilo jednání zástupců odborových svazů s představiteli Vlády ČR a s předsedy stran vládní koalice o platech na rok 2018.

Petr Fiala: Zakletý resort – co nepotřebuje naše školství

„Novým ministrem školství se stal Stanislav Štech.“ Zpráva má více významů, než se zdá. Do voleb zbývají sotva čtyři měsíce a v Sobotkově vládě to už bude třetí ministr školství. Vypovídá to o mnohém. Školství je u nás zakletý resort, kde může být vždy ještě o něco hůře, než si do té doby dovedeme představit. Jde zde ale o hodně: třeba o to, co budou umět naše děti, jestli budou mít dobré učitele a zda vůbec budeme mít šanci uspět ve světě, který od Asie po Ameriku vsadil na kvalitní vzdělání.

22.6.17

Události, komentáře ČT24: Nový ministr školství

Resort školství má ode dneška nového šéfa. Jedním z prvních úkolů nového ministra bude obhajoba kariérního řádu ve sněmovně. K tomu dojde příští týden. Dál bude muset jednat s rektory, kteří kvůli nedostatku peněz mluví o stávce. Nástup Stanislava Štecha do čela ministerstva je celkem devátou změnou v kabinetu Bohuslava Sobotky. Co může stihnout do voleb? A co by se snažit stihnout měl? Debata tří bývalých ministrů školství: Jana Sokola, Ondřeje Lišky a Petra Fialy.

90’ ČT24: Kvalita českého školství - rozhovor s Davidem Gregerem

Ředitel Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání David Greger uvedl kromě jiného: "Přenosy těch zkušeností ze zahraničí můžou být vždycky jenom inspirací, nikoli důkladným přenosem. My máme selektivní systém školství. Ve Finsku ho už od padesátých let nemají, takže museli bychom si říct, chceme jít finskou cestou? Chceme teda zrušit výběr víceletých gymnázií nebo výběrových základních škol zaměřených na cizí jazyky, matematiku a tak dále. Můžeme se dívat na další věc. Mnohé úspěšné vzdělávací systémy mají mnohem větší školy, než je máme my. Tím by se samozřejmě ušetřila část prostředků a mohly by se věnovat více do vzdělávání, ale zase to není asi hodnota, kterou by chtěl český národ nebo čeští politici přijmout. Bylo by o tom třeba vést diskusi, protože vidí zase výhodu toho, když na malé obci škola je a je tam vlastně centrem kulturního dění a dalších oblastí."

MŠMT: Na rozvoj škol je v OP VVV připraveno dalších 700 milionů

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy jako Řídicí orgán Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání vyhlásilo dne 20. června 2017 výzvu Budování kapacit pro rozvoj škol II. Pro žadatele je ve výzvě připraveno 700 milionů korun.

Radek Bartoníček: Kdo je nový ministr školství? ČSSD vsadila na komunikativního akademika, který bojoval i o Senát

Sociální demokracie nasadila na ministerstvo školství už svého třetího ministra. Po Marcelu Chládkovi a Kateřině Valachové, kteří museli skončit, přichází Stanislav Štech. Štech chce pomoci prosadit kariérní řád pro učitele a dojednat pro školství co největší rozpočet na rok 2018.

Alles Gute: Na konci školního roku hůře než na začátku…

České školství se ocitá na dalším pomyslném rozcestníku. Dokládá to fakt masivního nástupu změn "připravených z pera MŠMT". Zda o tyto změny především praktikující učitelé stojí, posuďte sami.

Tajný učitel: Inkluze – rok poté

Za prvé. Pokud někdo žije v hyperkorektním světě, nebude tohle ideální text, protože bude popisovat realitu. A navíc, bude se škatulkovat.

Za druhé. „Rok poté“ je mediální zkratka. Inkluze nezačala na startu školního roku 2016/2017, ale dávno před ním. Důkazem jsou žáci, které učím už několik let. Na začátku školního roku k nám přišla nula „inkluzivních“ dětí. Zajímavé a aktuální téma by bylo jiné – kolik dětí k nám přišlo z rozbitých rodin po těžkých rozvodech a několikaletých tahanicích rodičů o dítě. Takové dítě je naprosto psychické zničené a po emoční i sociální stránce „nepoužitelné“. Ale…