30.9.16

Ministryně si připomněla 50. výročí Charty učitelů

Ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Kateřina Valachová se v pátek společně s dalšími představiteli v oblasti školství z České i Slovenské republiky zúčastnila konference u příležitosti 50. výročí vydání Charty učitelů. Tento mezinárodní dokument vydala Organizace spojených národů a jde o doporučení týkající se postavení učitelů.

Deklarace Českomoravského odborového svazu pracovníků školství na podporu zkvalitňování podmínek a úrovně vzdělávání v České republice

Zveřejňujeme dnes zveřejněný dokument, bohužel máme k dispozici jen velmi nekvalitní snímek z twitterového účtu Josefa Středuly.

Jaromír Slomek: Slušnost bez šance

Krátce po návratu našich olympioniků z Ria de Janeiro rozhodli se naši politici, že je poctí audiencí. Potřesou jim rukama, poděkují za reprezentaci vlasti, nezapomenou přizvat novináře, fotoreportéry a kameramany, bude to hezké. Stalo se v úterý 13. září.

Zamrzelo mě, že paní Mgr. Kateřina Valachová, Ph.D., ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, jež se zúčastnila přijetí sportovců v Kramářově vile, nepočkala na návrat paralympioniků, mohla společným přijetím sportovců handicapovaných a nehandicapovaných demonstrovat před celým národem, jak si v praxi představuje inkluzi, o které tak ráda mluví. Chtěl jsem o tom napsat glosu, a tak mě zajímalo, zda paní Valachová byla onoho dne i na dalších dvou setkáních, tedy u pražské primátorky a nakonec též u prezidenta republiky. Jsou čtyři možnosti, říkal jsem si, v dostupných zdrojích jsem však nic nevypátral.

Zdeněk Sotolář: Britské listy útočí proti školám aneb Chmura české žurnalistiky

Tentokrát Bob Kartous pokračuje v eduinské kampani proti školám na Britských listech v článku Děláme všechno proto, aby demokracie nepřežila. Chmura české žurnalistiky dělá všechno proto, aby nepřežila škola.

Digitální Evropa potřebuje digitální dovednosti


MŠMT: Podpora nadaných žáků základních a středních škol v roce 2017

MŠMT v souladu s Koncepcí podpory rozvoje nadání 2014-2020 vyhlašuje dotační program, kterým budou finančně podpořeni organizátoři mimoškolních vzdělávacích aktivit pro nadané žáky základních a středních škol ve věkové kategorii 13-19 let.

Libor Klubal: Zlomky hravě – zajímavý web

snimek-obrazovky-2016-09-29-v-9-17-30
Při přípravě na hodiny se zlomky jsem narazil na zajímavý web www.zlomky-hrave.cz. Jedná se o projekt Masarykovy univerzity a obsahuje prvky adaptivní výuky. Web obsahuje 7 částí, já jsem využil část Sčítání a odčítání a pro sedmáky v rámci opakování mi to docela vyhovovalo.

Ondřej Neumajer: Průmysl 4.0 do každé školy

Pokud Vám pojem Průmysl 4.0 nic neříká, zbystřete. Rozhodně se netýká pouze technických škol či učitelů technických předmětů. Nově etablovaný koncept zasahuje všechny obory lidské činnosti a vzdělávání v něm hraje klíčovou roli.


Národní iniciativa Průmysl 4.0 je dokument vytvořený pracovní skupinou kolem profesora ČVUT Vladimíra Maříka, který vznikl z podnětu Ministerstva průmyslu a obchodu za účelem představení a rozvíření diskuze o potřebě akčního plánu pro zavedení této iniciativy do české ekonomiky, průmyslu a obecně do celé společnosti.

29.9.16

Iniciatíva slovenských učiteľov: Mýtus chudobnej krajiny

V skutočnosti si môžeme dovoliť oveľa viac, než len investície do školstva.

Tomáš Pergler: Chci mít jednu z nejefektivnějších škol na světě, plánuje Martin Roman a radí kantorům, jak mají učit

Po studiích pedagogiky v Londýně chce Martin Roman šířit nové metody výuky. Vydává knihy pro učitele o efektivním vzdělávání. Za deset let chce mít z PORGu nejlepší školu na světě.

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: Česká pirátská strana

Piráti jsou snad jedinou stranou, která zahrnuje do svého programu podporu otevřených vzdělávacích zdrojů. V některých částech si program Pirátů protiřečí.

EDUin: Jak pozná učitel žáka, kterého učení baví

Podívejte se na dvě krátká videa o tom, co mohou školy udělat, aby děti neztrácely chuť k práci a učení.

Ve dvou krátkých videích pojmenovávají účastníci debaty podle jakých vnějších znaků lze rozeznat školu, kde dítě neztratí motivaci k práci, a jak učitel pozná dítě, které má vnitřní motivaci učit se a poznávat.

Ze sociálních sítí: České svátky

Zdeněk Sotolář: Zaslepený výpad proti veřejné škole

„Nulová inovace u škol zřizovaných obcemi.“ To je lživý fundament, ze kterého vyrůstá blog Petra Chaluše, publikovaný samozřejmě na webu obecně (ne)prospěšné společnosti EDUin, která tímto pokračuje v tažení proti veřejným školám.

28.9.16

Jaromír Slomek: Handicap ministryně školství Kateřiny Valachové

Ti hrdinové se jmenují Eva Berná, David Drahonínský, Šárka Musilová, Arnošt Petráček, Jiří Suchánek a Běla Třebínová. Na paralympijských hrách v Riu de Janeiro vybojovali pro Českou republiku celkem sedm medailí, jednu zlatou, dvě stříbrné, čtyři bronzové. Než se stačili z Brazílie vrátit, byli Jaroslav Kulhavý, Petra Kvitová, Barbora Špotáková a další medailisté z Ria přijati českými politiky. Pražskou primátorkou, předsedou vlády, prezidentem. V přátelské atmosféře, dobré pohodě, s přípitky, úsměvy a pusinkami. Byla u toho také ministryně školství, mládeže a tělovýchovy (rozumí se sportu). Jak by ne.

Petr Chaluš: Obecní základka, nebo obecní chudobinec?

Školy zřizované obcemi už léta postrádají inovace - jejich nositelkami jsou dnes soukromé školy. Stát by neměl kritizovat jejich rozmach, ale inspirovat se u nich.

27.9.16

1. 11.: Online webinář: GEG Učte s námi Předměty speciálně pedagogické péče - příklady z praxe

Online webinář nabídne rady a zkušenosti Lenky Říhové zástupkyně ředitelky ve Speciální ZŠ Poděbrady - Speciálně pedagogickém centru, lektorky odborných kurzů, Apple Distinguished Educator, APD lector a jedné z vůdčích osobností komunity iSEN.

Petr Klíma: Hlídáme zájmy dětí

Petr Klíma je patrně nejdéle sloužícím ředitelem v českém poradenství. Moudrý realista, s jasnými a léta konzistentními názory. U kávy si s ním povídali o jeho pohledu na poradenství Václav Mertin a Naďa Eretová. O změnách, chybách, úspěších, budoucnosti. A hlavně o potřebě kvalitní poradenské služby.

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: TOP09

Obecný program strany je frázovitý. Stejně jako jednotlivé návrhy v ne úplně snadno dohledatelných programech pro jednotlivé kraje dávají smysl, ale chybí jim konkrétnost.

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: ODS (REVIDOVANÁ VERZE)

Program má jako prioritu zvýšení platů učitelů. Je to určitě priorita, ovšem ODS ji nachází poněkud pozdě. Za pozornost stojí prosazování duálního modelu vzdělávání v odborném školství. V části programu ODS opakuje populistická klišé a ideologicky bojuje s ideologií.

3. - 5. 10.: Konference Česká škola 21. století

Jsme na prahu nové doby, tzv. epochy digitálního věku, který přední odborníci a ekonomové srovnávají s přechodem od prvobytně-pospolné k zemědělské společnosti a hlavně ze zemědělské společnosti na průmyslovou. Očekávají se velké a razantní dopady ve všech oblastech společnosti a života člověka, které přijdou velmi brzy s vývojovou vlnou, která se vžila s pojmem Průmysl 4.0. Všichni, kdo přemýšlí o tom, jak tuto dobu zvládnout, říkají jediné: „Musí pomoci vzdělávání“. Věk digitálních technologií přináší nečekané výzvy. Konference Česká škola 21. století se zaměří na nezbytné souvislosti a dopady mezi Průmyslem 4.0 a vzděláváním.

26.9.16

Jan Vavrečka: Očkování, školky, ministerstvo a soudní ochrana Velkého kulového

Mnozí rodiče již zaregistrovali, jak se začíná vysvětlovat, proč do mateřských školek budou moci neočkované děti ve věku pěti let, ale stále do nich nesmí být přijímány neočkované děti ve věku čtyř let a mladší. Když jsem tu argumentaci poprvé uviděl, měl jsem dojem, že je to legrace. Bohužel, není.

12. 10.: Seminář Stereotýpek v nás: Interkulturním vzděláváním a prožitkem k toleranci

Multikulturní centrum Praha (MKC Praha) srdečně zve na seminář s akreditací MŠMT pro učitele středních škol, který proběhne již 12. října v Praze. Představí konkrétní metody a aktivity, které nabízí interkulturní vzdělávání.

Václav Klaus ml.: Udělejte dítěti pořádnou svačinu do školy

Vážná věc. Patří děti státu, který ví nejlépe, co je pro ně dobré? Víc než rodiče, víc než škola? Anebo jinak, kolik dirigování a administrativního buzerování ještě školství snese?

Český rozhlas: Učitel by měl být víceméně jen moderátor a průvodce, tvrdí pedagog

Jak správně učit matematiku a fyziku? Jak motivovat žáky a studenty, aby se o tyto obory začali sami zajímat? A v čem dělají učitelé nejčastější chyby?

Bořivoj Brdička: Kentaro Toyama

Profesora komunitní informatiky na University of Michigan Kentaro Toyamu sleduji od té doby, co mu vloni vyšla zajímavá kniha Geek Heresy: Rescuing Social Change from the Cult of Technology (Bludy mocných: Záchrana sociálního pokroku od uctívání technologií). Nejrychleji pochopíte, oč jde, uvedu-li pár citátů:

„Digitální technologie jsou novým opiem lidstva.“

„Je dobré starat se sám o sebe, lepší o rodinu a vlastní komunitu, ještě lepší o svou zemi a vůbec nejlepší je mít starost o celé lidstvo.“

„Naše společnost klame sama sebe, vede-li nás k přesvědčení, že světové problémy mohou být vyřešeny rozumnou spotřebou.“

Jana Karvaiová: Informovanost o romském problému

Autorka komentuje rozhovor Anastazie Bikarové, romské aktivistky z iniciativy „Jdi do dobré školy“, s výzkumnicí Victoria Shmidt, který byl publikován v Deníku Referendum pod názvem České školství zvýhodňuje děti, s nimiž učitel nebude mít problém.

25.9.16

Zdeňka Trachtová: Diktování letopočtů nefunguje. Žáci si musí tvořit názor, říká historik

Smyslem dějepisu není objevovat „objektivní historickou pravdu“, ale spíše naučit děti „historicky myslet“ a vidět událost z více úhlů, domnívá se historik Ústavu pro studium totalitních režimů a bývalý učitel Jaroslav Pinkas. České učebnice podle něj nejsou ideální. Dějiny prý prezentují etnocentricky jako příběh české bílé majority, říká v rozhovoru pro iDNES.cz.

24.9.16

Pavel Doležel: Smazaný komentář z diskuze u článku "Středoškoláci požadují, aby se přihlíželo k jejich hlasu při hodnocení učitelů" na České škole

Šéfredaktor České školy Michal Komárek smazal komentář Pavla Doležela u článku Středoškoláci požadují, aby se přihlíželo k jejich hlasu při hodnocení učitelů na České škole. Pro pochopení reakce diskutujících i šéfredaktora ho proto zveřejňujeme zde.

Ze sociálních sítí: Úřední šiml. Hle, co vyžaduje brněnská PPP

Další potřebné informace, o jejichž poskytnuté tímto žádáme formou přílohy. Vybrané kapitoly ze ŠVP:

Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, o žáky nadané a mimořádně nadané a o žáky s lehkým mentálním postižením (dodatek ŠVP).
Definování předmětů speciálně pedagogické péče.
Hodnocení žáků a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Očekávané výstupy v 5., 9. a případně 3.ročníku.
Ročníkový učební plán pro 1. a 2.stupeň.

Reakce učitelky na sociální síti Facebook:




MŠMT: Informace k přijímacímu řízení na střední školy pro školní rok 2016/2017

Kapitola 5.1 ze Souboru pedagogicko-organizačních informací na školní rok 2016/2017

MŠMT: Ustanovení o přijímacím řízení do středních škol ve školském zákoně

Vybráno ze zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, § 59 až 61 školského zákona.

Ocenění dobré praxe kariérového poradenství pro osm českých projektů

V České republice vznikají nové projekty s cílem kariérové poradenství rozšířit ve školách všech typů, na úřadech práce, krajských poradenských centrech. Na rozvoji kariérového poradenství se podílí také mnoho neziskových organizací.

23.9.16

Záznam Kulatého stolu SKAV a EDUin na téma: Jak dlouho se těší prvňáček do školy? Kam mizí motivace k učení

Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky: Co se (ne)stane, když se dítě přestane těšit do školy? Co se děje s motivací žáků během povinné školní docházky? Jak efektivně rozvíjet motivaci k učení u každého dítěte a jaké podmínky jsou pro to potřeba? Jaký význam má v dnešním světě motivace k učení?


Markéta Hronová: Čtyřleté dítě bez očkování do školky nesmí, pětileté bude muset. Nikomu to nepřijde divné

Příští rok už by do školky měly povinně nastoupit všechny pětileté děti, a to včetně těch, které nejsou očkované. O povinném roce předškolního vzdělávání rozhodli politici. Jen o rok mladší, čtyřleté děti bez očkování ale do školek nesmí. Ředitelkám hrozí až půlmilionová pokuta, pokud takové dítě přijmou. Nikomu ze zákonodárců to ale nepřijde divné. Ministerstvo školství ani zdravotnictví změnu neplánuje. Podle poslance Davida Kasala (ANO) z pracovní komise pro očkování to byl trochu ústupek školskému zákonu a neočkovaným dětem, které jsou teď omezovány, když do školky nemohou.

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: ODS

Program pro vzdělávání je poněkud monotónní: zvýšení platů učitelů. Je to určitě priorita, ovšem ODS ji nachází poněkud pozdě.

Česká středoškolská unie: Do kariérního postupů učitelů musí být zapojeni i jejich žáci

Ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Kateřina Valachová vyjednala pro následující rok 2017 o 13,5 mld. korun navíc do rozpočtu pro svůj resort. Hlavní prioritou využití získaných prostředků mají být učitelské platy, které ministryně chce postupně navyšovat až na 130 % průměrné mzdy, tedy na zhruba 37 600 Kč. Na předložení do Parlamentu se současně připravuje novela zákona o pedagogických pracovnících, která nastavuje též nový kariérní řád pro kantory. Základem pro postup mezi třemi úrovněmi s vyššími ohodnoceními je další sebevzdělávání pedagoga ve svém oboru a učitelství. Středoškoláci z České středoškolské unie (ČSU) ovšem požadují, aby se přihlíželo i k jejich hlasu při posuzování, zda učitel skutečně nové metody výuky a odbornosti v hodinách používá.

Ze sociálních sítí: O svobodě, zodpovědnosti a demokracii

Daniel Wagner napsal na sociální síti Facebook: "Často jdu se svými příspěvky na FB až za hranici čitelnosti, natahuji, trápím, nezkracuji a dávím čtenáře písmenky a tento příspěvek je za hranicí všeho možného, přesto si jej neodpustím nesdílet."

Rozhovor Britských listů: Proč si lidi nechávají nalhat, že uprchlíci jsou pro nadcházející volby hlavní problém?

S Ondřejem Liškou, bývalým ministrem školství, bývalým předsedou Strany zelených a nynějším představitelem organizace Ashoka. globální sítě sociálních inovátorů, hovoří v Rozhovoru Britských listů o manipulaci v nynější předvolební kampani  ČR Bohumil Kartous. Rozhovor se vysílá na RegionalniTelevize.cz, která je k dispozici satelitem, pozemním vysíláním a na kabelu i na internetu, od pátku 23. září 2016.

22.9.16

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: KDU-ČSL

KDU-ČSL má pro krajské volby devět priorit. Tři z nich se přímo týkají vzdělávání a výchovy.

Petr Klíma: Několik vět

Doyen poradenského sboru Petr Klíma napsal ředitelům pedagogicko-psychologických poraden: "Myslím, že je na čase si říci, zda chceme takovéto poradenství. Já za sebe říkám NE! Klient je vedlejší, empatie není potřeba, je nutné především vykazovat a evidovat. Pokud možno složitě a jednotně. Skoro po 50 letech existence poradenství hrozí jeho likvidační proměna. Koncentrace moci do rukou jednoho se ještě nikdy nevyplatila. Ani skutečný odborník nemusí znát jediný správný postup. Není patent na správné cesty. NÚV není náš zřizovatel ani reprezentant, byť se tak tváří a i chová. Není oprávněn nám přikazovat. Je na čase vypovědět poslušnost a řídit se vlastními odbornými zkušenostmi, vědomím a svědomím. Já to tak dělat budu, třeba se někdo přidá."

Václav Dušek: Nejsme ničím - buďme vším

I učitelům prý hrozí zavedení psychotestů. Do života nechali vplouti nehodné, i zavrženíhodné. Politikáři našlapují v parlamentním listí, kortovsky vyřvávají della morte protivníkům i soukmenovcům. Ze škol vyšli namyšlení trenéři, nabušení sportovci, nezralí a věčně nenažraní podnikatelé, otrokáři, kteří zneužívají slabých - a kdesi údajně leží stohy popsaných listů jmény těch, kteří odmítají v podmínkách nedůstojných nastoupit do práce; víme, bez práce nejsou koláče, ale máme zdarma i koblihy.

Studentské volby: Nejvíce studentů volilo tradičně Českou pirátskou stranu

Na středních školách v ČR proběhly 20. a 21. září Studentské volby. Středoškoláci si tak mohli vyzkoušet „nanečisto“ volit politické strany, hnutí a koalice, které kandidují do krajských zastupitelstev. V rámci Studentských voleb odevzdalo svůj hlas 31 867 studentů z 254 škol. Na téměř stovce škol proběhly v uplynulých dvou týdnech také workshopy pro studenty spojené s filmovou projekcí, věnované tématu voleb.

Test IT Fitness prověří počítačové dovednosti žáků, studentů i široké veřejnosti

V rámci kampaně eSkills for Jobs 2015 - 2016 Dům zahraniční spolupráce opět nabízí všem školám i široké veřejnosti možnost prověřit si počítačové dovednosti prostřednictvím IT Fitness testu. Testování, které probíhá pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky, bylo spuštěno 20. září a skončí 30. listopadu 2016. Každý účastník obdrží po absolvování testu certifikát se svou úspěšností. Testování je zdarma, zapojit se může každý.

E-kniha pro vás: Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy

Oborové didaktiky jsou vědními disciplínami zaměřenými na oborově specifickou dimenzi vyučování a učení ve škole i mimo ni. Jejich agenda sahá od vymezování a zdůvodňování cílů oborového vyučování a učení přes výběr, legitimizaci a didaktickou transformaci obsahů až k metodické strukturaci učebních procesů. Problémem českého školství je, že oborové didaktiky u nás nebyly po dlouhou dobu s náležitými nároky systematicky pěstovány. Přesto se rozvinuly do podoby relativně svébytných vědních disciplín, jak o tom svědčí tato kniha. Jejím cílem je podat pohled na vývoj a stav oborových didaktik v České republice a naznačit perspektivy jejich dalšího směřování.

Miloslav Novotný: Pamflet proti českému národnímu školství aneb Spravedlivý start?!

Nevím jak vy, ale já jsem Spravedlivý start nakonec přečetl. Kéž by to byla jen další ze zbytečných brožurek o školství novém, lepším. Ve skutečnosti se asi jedná o objednaný a dobře zaplacený pamflet proti českému národnímu školství. To teď letí. Díky tomu, že nejsem učitelem, jsem byl při čtení ušetřen ponižujícího pocitu přímé újmy z neskrývaného osočování. Mohu tak jen dosvědčit, že pocity při čtení pomluv nejsou o nic přijatelnější. Myslel jsem, že každá závěrečná práce musí projít oponenturou. A zatím tahle nekonečná a doslova užvaněná rešerše všeho možného zaplacená z grantů se tváří jako slovo boží.

Zdeněk Sotolář: Za kouřovou clonou slibů zeje prázdnota a podfinancované školství

Řeči o prioritě školství bývají spíše volební vábničkou než skutečně myšlenou podporou. A to neustálé omílání příchodu zástupu asistentů na školy je pouze kouřovou clonou. Co je však za ní? Jakou podporu mají školy ve skutečnosti?

21.9.16

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: KSČM

Motto "Bez vzdělání není perspektiva" nelze rozporovat. Jednostranný akcent podpory učňovského školství ale perspektivu nevytváří.

Václav Trojan: Otevřený dopis ministryni Valachové

Václav Trojan napsal 1. června 2016 ministryni školství otevřený dopis, ve kterém se věnuje aktuálním problémům ředitelů škol a školských zařízení. Zveřejňujeme plné znění textu, autor dopisu chce otevřít debatu a vyzývá k vyjádření názorů a sdílení zkušeností.

Michael Novotný: Sociální inkluze

Sociální inkluze národnostních menšin je v současné době velice diskutovaném pedagogickým problémem. Na všech stupních našeho institucionálního vzdělávacího systému se setkáváme s faktem, že edukační prostředí je velice etnicky, kulturně i národnostně rozmanitým prostorem. Práce s dětmi a žáky, kteří jsou do určité míry sociálně handicapovaní, není jednoduchá. Na druhou stranu je možné toto brát jako výzvu. Jedním z primárních problémů, které se týkají inkluze národnostních menšin, je fakt, že vzhledem k rozdílným kulturním zvyklostem mají minority také mnohdy odlišnou hodnotovou orientaci. Například děti a žáci ze sociálně vyloučených lokalit často školu ani nenavštěvují a komunikace s jejich rodiči takřka neexistuje. Odlišné kulturní hodnoty zkrátka v určitých komunitách nestaví vzdělávání dětí a žáků na nikterak vysoké příčky ve své hierarchii. Již v preprimárním vzdělávání se můžeme setkat s tím, že dítě mateřskou školu navštěvuje velice zřídka a nepravidelně. Zde je vhodné zmínit také faktor ekonomický. Rodiče dětí z vyloučených lokalit zpravidla nemívají příliš vysoké příjmy, které by mohly plně uspokojit jejich životní potřeby, a tak platba školného nepatří mezi jejich priority.

Český rozhlas: Pedagogika a realita našeho školství

Host pořadu Českého rozhlasu Kontakt Dvojky byl Bohumil Kartous ze společnosti EDUin. Moderoval Jan Burda.


20.9.16

Karel Šimeček: Využití tabletů v předškolním vzdělávání

Článek pojednává o využití tabletů a chytrých mobilních zařízení v prostředí mateřských škol (v předškolním vzdělávání). Obsahuje různé typy aplikací pro rozvoj hudebního cítění, hraní v roli, jemné motoriky, jazyka a řeči, učení a poznání, kompetence k řešení problému a algoritmizaci a programování. Cílem je představení některých zajímavých aplikací pro tablety a chytrá mobilní zařízení a poskytnutí krátkých recenzí k nim.

E-kniha pro vás: Spravedlivý start? Nerovné šance v předškolním vzdělávání a při přechodu na základní školu

Kniha Spravedlivý start se zaměřuje na problematiku spravedlivosti v předškolním vzdělávání a na přechodu z mateřské školy do základního vzdělávání. I když spravedlivosti ve vzdělávání je v poslední době věnována v české společenskovědní komunitě značná pozornost, předškolní vzdělávání nebylo dosud v tomto kontextu zkoumáno. Výzkumné studie přitom ukazují, že právě předškolní vzdělávání má nejvyšší potenciál vyrovnávat handicapy, které si dítě přináší do života. Přesto této etapě vzdělávání byla českými výzkumníky dosud věnována jen malá pozornost a mnoho informací o ní neposkytuje ani školská statistika. Longitudinální studie CLoSE (Czech Longitudinal Study of Education) realizovaná v rámci projektu Grantové agentury ČR Ústavem výzkumu a rozvoje vzdělávání, která je zaměřena na studium vzdělanostních nerovností, se pokusila tento nedostatek alespoň částečně nahradit.

Miloslav Khas: Hodina s rodinou dědy Lesoně

Suplování na prvním stupni pro mě bývá vždy tak trochu adrenalin. Suplování, které mě minulý týden čekalo, bylo ještě mnohem adrenalinovější. Poprvé jsem suploval matematiku ve třídě, která se učí Hejného metodou a co hůř, mám v této třídě moje vlastní dítě. Počáteční strach však brzy vystřídala zvědavost. Nebudu lhát, že jsem velký zastánce Hejného metody, a že jsem také nesmírně rád, že právě i můj syn se touto metodou matematiku učí. Kdo někdy viděl vlastní dítě při takové hodině matematiky, jistě ví proč. Ale to se nedá popisovat ani odvyprávět, to se musí zažít ;)

ČŠI: Tematická zpráva - Prevence a řešení šikany a dalších projevů rizikového chování ve školách

Česká školní inspekce zveřejnila tematickou zprávu, která je souhrnným výstupem inspekční činnosti zaměřené na problematiku prevence a řešení šikany a dalších projevů rizikového chování v mateřských, základních a středních školách.

19.9.16

21. 9.: Online seminář Průvodce Průvodcem upraveným RVP ZV

Lektoři Mgr. Anna Doubková a PaedDr. Karel Tomek vás provedou jako průvodci webovou aplikací „Průvodce upraveným RVP ZV“. Ukážou všechny její možnosti, které při zběžném prohlédnutí mohou zůstat skryty. Seznámí vás se všemi jejími funkcemi a nabídnou pohled do budoucna, co dalšího se připravuje a co můžete očekávat. Setkání se uskuteční ve středu 21. zářá 2016 od 20 hodin na Metodickém portálu RVP.CZ.

Učiteľ: Fico posunul diskusiu o školstve do stoky

Podľa Vladimíra Crmomana Fico klame o platoch a klame aj o dovolenkách. Keby rodičia nefinancovali školy, tie už dávno skolabujú.

Jakub Marian: Kolik je v Evropě vysokoškolsky vzdělaných?

Infografiky českého lingvisty, matematika a umělce Jakuba Mariana přinášejí zajímavý přehled o procentu vysokoškolsky vzdělaných obyvatel jednotlivých regionů Evropy.

Václav Klaus ml.: Odstraňování bariér

Překážka se dá přeskočit či přelézt, zkrátka překonat. Nebo čekat až vám ji odnesou, odstraní. Vzdělávání, tedy příprava na úspěšné začlenění (mladých) lidí do společnosti je v jádru založeno na překonávání překážek.

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: ČSSD

ČSSD nelze upřít, že se snaží následovat cíle Strategie vzdělávání 2020, zejména v podpoře rovného přístupu ke vzdělávání a v podpoře učitelů. Zároveň ale dělá kroky, které tuto snahu znehodnocují. Nejvíce ovšem zaráží, že pro ČSSD není vzdělávání samostatným tématem voleb.

Tajný učitel: Co žáci očekávají od základní školy?

První dny školy, noví žáci na druhém stupni a pro ně nový předmět společenské vědy. V ten samý moment jsem přemýšlel o článku, který měl být o možné změně systému výuky na základní škole. Psal a přemýšlel jsem o tom, jak na tom jsou s případnou změnou rodiče, politici a učitelé. Ale pak mi to došlo, zapomněl jsem na ty nejdůležitější – žáky. A tak jsem se jich zeptal…

Blanka Kubíková: Inkluze není pro děti vždycky přínosem, tvrdí dětská psycholožka

Po dovolené, která je z pohledu psychologa pro rodiny kritickým obdobím roku, přichází začátek školního roku. A s ním i stres a nejrůznější poruchy učení a chování našich děti, které je třeba řešit. „Radím trpělivost a nadhled,“ řekla psycholožka Milena Bučková pro magazín Ona Dnes.

Bořivoj Brdička: Adaptivní student, ne adaptivní výuka

Shrnutí aktuálního stavu vývoje personalizovaných, technologiemi podporovaných výukových systémů, které se snaží o individualizaci výukového procesu. Text vznikl na základě příspěvku z blogu duchovního otce konektivismu George Siemense.

Lenka Říhová: Technologie pro rozpoznávání textu (OCR)

Od září 2016 začal platit nový školský zákon, díky kterému by školy hlavního vzdělávací proudu měly mít možnost integrovat žáky se speciálními potřebami s kvalitnější, státem garantovanou, materiální i personální podporou. Nechci rozebírat výhody a nevýhody, argumenty pro a proti, představy a skutečnost… Chci se držet témat, která iSen nabízí a tím je smysluplné využívání technologií/iPadů ve vzdělávání.

Interview s pořadateli MoodleMoot.cz – soutěž pro střední školy

Pořadatel mezinárodní konference MoodleMoot.cz 2016 – společnost PragoData Consulting a spolupořadatel Univerzita Palackého v Olomouci se společně dohodli na zapojení studentů středních škol do MoodleMoot.cz 2016 mimo jiné prostřednictvím soutěže. Informace o soutěži jsou uvedeny na webu soutez2016.moodlemoot.cz. O vysvětlení detailů soutěže jsem požádal kolegu Michala Bajera.

18.9.16

29. 9.: Panelová diskuse Smažme rozdíly - o inkluzi věcně i zážitkem

Zajímá vás, jak funguje společné vzdělávání dětí? Chcete mít více praktických informací od odborníků? Máte zájem o setkání s lidmi, kteří mají s inkluzivním vzděláváním vlastní zkušenost? Amnesty International zve na panelovou diskuzi s živou knihovnou, kde bude prostor pro všechny vaše otázky.

Lenka Zlámalová: Zabíjíme talent dětí a 15 let degenerujeme jejich matematické schopnosti

Jsme jednou ze zemí, kde nejrychleji z vyspělého světa upadá úroveň vzdělání i chuť dětí se učit a poznávat. Sociolog Petr Matějů se u nás asi nejdůkladněji v různých výzkumech zabýval poměry ve školách. Vysvětluje, proč a jak se ve školách marní talent dětí, zhoršují se jejich výsledky, touha po poznání, a dlouhodobě se tím připravujeme o prosperitu a vyšší životní úroveň.

EDUin hodnotí předvolební programy hlavních stran: Hnutí ANO

Některé velmi potřebné a rozumné priority, jako je třeba rozvoj učitelů či změna obsahu práce ředitelů, střídají ve volebním programu pochybné cíle, jako je výuka podle „standardizovaných osnov“ nebo „zpřísňování vstupních kritérií“ mezi jednotlivými stupni vzdělávání. Ohánění se zvyšováním „bezpečnosti“ žáků ve školách je populismus.

17.9.16

Ze sociálních sítí: Pomůcky pro počty

Stanovisko MŠMT ke zřizování školských obvodů pro MŠ

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy připomíná své dřívější stanovisko k obavám některých statutárních měst ke zřizování školských obvodů i pro mateřské školy, jak s tím počítá novela školského zákona.

MŠMT vyhlašuje Program na podporu informačních center pro mládež v roce 2017

Uzávěrka pro přijímání žádostí je 20. listopadu 2016.

Jana Pavlíčková: Příští rok budou povinné spádové obvody u školek

Bude to stejné jako u zápisu do základní školy. Do mateřských školek budou děti chodit i v Liberci od nového školního roku podle místa bydliště. Zatím si mohli rodiče vybírat, do které MŠ své dítě přihlásí.

Ze sociálních sítí: Návštěva Čapího hnízda

Zdeněk Sotolář: MŠMT nevidí, neslyší, nechápe. A má v tom spojence

„Co se ale rýsuje už nyní, je vznik paralelního, kvalitnějšího vzdělání, které je do značné míry vyhrazeno pro rodiny s nadprůměrnými příjmy. Ministerstvo školství se ale rizikem elitářství zatím nezdá být znepokojeno,“ píší HN.

16.9.16

Z publikace OECD Education at a Glance: Terciární vzdělání má silný vliv na trhu práce

V České republice dokončilo 37 % studentů bakalářských nebo jim ekvivalentních programů ve standardní době studia. Po třech letech navíc ke standardní době studia míra dokončování vzrůstá na 60 %. Tuto míru ovlivňují některé faktory, které mohou pomoci identifikovat ohrožené skupiny. Jedním z těchto faktorů je i pohlaví – pouze 27 % mužů dokončuje bakalářské studium ve standardní době ve srovnání s 45 % žen.

Dotazníkové šetření projektu "Strategie pro rozvoj nadání a talentu dětí"

Zapojte se do šetření, které realizuje EDUcentrum v rámci mezinárodního projektu "Strategie pro rozvoj nadání a talentu dětí".

Z publikace OECD Education at a Glance: Výše platů, prostředí ve školách a pracovní vytížení jsou faktory, které ovlivňují rozhodnutí, zda učitel vstoupí do profese a zda v ní zůstane

Učitelé v České republice pobírají relativně nízké platy, zejména při srovnání s jinými terciárně vzdělanými pracovníky. Učitel s typickou kvalifikací (magisterské vzdělání) na úrovni nižšího a vyššího sekundárního vzdělávání ve veřejných institucích může očekávat nástupní základní plat ve výši 17 080 USD ročně. Učitel s maximální praxí potom může očekávat plat ve výši 20 853 USD, což je asi 58 % průměrného příjmu terciárně vzdělaného zaměstnance zaměstnaného na plný úvazek. V rámci zemí EU22 učitelé v nižší sekundární úrovni mohou v průměru očekávat 52 058 USD a učitelé ve vyšší sekundární úrovni 54 943 USD, což je 86 %, resp. 92 % průměrného příjmu terciárně vzdělaného zaměstnance zaměstnaného na plný úvazek.

15.9.16

Jiří Mach: Divoké děti mívají mylnou diagnózu. Zbytečně

Dítě je nepozorné, vrtí se a vyrušuje, tak je asi hyperaktivní. S takto selským přístupem, který dosud vedl k mylným závěrům, má být konec. „Živější“ děti běžně odcházely ze školských poradenských zařízení s diagnózu ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou).

Z publikace OECD Education at a Glance: Přístup ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání a péči vytváří rozdíly v následném vzdělávání

V České republice 12 % dvouletých navštěvovalo v roce 2014 předškolní vzdělávání (úroveň ISCED 02), ve srovnání s průměrem pouze 4 % dvouletých v zemích OECD. Pro tříleté tento podíl roste na 68 %, což je prakticky stejně, jako je průměr v zemích OECD (69 %).

OECD: České školství v mezinárodním srovnání

Publikace České školství v mezinárodním srovnání – Stručné seznámení s vybranými ukazateli publikace OECD Education at a Glance obsahuje výběr nejzajímavějších a nejvíce diskutovaných indikátorů z ročenky školství OECD Education at a Glance.

MŠMT: Školství v mezinárodním srovnání OECD 2016

Organizace pro ekonomickou spolupráci a rozvoj (OECD) zveřejnila 15. září 2016 v 11:30 publikaci Education at a Glance 2016: OECD Indicators (EAG), která prostřednictvím vybraných indikátorů porovnává každoročně vzdělávací systémy členských a partnerských zemí OECD.

Dan Lessner: Na co se dívat

Všelijaké letní prostoje jsem využil k poslechnutí několika TEDů (v aplikaci se dají stáhnout na později). Chci se podělit zejména o ty, které mohou na začátku školního roku posloužit jako inspirace a motivace ke studiu informatiky. Záměrně tedy vybírám nikoliv materiály technické a čistě informatické, ale raději ty, kde je vidět dopad technologií na životy lidí a společnosti.

Markéta Šrajbrová, Markéta Hronová: Překvapivé zjištění. Ve školních obědech je málo tuku, dětem pak chybí energie

Při vzpomínce na školní obědy si lidé vybaví výpečky, smažený řízek s bohatě omaštěnými brambory nebo hovězí vývar, ve kterém plavou mastná oka. Jak ale ukazuje nejnovější průzkum, dnešní jídelny často razí opačný přístup, tuku je v obědech málo. Odborníci zároveň varují, že při velkém omezování tuku klesá také energie. A té školáci potřebují hodně.

Tomáš Pergler: Elity ztratily trpělivost s kvalitou českého školství. Vzniká paralelní svět škol pro bohaté děti

Rodiče chtějí čím dál víc mluvit do toho, jak má vypadat výuka. Školství nezvládá jejich požadavky vstřebat. Posiluje proto soukromá větev základního školství. Češi si zvykají, že za lepší vzdělání se připlácí. Jen za letošní rok přibylo několik desítek soukromých škol. S vlastními představami o vzdělání přicházejí i lidé z byznysu. Po Petru Kellnerovi a Martinu Romanovi jsou tu další mecenáši škol. Kvalitnější školská soustava je přístupnější pro bohaté. Mají české děti pořád stejnou startovací čáru?

MŠMT i v tomto školním roce přispěje některým dětem na obědy

I v novém školním roce 2016/2017 pokračuje dotační program k podpoře školního stravování pro žáky základních škol, jejichž rodina se ocitla dlouhodobě v nepříznivé finanční situaci.

MŠMT: Odkazy na zdroje ke společnému vzdělávání

Web MŠMT přinesl po našem upozornění nový přehled odkazů na zdroje ke společnému vzdělávání. Doufejme, že se k potřebným informacím dostanete jednodušeji.

14.9.16

Ze sociálních sítí: Jak psát na interaktivní tabuli

Společné prohlášení Asociace ředitelů gymnázií ČR a Unie školských asociací ČR - CZESHA k aktuálnímu vývoji v oblasti učitelských platů

Tímto prohlášením reaguje AŘG ČR a Unie CZESHA na posun v jednáních o platech a na závěry společného jednání ministryně školství Kateřiny Valachové se zástupci školských asociací, vysokých škol a odborů, která se konala dne 23. srpna 2016 na MŠMT.

Vyhláška o požadavcích na potraviny, pro které je přípustná reklama a které lze nabízet k prodeji a prodávat ve školách a školských zařízeních

Tato vyhláška upravuje požadavky na potraviny, pro které je přípustná reklama a které lze nabízet k prodeji a prodávat ve školách a školských zařízeních, a dále stanovuje výjimky, za nichž lze v odůvodněných případech nabízet k prodeji nebo prodávat potraviny, které nesplňují požadavky stanovené touto vyhláškou, pokud se nejedná o nabízení k prodeji nebo prodej žákům do splnění povinné školní docházky. Tato vyhláška se nevztahuje na školní stravování podle jiného právního předpisu.

Online aplikace Včelka nyní nabízí i písmo Comenia Script

Online aplikace Včelka zlepšuje úroveň čtení a pomáhá při obtížích se čtením, včetně dyslexie. Nyní je součástí Včelky i písmo Comenia Script, které lze zvolit jako jeden z fontů ke čtení. Tuto možnost jistě uvítají školy nebo rodiny, kde se žáci tímto písmem učí psát.

Stupňovaný štrajk začal

Záznam zpráv TV Markíza z 13. září 2016.


Zdeněk Sotolář: Inkluze, hysterie a bohorovnost expertů II

„Školy získaly zákonný nárok, aby dostaly zaplaceno za to, co dělají. To je také důvod, proč nebylo rozumné „inkluzi“ o rok dva odložit, „až na ni budou školy připravené“. Jediné, co bychom reálně odložili, by byly ty peníze.“

13.9.16

Stupňovaný štrajk sa začína


DUM: Časová osa změn globální průměrné teploty od poslední doby ledové

Web xkcd.com je zajímavým zdrojem digitálních zdrojů vhodných i pro výuku.

EDUin komentuje priority MŠMT: Státní maturita z matematiky je stále špatný nápad

Snaha zvýšit míru regulace obsahu vzdělávání prostřednictvím povinné státní maturity z matematiky bude pravděpodobně znamenat pouze konzervaci současného stavu. Paradoxně to může vést k úbytku žáků na státní politikou preferovaných technických oborech.

Reakcia Inicatívy slovenských učitelov na vyjadrenia premiéra Roberta Fica

V nedeľu 11. septembra 2016 uverejnil denník Nový Čas rozhovor s premiérom Robertom Ficom, v ktorom sa vyjadruje aj k pripravovanému stupňovanému štrajku. Viaceré jeho výroky sú pritom nepravdivé, zavádzajúce a účelové.

15. 9.: Kulatý stůl SKAV a EDUin: Jak dlouho se těší prvňáček do školy? Kam mizí motivace k učení?

Stálá konference asociací ve vzdělávání (SKAV) a EDUin zvou na další z pravidelných kulatých stolů, který se koná ve čtvrtek 15. září od 10 do 12 hodin v ZŠ Vodičkova 22 v Praze 1.

Pozor na šmejdy: online databáze firem jsou jen další generací "katalogového" byznysu!

Požádala mě kolegyně o radu, jak naložit s nabídkou online služeb: "Naši školu navštívili zástupci firmy Netpromotion. Za cca 8000 ročně nabízejí vytvoření stránky školy v idatabázi a přední místa ve vyhledávačích Seznam a Google. Doslovně tvrdí, že pokud toto nebudeme řešit, přestane se škola zobrazovat na předních místech ve vyhledávačích při zadání klíčových slov atd. Je mi jasné, že nějaké poplatky za tuto službu se asi platí. Ale nezdá se mi, že by nějaká takováto firma mohla ovlivňovat Google a Seznam. Připadá mi to jako nesmyslné tahání peněz z chudé školní kasy. Co si o tom myslíte?"

Jana Karvaiová: Je jednoduché rozhodnout o propadání žáků nebo je to problém trochu složitější?

 Jinak tomu bude na střední škole, jinak na škole základní. Teď se budu věnovat té základní.

Zdeněk Sotolář: Inkluze, hysterie a bohorovnost expertů

„O inkluzi se dnes zajímají už jen novináři, kteří mají pocit, že by měli dotáhnout načaté téma,“ tvrdí Feřtek na Respektu. A dál už jen předvádí, jak velmi podivným způsobem sám toto téma dotahuje.

12.9.16

MŠMT: Informace ke zvýšení platových tarifů

MŠMT informuje školy a školská zařízení, které své zaměstnance odměňují formou platu, že vláda na svém jednání dne 24. srpna 2016 schválila zvýšení platových tarifů pedagogických pracovníků a nepedagogických pracovníků. Ve Sbírce zákonů byla příslušná změna zveřejněna dne 31. srpna 2016 jako nařízení vlády č. 273/2016 Sb., kterým se mění nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě. Školy a školská zařízení obdrží finance prostřednictvím rozvojového programu vyhlášeného dne 30. srpna 2016. Cílem rozvojového programu je zvýšit úroveň odměňování od 1. 9. 2016, a to pedagogickým pracovníkům v průměru o 8 procent nepedagogickým pak v průměru o 5 procent.

Martin Odehnal: Klára Laurenčíková v Anketě portálu Česká škola: Do diskusí o vzdělávání se zatím nikdy nepodařilo zahrnout širokou veřejnost

Vskutku žertovné, když se právě paní Laurenčíková dovolává konstruktivního dialogu! Dost mi to připomíná známou definici krásného slova "chucpe" - při úrovni vzdělanosti zdejšího publika si dovolím předpokládat, že ten příběh rodičovraha dobře znají...

Školní rok v nevědomosti?

Před začátkem nového školního roku provedla společnost SCaC krátký výzkum, který testuje míru souhlasu české veřejnosti s výroky, které komentují ať už realizované, nebo teprve zamýšlené kroky, o kterých se v souvislosti s českým školstvím hovoří. Autory výroků jsou čeští politici a komentátoři. Výsledky výzkumu především poukazují na fakt, že veřejnosti chybí relevantní informace k tomu, aby zaujala jasný postoj. Téměř ve všech zkoumaných výrocích se zhruba třetina respondentů uchýlila k odpovědi „nevím“. V případě hodnocení inkluze či hodnocení působení ministryně Valachové toto číslo roste až k 50 %. Zdaleka nejvíce tak z výzkumu ční, že veřejnost deklaruje informační deficit a s ním spojenou neochotu soudit české školství.

Ze sociálních sítí: Má paní učitelka možnost odmítnout přítomnost asistenta pedagoga?

O tento příběh, který jsem si dnes vyslechla, se musím podělit. Paní učitelka ČJ na ZŠ má ve třídě inkludovaného žáka a k němu přidělenou asistentku pedagoga. AP má základní vzdělání doplněné kurzem pro AP. Je září, kdy se opakuje učivo, tak paní učitelka dala žákovi na lavici kartičky, na kterých byly napsány "rody" a další kartičky, kde byly napsány "vzory". Po AP chtěla, aby s žákem učivo procvičovala tím způsobem, že bude žák k rodům, přikládat kartičky se vzory... AP bude jen kontrolovat, zda pracuje správně. Po vysvětlení zadání se AP ptá: "Co to jsou ty vzory??

A já se ptám: Má paní učitelka možnost odmítnout přítomnost AP? Je to pro ni velká časová i psychická zátěž vyučovat ještě AP.

Ze skupiny Inkluze s rozumem na Facebooku

Markéta Hronová: Otestujte děti znovu, žádají školy kvůli inkluzi. Poradny nestíhají, zápasí s formuláři i chaosem

Od září začala v souvislosti s inkluzí ve školách platit nová pravidla pro přidělování asistentů či pomůcek dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Školy se na novou podporu ptají a chtějí žáky znovu vyšetřit, aby například měli na asistenta nárok. To zatím platilo jen tehdy, když kraj našel dost peněz. Speciálně pedagogická centra a poradny musejí zodpovídat denně hromady dotazů a zápasí s novým elektronickým formulářem, který mnoha z nich dorazil teprve na konci srpna. Jejich zaměstnanci tak měli jen pár dní na to, aby se s ním naučili pracovat.

Český rozhlas: Diagnóza F o „době onlajnové“ s Radkinem Honzákem: Žijeme ochuzené vztahy

Seznámení na sociálních sítích má jistě své výhody, má však i řadu limitů. Třeba to, že o sobě na internetu ne vždy říkáme pravdu, stavíme se do lepšího světla a leštíme si ego ještě mnoha dalšími způsoby. To koneckonců děláme i v realitě. Jaký vliv má však přespříliš internetové komunikace na naše reálné vztahy?


Martin Odehnal: Sliby se slibujou, blázni se radujou…

Tak nám pro jednou došlo ke splynutí duší mezi zlým Bruselem a naší hodnou vládou. Po desetiletích příjemného přidělování postů na ministerstvech po každých volbách podle principu „Vítěz bere vše!“ (a podle „zásluhovosti“ příslušného partaigenosse té které vládní strany), se nynější vládní garnitura zavázala konečně přivést na svět tzv. služební zákon. Brusel tomu dodal forsáž v podobě osvědčené pohrůžky stopnutí přítoku financí z eurofondů, jestli se snad porod kýženého legislativního benjamínka zadrhne.

Bořivoj Brdička: Typy komunikace podle LTCA

Základní popis teoretické koncepce „učení jako komunikace“ (Learning and Teaching as Communicative Actions) profesora vzdělávacích technologií Scotta J. Warrena z University of North Texas, založené na práci Jürgena Habermase.

Zdeněk Sotolář: Dodělat základku? Bez rodičů to nepůjde

„Školáci ze sociálně vyloučených rodin často nezvládají ani dodělat základní školu. Jsou mezi nimi i děti, které propadají už v první třídě.“ Nedokončené základní vzdělání je problém. Propadání je problém.

Nezapomeňte na Studentské volby 2016! Registrujte vaši školu do 14. září!

Volební účast v České republice se dlouhodobě pohybuje někde mezi 40–60 %, v závislosti na typu voleb. V porovnání se zeměmi Evropské unie u nás chodí k volbám o 10–15 % méně voličů. Proč?

Nižší volební účast může být dána řadou faktorů. Patří mezi ně bezpochyby nedůvěra v sílu hlasu jednotlivce, špatná orientace ve volebním systému ČR, znechucení politikou nebo nedostatečně rozvinutá občanská společnost.

11.9.16

Martin Fendrych: Škola: Děti nejsou peloton závodníků. Nejde o to, kdo bude první, ale kdo se naučí žít

Škola? Soustředit se na jednotlivé žáky. Nestarat se tolik o srovnání a o závody, tedy kdo je jednička a kdo dvojka.

Stanovisko Iniciatívy slovenských učiteľov k tlačovej konferencii Odborového zväzu pracovníkov školstva a vedy (OZ PŠaV) zo 7. septembra

Iniciatíva slovenských učiteľov rešpektuje stanovisko Odborového zväzu pracovníkov školstva a vedy (OZ PŠaV) k stupňovanému štrajku. Vnímame ho v zásade ako podporu našim požiadavkám a aktivitám v spoločnom úsilí o primerané financovanie školstva. Sme radi, že sa nám v tomto smere darí zbližovať postoje a stanoviská. Vyzývame preto všetkých pedagogických a odborných zamestnancov zo všetkých odborových organizácií, aby sa 13. septembra zapojili do stupňovaného štrajku a podporili nás.

10.9.16

Český rozhlas: Učitelé se bojí podávat dětem léky. Odpovědnost totiž padá i na jejich hlavy

Podávání léků dětem ve školkách a školách je stále problém. Řada učitelů se bojí dávat i léky na alergii, aby dítěti náhodou neublížili. Zákon jim to vyloženě nezakazuje a záleží tak na domluvě s rodiči.

9.9.16

Robert Sattler: Ministerstvo školství rozšířilo opatření proti šikaně. 'Nesmyslný papír,' zní také ze škol

Případ šikanované učitelky z pražského Třebešína rozvířil ve školství debatu o šikaně pedagogů. Nově se této problematice věnuje i aktualizovaný metodický pokyn ministerstva školství. Ten mimo jiné školám radí, jak by se měly vypořádat se šikanou v konkrétních případech.

Česká středoškolská unie: Na středních školách nebude platit omezení prodeje vybraných potravin a nápojů

Stravování na školách se s příchodem „pamlskové“ vyhlášky ministerstva školství opět stalo ožehavým tématem. Vyhláškou se od 20. září reguluje prodej vybraných potravin a nápojů v bufetech a automatech a také doplňkový prodej v jídelnách. Vzhledem k její přísnosti ale hrozilo, že by prodejcům zakázala nabízet většinu sortimentu a ti by se ze škol stáhli. Česká středoškolská unie proto zaslala rezortu školství otevřený dopis s více než 6 tisíci podpisy, kde požadovala výjimku pro střední školy, finanční zvýhodnění zdravých svačin a zlepšení obědů ve školních jídelnách. V navazujících jednáních zástupci České středoškolské unie s ministryní Valachovu úspěšně domluvili vyjmutí středních škol a nyní spolupracují na dalších požadavcích.

Jana Ustohalová: Arabská televize al-Džazíra kritizuje segregaci romských dětí v Brně

Brno se opět objevilo ve světových médiích. Tentokrát ale ne jako dosud neobjevená turistická destinace. Anglický web arabské televize al-Džazíra věnoval ve středu Brnu rozsáhlý text, v němž popisuje segregaci Romů při vzdělávání.

Kartografie Praha: Hlavní město Izraele

Většina z vás asi zaznamenala případ, který teď hýbe českým zpravodajstvím, týkající se hlavního města Izraele. Netýká se sice našich map, ale vzhledem k tomu, že veřejnost často vnímá školní atlasy světa jako jeden celek a setkáváme se v této souvislosti i s kritikou naší práce, rozhodli jsme se pro krátké vysvětlení celého problému. Nechceme se vyjadřovat k politickému aspektu celého případu, protože zastáváme názor, že do map, a u školních to platí dvojnásob, politika nepatří a sami se snažíme dělat mapy tak, aby co nejvěrněji zobrazovaly skutečný stav věcí a ne jednostranný pohled určité skupiny, národa nebo státu.