19.11.16

Zdeňka Havrlíková: Péče o nadané děti v evropské školní praxi

Na tuto otázku jsme hledali odpověď společně s partnery mezinárodního projektu STRATEACH (Strategie pro učitele nadaných a talentovaných dětí) podpořeného z programu Erasmus+, který cílí na podporu učitelů v běžných školách tak, aby získali dovednosti a kompetence potřebné pro práci v třídách s diverzifikovanou úrovní schopností a dovedností žáků.

Celý článek v Učitelských listech

2 komentáře:

Nicka Pytlik řekl(a)...

Institucionalizovaná péče o nadané děti zavání pytlikům náznaky selekce. Aja jaja jaj.
Speciální péče o děti se specifickými potřebami selektivní shledána byla, totiž.
Tak jak se tu promítá nějaká logika?

Nicka Pytlik řekl(a)...

Je to na první pohled od věci, ale budoucí vysokoškoláci jsou dnešními školáky.

'To co dřív znamenala maturita, dnes znamená bakalář.'
Nebo tak nějak to řekl rektor Mikuláš Bek v otázkách VM.
Pytlici to vidí tak, že to co dřív uměl k výkonu svojí profese člověk v devatenácti, dnes umí až v dvaadvaceti. Ano námitka, že se toho dnes musí zvládnout víc, odrážejí pytlici připomínkou, že jsou dnes žáci přece schopnější. Nebo ne? Problém vidí pytlici v tom, že čas základní a střední školy není využit efektivně.
Tuším, že ve zdravotnictví to už patrně rozklíčovali. Kompetence bakalářského studia se pokusí vrátit zpátky na střední školu.
A tady pytlici volají, bravóóó!

Okomentovat