31.5.16

Zdeněk Sotolář: Britské listy lžou o inkluzi

Tentokrát pro regionalnitelevize.cz rozmlouvá Bohumil Kartous s Klárou Laurenčíkovou z České odborné společnosti pro inkluzívní vzdělávání.

Dana Lysáková: Ministerstvo školství vrtí psem

Ke kauze chrastavského výchovného ústavu, rezignaci ředitelky Sochorové a jejím napadením ministerstvem školství za údajné porušování práv svěřenců ústavu

Zítra začínají závěrečné zkoušky v učebních oborech, na zhruba třiceti školách je žáci budou psát na počítači

Závěrečné zkoušky jsou již druhý rok pro všechny žáky učebních oborů jednotné. Aby žák získal výuční list, musí složit tři zkoušky – písemnou, ústní a praktickou. Pro skládání písemné části byla vyvinuta speciální softwarová aplikace „e-zkouška“. Od 1. června ji vyzkouší 34 škol, které se k tomuto způsobu zkoušky přihlásily a předem připravily žáky osmi oborů vzdělání.

3. 7.: BarCamp – Kluze! In nebo ex?

Otázka inkluzivního vzdělávání rozpoutala v českých médiích vášnivou debatu. Jaké jsou však praktické zkušenosti s jeho zavedením? Jaké má podoby? A co jeho protipól, exkluze? Co s dětmi, které se nějak zásadně vymykají normě nebo jen prostému očekávání?

Špatná zpráva z maturit: Matematiku nevyučujeme dobře ani ty, které zajímá

Ke skutečně kvalifikovanému posouzení úspěšnosti výuky je nutné, aby Ministerstvo školství zveřejnilo nejen výsledky úloh, ale i zdrojová data z maturit.

30.5.16

Kateřina Valachová: Na dnešním jednání vlády řešíme rozpočet pro příští rok

Stávající návrh ministra financí Andreje Babiše znamená pokles platů o 1,36 %, což absolutně odmítám. Návrh totiž vůbec nezohledňuje reálně výkony pracovníků ve školství ani počet dětí v mateřských a základních školách. V tomto směru podporuji školské odbory, které požadují růst platů o 10 %. Odboráři dnes mimo jiné přišli na Úřad vlády upozornit v souvislosti se schvalováním rozpočtu na nutnost zvýšení platů pracovníků ve školství. Jejich nároky jsou oprávněné. ‪#‎KonecLevnychUcitelu‬

29.5.16

Přečtěte si: Místostarosta za ANO Fichtner měl ovlivňovat výběrové řízení

Další Babišův muž je podezřelý z nestandardního jednání. Matěj Fichtner, který má na Praze 8 na starosti školství totiž podle některých informací ovlivňuje volbu ředitele Základní školy Glowackého. Člen ANO, který měl kvůli podvodům problémy už v TOP 09, kde působil v minulosti, měl prosazovat vlastní kandidátku a v momentě, kdy nezvítězila, prohlásil, společně s dalšími radními, výběrové řízení za neplatné. Odborový svaz Základní školy v Praze 8 se zastal učitele Josefa Buchala. Ten vyhrál řízení na místo ředitele, radní Prahy 8 však chtějí vypsat novou soutěž. V dopise, který radnici zaslala předsedkyně odborářů a učitelka Hana Klimková nabádá k přehodnocení usnesení. Buchal zároveň poslal všem zastupitelům dopis, v němž popisuje podle něj nestandardní průběh řízení. Místostarosta pro školství Matěj Fichtner se k záležitosti odmítl vyjádřit.

Přečtěte si: Speciální pedagog: „Inkluze je nepřipravený experiment"

Prvním školním dnem začne letos v září platit zákon podporující inkluzi neboli společné vzdělávání lehce mentálně postižených dětí v klasických třídách. Pro speciální školy v republice to znamená velké změny, pro některé dokonce existenční problém. „Je to nezodpovědný a naprosto nepřipravený experiment na dětech," říká v rozhovoru pro Deník ředitel hradeckých speciálních škol a speciální pedagog s víc než třicetiletou praxí Pavel Svoboda. Inkluze by se mohla dotknout víc než stovky jeho svěřenců. „V této chvílí se připravujeme hlavně na to, jak zvládnout chaos. Ten totiž 1. září logicky nastane. Nikdo do této chvíle neví, jak bude nový zákon v praxi fungovat. Na prvním stupni základní školy praktické máme učit podle nově nastavených individuálních vzdělávacích plánů, ke kterým ale zatím neexistují žádné metodické pokyny, zásady, natož zkušenosti," dodává.

Rozhovor Britských listů: Je, jak píše Blesk, inkluze "ďábelský antisociální program"?

V tomto Rozhovoru Britských listů hovoří Bohumil Kartous s Klárou Laurenčíkovou, předsedkyní a spoluzakladatelkou České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání a předsedkyní vládního Výboru pro práva dítěte o inkluzi a rozmanitosti ve školách a v české společnosti. Rozhovor se vysílá na regionalni televizi.cz, která je k dispozici satelitem, pozemním digitálním vysíláním a na kabelu i na internetu, od pátku 27. května 2016.

28.5.16

Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity začne studenty připravovat na inkluzi

Novou koncepci společného pedagogicko-psychologického základu pro studenty učitelství představila Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity (MU). Stalo se tak na konferenci Vzděláváme společně, kterou pro učitele a vzdělávací poradce uspořádala k tématu inkluze univerzita spolu s ministerstvem školství. Na konferenci si lidé z praxe předávali zkušenosti, jak lépe učit. Díky nové koncepci pedagogické fakulty si inkluzivní přístupy osvojí budoucí učitelé už v rámci přípravy na kantorské povolání.

27.5.16

Marta: Co mi přišlo na Facebooku 24 hodin poté, co jsem ukončila studium učitelství


Video: Konference Vzděláváme společně

Podívejte se na záznam dnešní konference v brněnském koně Scala, která je určena především učitelům a výchovným poradcům.

Co říkají maturitní data o epizeuxi

Iniciativa Maturitní data – odtajněno zpracovala dostupné výsledky maturitních testů a představí je příští týden na tiskové konferenci.

Plošné testování školáků na drogy přináší nepřesné výsledky

Úřad vlády ČR vydává společně s národním protidrogovým koordinátorem, výkonným místopředsedou Rady vlády pro koordinaci protidrogové politiky, Národním monitorovacím střediskem pro drogy a závislosti, Klinikou adiktologie UK v Praze, Českou asociací adiktologů, A.N.O. poskytujících adiktologické a sociální služby pro osoby ohrožené závislostním chováním, MŠMT ČR a Společností pro návykové nemoci ČLS J. E. Purkyně tiskové vyjádření k plošnému testování školáků na přítomnost drog.

Michaela Kleňhová: Vzdělávání žáků se speciálními potřebami

Statistika žáků se speciálními vzdělávacími potřebami může být výrazně ovlivněna změnami v systému či vzdělávací politice. Pokud má být oporou pro politická rozhodnutí, je nutné využívat údaje porovnatelné a interpretovat je ve vzájemných souvislostech.

26.5.16

Český rozhlas: Ústav v Chrastavě podle MŠMT porušoval práva dětí. Ředitelka rezignovala

Večer zamknuté záchody, vycházky jen na hodinu týdně, návštěva rodičů jen za odměnu, tresty za mluvení při jídle nebo výhrůžky ostříháním na ježka, takové poměry údajně panovaly ve výchovném ústavu v Chrastavě na Liberecku. O závěru kontroly dnes informovalo ministerstvo školství. Ředitelka s řadou výhrad nesouhlasí, přesto už odstoupila z funkce.

Lenka Watier: Ubylo žáků se zdravotním postižením

O začleňování žáků se zdravotním postižením do běžných základních škol v České republice se dnes hodně diskutuje. Tito žáci, mezi nimiž převažují chlapci, se čím dál více integrují mezi ostatní žáky. V uplynulém desetiletí významně ubylo mentálně postižených žáků. Přibylo však dětí s vývojovými poruchami chování a s autismem.

Luděk Šnirch: Zamyšlení k Cermatem zveřejněným alternativám odpovědí jarního maturitního testu 2016

Sice Cermat nezvolil formu strojově čitelných dat a nepropojil tyto se správnými odpověďmi, tak aby tyto šlo přímo dále zpracovávat, ale pro ajťáka to zase takový problém není. Správné odpovědi najdete o jeden klik dál.

GEG Učte s námi: Hudební výchova s technikou i bez (videozáznam webináře)

Webinář nabídl pohledy dvou učitelů: Pavlína Hublová se podělila o své zkušenosti a nápady z 1. stupně ZŠ a Miloslav Khas nás nechal nahlédnout do hodin na 2. stupni ZŠ.

Český rozhlas: Jak může tablet zpestřit hodinu fyziky? Ukáží GEGeři

Současnou generaci dětí a náctiletých můžeme označit za digitální domorodce. Do světa digitálních technologií se rodí a vyrůstají s nimi. Děti je ale nutné učit, co jim technologie můžou přinášet a jak je lze využívat i jinak než pro zábavu.


Studentské volby zabraly. Teď hledáme v realityshow budoucí politiky

Po studentských volbách, které zvýšily volební účast prvovoličů mezi studenty o šest procent, přichází Člověk v tísni se soutěžní vzdělávací realityshow Hledá se LEADr. V ní porota otestuje během jednoho měsíce lídrovský potenciál mladých lidí, kteří by se mohli v budoucnu stát politiky. Ti nejlepší se utkají v televizním duelu moderovaném Václavem Moravcem a o vítězi rozhodne hlasování veřejnosti. Pořad vysílá internetová televize Stream.cz.

25.5.16

Marta Semelová: Dvouleté děti potřebují úplně jinou péči

Projev při projednávání novely školského zákona v Poslanecké sněmovně vrácené prezidentem republiky v úterý 24. května 2016:

Využíváním dat se žáci učí zlepšovat státní správu

Zveřejňování všech informací a dat přináší podnikatelům úspory i nové příležitosti, vede k efektivnější státní správě, a především k její transparentnosti. Aby lidé dokázali využívat otevřená data ke svému prospěchu, je nutné se s čísly a informacemi naučit pracovat. O to se nyní pokouší vzdělávací centrum TEREZA, které téma otevřených dat popularizuje mezi učiteli a žáky formou badatelské práce.

Petr Fiala: Mateřská škola není žádné odkladiště dětí


Projev při projednávání novely školského zákona v Poslanecké sněmovně vrácené prezidentem republiky v úterý 24. května 2016: "Každá učitelka nebo učitel v mateřské škole vám řekne, že je obrovský rozdíl starat se o dítě, které má tři roky, a starat se o dítě, které má dva roky. Ty rozdíly v biologických, psychologických a dalších a dalších potřebách jsou nekonečné a často ani to vzdělání, které učitelky v mateřských školách mají, není dostatečné na to, aby se o tyto děti plnohodnotně staraly. Navíc to často musí vést k tomu, že ty děti jsou v oddělených skupinách nebo oddělených třídách."

Ivan Hoffman: Internet a svoboda

Senát bude hlasovat o novele loterijního zákona. Kromě regulace hazardu půjde i o regulaci internetu, neboť poslanci si nechali od českých provozovatelů hazardu poradit, aby uzákonili možnost cenzury konkurenčních nelicencovaných zahraničních webů ministerstvem financí.


Luděk Šnirch: Nechápu, že se nebouří rodiče propadlých, studenti, učitelé, mozek mi to nebere…

Ondřeji Štefflovi napsal kolega Luděk Šnirch, a dostalo se to pak i na sociální síť Facebook...

Odtajňování výsledků státní maturity začalo

Žadatelé si vynutili zveřejnění výsledků testových úloh.

24.5.16

MŠMT: Poslanci přehlasovali veto, podpořili školský zákon

Poslanecká sněmovna schválila novelu školského zákona, která od roku 2017/2018 počítá například s povinným rokem předškolního vzdělávání před zahájením povinné školní docházky. Zákonodárci tak přehlasovali prezidentské veto.

Ondřej Šteffl: Je na čase státní maturitu zrušit

Role maturity ve společnosti se úplně změnila. Může se nám to nelíbit, můžeme proti tomu i bojovat, ale tak to dnes prostě je. Uvažovat o státní maturitě podle principu: když jsem to uměl já, mají to umět i ostatní, to nemůže přinést nic dobrého.

Jiří Zlatuška: Prezidentské veto zpochybňuje koaliční smlouvu

 Hostem Českého rozhlasu v pořadu Interview Plus byl předseda sněmovního Výboru pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu a poslanec za hnutí ANO Jiří Zlatuška. Měly by mít nárok na školku už dvouleté děti? Jaká budoucnost čeká inkluzivní vzdělávání v Česku? A bude za 5 let povinná maturita z matematiky? To vše řeší novela školského zákona, kterou prezident vetoval.


23.5.16

Československo 38-89: Atentát je Českou hrou roku 2015

Počítačová hra Československo 38–89: Atentát, kterou vyvinuli odborníci z Filozofické a Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy v Praze ve spolupráci s Ústavem pro soudobé dějiny Akademie věd ČR, získala ocenění Česká hra roku 2015, a to v kategorii Nejlepší debut v české herní tvorbě.

Středoškoláci se domluvili s ministryní na balíku změn k podpoře výuky matematiky

Zástupci České středoškolské unie se po svém apelu na poslance, aby nehlasovali pro novelu školského zákona, která zavádí povinnou maturitu z matematiky, dnes sešli s ministryní školství Kateřinou Valachovou. Řešili s ní, jak předmět zlepšit tak, aby z něj žáci zejména středních odborných škol, kteří jsou ve zkoušce často neúspěšní, zvládli odmaturovat. Během jednání s ministryní a rodiči z Fóra rodičů se domluvili na balíků několika změn výuky matematiky.

Maturita 2016 - jaro: statistika alternativ

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) zveřejnilo údaje o četnosti volby jednotlivých alternativ odpovědí u uzavřených úloh a četnosti bodových zisků v otevřených úlohách v didaktických testech konaných v jarním zkušebním období maturitní zkoušky 2016.

EDUin: Ministerstvo by mělo novelu školského zákona přepracovat

V úterý 24. 5. budou poslanci jednat o novele školského zákona, kterou na začátku května vetoval prezident republiky. Novela přináší do školského systému několik kontroverzních opatření.

EDUin: Graf ukazuje, že rychle přibývá propadajících kvůli testu z češtiny

Ministryně školství se mýlí, když označuje meziroční změny výsledků za nevýznamné.

Český rozhlas: Odbory trvají na desetiprocentním nárůstu platů ve školství. Ministryně souhlasí

Školské odbory chtějí vyšší platy. Na pátečním mítinku je podpořila také ministryně školství Kateřina Valachová z ČSSD, zástupci škol či Fóra rodičů. Školské odbory požadují, aby se v roce 2017 zvýšily platy učitelů i nepedagogických pracovníků ve školách alespoň o deset procent.


Konference "MAP - Místní akční plány a dotace na rozvoj školství"

Na pražském magistrátu se v pátek 20. května 2016 konala konference "MAP - Místní akční plány a dotace na rozvoj školství". Uspořádal ji Svaz měst a obcí ČR ve spolupráci s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). Určena byla pro města a obce.


22.5.16

Radiofórum: Matematika byla i letos nejméně úspěšným předmětem v maturitních testech

Matematika byla i letos nejméně úspěšným předmětem v maturitních testech - napoprvé ji nezvládla skoro čtvrtina studentů. Proč je právě matematika pro studenty tak obtížná a málo populární? Mělo by se z ní povinně maturovat na všech středních školách? Hostem je Josef Kubát - předseda Jednoty českých matematiků a fyziků, bývalý učitel a ředitel gymnázia. Moderovala Helena Šulcová.

Epizeuxis na sociální síti Facebook

Na sociální síti Facebook jsem narazil na jednu z mnoha diskuzí o letošní maturitě. Téma: epizeuxis.


Český rozhlas: Jednota matematiků chce změnu v maturitách. Test by prý měl odpovídat typu školy

Z matematiky letos u státních maturit propadlo přes dvacet procent maturantů, o něco víc než loni a také řádově víc než v jiných předmětech. Jednota českých matematiků a fyziků podle svého předsedy Josefa Kubáta navrhne změnu testování, a to podle typu školy. Jinak prý budou výsledky každý rok podobné. Na problému pracuje také ministerstvo školství, to se prý snaží podporovat výuku matematiky a přírodních věd už v nižších ročnících.


21.5.16

Hádek a Heřmánek pomohou učitelům s dějepisem či mediální výchovou

Česká televize pokračuje v rozvoji vzdělávacích aktivit. Po vytvoření databáze krátkých naučných videí pro mladší děti v rámci projektu Duhový institut věd připravila ve spolupráci s Ústavem pro studium totalitních režimů a obecně prospěšnou společností EDUin, věnující se problematice vzdělávání, metodiky a pracovní listy určené učitelům žáků druhého stupně základních škol a studentů středních škol. První dvě sady vzdělávacích materiálů vznikly ke dvoudílnému Zločinu v Polné a k Hlasu pro římského krále.

MŠMT: Informace k připravovaným Šablonám pro MŠ a ZŠ I

Řídicí orgán OP VVV tímto informuje o připravované výzvě Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – Šablony pro MŠ a ZŠ I (Šablony pro MŠ a ZŠ I), jejíž avízo bylo vyhlášeno začátkem dubna na webových stránkách MŠMT. Doplňující informace k avízu včetně všech příloh byly zveřejněny 19. května 2016. Předpokládaný termín vyhlášení výzvy v systému IS KP14+ je stanoven na 31. května 2016. Žádosti bude možno podávat průběžně až do června 2017, ale díky způsobilosti mohou školy realizovat aktivity již od 1. srpna 2016.

Doporučení MŠMT k uvádění QR kódů na vysvědčeních a dalších dokladech o vzdělání

Vyhláška č. 3/2015 Sb., o některých dokladech o vzdělání, umožňuje nově v dokladech o dosažení stupně vzdělání uvádět tzv. Q.R. kód. Struktura údajů obsažených v QR kódu je dále uvedena v Doporučení MŠMT č.j. 10867/2016 ze dne 20. května 2016.

Luboš Soldát: Jak moderní svět ovlivňuje náš mozek

Pohled neurovědce Daniela J. Levitina (a nejen jeho) na vliv technologií, které mohou při špatném používání zapříčinit to, že je člověk a jeho práce méně efektivní.

20.5.16

Český rozhlas: Maturanti se v matematice zlepšili, i tak ji nezvládla čtvrtina z nich

Na 70 tisíc studentů středních škol má letos za sebou takzvané didaktické testy společné části státních maturit. I přes mírné zlepšení zůstala nejméně úspěšným předmětem matematika. Letos ji napoprvé nezvládlo zhruba 4000 studentů, tedy asi 23 procent. Průměrně v testu přitom získali víc bodů než loni. Vyplývá to z výsledků testů, které dnes zveřejnilo ministerstvo školství a organizátor maturit Cermat.


Kampaň Konec Levných Učitelů pokračovala setkáním zástupců z regionů s paní ministryní

Školské odbory: nárůst platů o pět procent je nedostatečný, trváme na desetiprocentním navýšení! Kdo bude učit nás a naše děti – ozývají se studenti a rodiče.

Středoškoláci kvůli maturitě z matematiky apelují na poslance, ať nehlasují proti vetu prezidenta

V souvislosti se zveřejněnými výsledky letošních státních maturit z matematiky vyzývá Česká středoškolská unie poslance, aby nehlasovali pro novelu školského zákona. Ta totiž mimo jiné zavádí matematiku jako povinný maturitní předmět pro více než polovinu středních škol od roku 2021. Statistika ovšem ukazuje, že si matematiku místo cizího jazyka bere každým rokem méně studentů, přičemž neúspěšnost se pohybuje stále u jedné čtvrtiny maturantů. Navíc, matematickou zkoušku si vybírají hlavně gymnazisté, ovšem za pět let z něj mají maturovat také žáci vybraných odborných škol a učilišť.

19.5.16

Dopis výkonného ředitele Svazu měst a obcí České republiky prezidentovi republiky ve věci novely školského zákona

"Argumenty paní ministryně, které uváděla na půdě Sněmovny i Senátu, spočívající v tom, že nedostatečné kapacity vyřeší dotační prostředky, pozbývají váhy ve světle nových informací, kdy paní ministryně sdělila dopisem předsedovi Svazu, že nadále již nebude z programu MŠMT podporovat rozvoj mateřských škol, protože v IROP jsou dostatečné prostředky, přičemž tyto prostředky jsou omezeny pouze na zvyšování již stávajících kapacit, nikoliv na zajištění zcela nových. Prostředky z OP VVV jsou zase vázány na existenci KAP (krajský akční plán vzdělávání) a MAP (místní akční plán vzdělávání) a jejichž čerpání je ohroženo reálným zpožděním jejich přípravy."

Školský zákon se musí změnit, shodují se starostky a starostové z celé republiky

Města a obce požadují, aby se z novely školského zákona vypustila povinnost samospráv zajistit předškolní vzdělávání už pro dvouleté děti. Samosprávy na rozšíření mateřských škol nemají jisté peníze, nejsou s to odhadnout, kolika dětí by se mělo týkat a kromě toho ani není jasné, jak by se v budoucnu zařízení využila, když demografická křivka klesá. Odstranit z právního předpisu by se mělo také zavedení spádovosti. Nebylo by totiž fair jak pro města a obce, které si mateřské školky pro své obyvatel zajistily, tak pro rodiče, kteří si často hledají školku v místě, kam jezdí za prací. To jsou některé z požadavků starostek a starostů, které zazněly na Radě Svazu měst a obcí ČR. Nejvyšší orgán sdružení, které hájí samosprávy, jednal v pátek 6. května ve Škrdlovicích.

Platy ve školství nemohou zůstat podprůměrné! ČMKOS podporuje kampaň #KonecLevnychUcitelu

Českomoravská konfederace odborových svazů plně podporuje iniciativu ČMOS pracovníků školství - Konec levných učitelů, která má připomenout nejen odpovědným politikům, ale i veřejnosti, proč je pro současné a budoucí generace důležité, aby naše děti a studenty vzdělávali kvalitní, slušně placení a motivovaní učitelé.

Státní závěrečný účet MŠMT za rok 2015

Závěrečná zpráva o kapitole MŠMT za rok 2015.

Na MŠMT jednal podruhé expertní tým pro společné vzdělávání

Na MŠMT dnes jednal podruhé expertní tým pro společné vzdělávání. Expertní tým sdružuje zástupce asociací škol, neziskových organizací, pedagogicko-psychologických poraden, pedagogických fakult vysokých škol v ČR i odborníků z praxe.

Maturanti z matematiky a cizího jazyka se zlepšili

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (Cermat) zveřejnilo výsledky didaktických testů a písemných prací společné části maturitní zkoušky v jarním zkušebním období 2016. V matematice a cizím jazyce došlo oproti loňsku ke zlepšení, v českém jazyce naopak k mírnému zhoršení.

Která škola má nejlepší web? Soutěž sCOOL web vyhlásila finalisty a veřejné hlasování

Druhý ročník soutěže školních webů sCOOL web 2016 má za sebou první kolo, v němž hodnotitelé posoudili webové prezentace přihlášených škol. Z každé ze tří kategorií postupuje 10 nejlepších finalistů do druhého kola, kde bude rozhodovat odborná porota, vedle toho proběhne online hlasování o Cenu veřejnosti.

18.5.16

Prohlášení organizací rodičů k novele školského zákona

Novela školského zákona, která byla vetována prezidentem, bude nyní opět schvalována Poslaneckou sněmovnou.

Daniela Růžičková: Inovace ICT kurikula

Dne 20. března 2013 schválila vláda České republiky aktualizovanou Státní politiku Digitální Česko v. 2.0, Cesta k digitální ekonomice. Dokument konkrétně uvádí, že „…je nutné zdůraznit, že počítačová, resp. digitální, gramotnost je stěžejním prvkem pro rozvoj znalostní a informační společnosti. Informační technologie by měly prostupovat celým procesem výuky na základních školách, nikoli jen v předmětech typu „Práce s počítačem“. Plné zapojení moderních technologií do výuky všech předmětů vnímá stát jako nezbytné v rámci posunu vzdělávacího systému od prostého mentorování faktů k důrazu na čtenářskou gramotnost, komunikační dovednosti a logické myšlení.” Součástí usnesení vlády k této koncepci je soubor opatření, z nichž se opatření č. 16 týká problematiky vzdělávání a ukládá MPSV ve spolupráci s MŠMT vypracovat strategii pro zvýšení digitální gramotnosti a rozvoj elektronických dovedností občanů.

Sběr dat ministerstvem školství aneb Když je náměstek digitálně negramotný...

Dnes raději bez komentáře. 

Anketa Kreativní technologie ve výuce

 Jakou máte/jste měli zkušenost s technologiemi ve výuce?

E-kniha pro vás: Manifest e-dovedností

Průmyslová ekonomika a  řada institucí začíná selhávat nejen v Evropě, ale po celém světě. Zároveň se pozvolna rýsují obrysy nových podniků, průmyslových odvětví a nové civilizace. A tohle je důvod, proč se Evropa ocitá v kritické fázi a je nucena čelit rozšiřující se mezeře v digitální způsobilosti, jež se rozevírá mezi požadavky na digitální transformaci na jedné straně a dovednostmi, know-how a kompetencemi pracovní síly na straně druhé. Aby mohla Evropa využít potenciálu digitální revoluce a udržet krok s celosvětovou konkurencí, urychleně si musí vybudovat pracovní sílu vybavenou e-dovednostmi. Budou-li spolupracovat průmysl, školství a vláda, je v jejich silách zajistit dlouhodobou činnost a úspěch, jež přinesou pracovní místa, konkurenceschopnost a růst.

17.5.16

Kurz Sociální sítě jako výzva pro výchovu a vzdělávání

Středisko mediální výchovy Teologické fakulty Jihočeské univerzity poskytuje akreditovaný kurz Sociální sítě jako výzva pro výchovu a vzdělávání. Máte o něj zájem, ale nesedí vám datum? Přihlaste se a společně se pokusíme vybrat ideální termín!

E-kniha pro vás: Jak vytvářet vzdělávací materiály přístupné všem - tipy a rady nejen pro učitele

Představujeme novou brožuru pro všechny, kteří vytvářejí digitální vzdělávací materiály a přejí si, aby byly přístupné všem uživatelům. Obsahuje základní informace k tvorbě přístupných prezentací, dokumentů, videí a navíc i pár tipů pro jejich zveřejňování na webu aneb "na co se zeptat svého správce stránky”.

EDUin: Maturitní testy letos znevýhodnily žáky odborných škol

Iniciativa Maturitní data – odtajněno nabídla Cermatu spolupráci ve snaze předejít dezinterpretaci zveřejněných dat z maturitních testů.

bEDUin: Eduspace – První festival vzdělávání svého druhu u nás již příští víkend. Nenechte si ho ujít!

Podívejte se, co přináší aktuální týdenní přehled bEDUin.

Ondřej Šteffl: Je to marný, je to marný, je to marný

Víte, co to je epizeuxis? Nevíte. Nevadí, ono vám to také k ničemu, k ničemu, ale vůbec k ničemu nejspíš nikdy nebude. To méně zajímavé je, že to je básnická figura, jakou jsem použil v nadpisu i předchozím souvětí. To mnohem zajímavější je, že odhadem pro šest set letošních maturantů neznalost tohoto termínu rozhodla o tom, že nesložili maturitní zkoušku a část z nich skončí na úřadech práce.

16.5.16

Stoprocentní zvýšení platů, zrušení víceletých gymnázií, metodická centra na okresech, důvěra učitelům, odborníci do škol

Expertní skupina o víkendu debatovala, jak zlepšit kvalitu druhého stupně základních škol.

ČŠI: Žáci a ICT – sekundární analýza výsledků šetření ICILS 2013 a PISA 2012

Česká školní inspekce zveřejnila sekundární analýzu výsledků mezinárodních šetření ICILS 2013 a PISA 2012 zaměřující se na využívání ICT ve výuce a dalších aktivitách žáků.

Zdeněk Sotolář: Kam s ní?

Myslím s maturitou. Téma rozděluje nejen učitele na bojové falangy příznivců a odpůrců státní maturity. Vloni se stala velkým tématem karnevalová čepička, letos to je epizeuxis, epizeuxis, epizeuxis...

15.5.16

Fokus Václava Moravce: (Bez)starostné dětství

Jak se mění dětství a jak se mění děti? Dospívají děti předčasně – nebo zůstávají málo samostatné? Rozumíme dětem? A rozumějí ony nám?

Zdeněk Sotolář: Kariérní neřád podle ministryně Valachové

„Cílem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy je zavést kariérní systém, který podpoří celoživotní profesní rozvoj učitelů a propojí ho se systémem odměňování,“ hrdě hlásá záložka Priority na webu MŠMT.

K otevřenému dopisu děkance Pedagogické fakulty UK – otázka akreditace oboru Učitelství pro první stupeň ZŠ

Ředitelé čtyř základních škol adresovali děkance Pedagogické fakulty UK otevřený dopis, v němž vyjadřují své znepokojení nad tím, že fakulta nepodala žádost o akreditaci inovovaného studijního oboru Učitelství pro první stupeň. Dopis byl publikován 13. května 2016 v Učitelských listech. Děkanka PedF na něj odpověděla rovněž otevřeným dopisem, který publikujeme.

13.5.16

Otevřený dopis děkance Pedagogické fakulty UK

Dopis ředitelů fakultních škol, kteří jsou znepokojeni tím, že vedení pedagogické fakulty neschválilo k akreditaci moderní studijní program oboru Učitelství pro 1. stupeň základní školy.

Ondřej Šteffl: Je Epizeuxis k něčemu dobrá?

Otázka 28 v letošním maturitním testu z českého jazyka a literatury zněla: "Vypište z výchozího textu (František Halas: Zpěv úzkosti) jeden verš, v němž se vyskytuje epizeuxis".

MŠMT: Organizace školního roku 2017/2018

Organizace školního roku 2017/2018 v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích.

Česká školní inspekce nezakazuje plavání ani další nadstandardní aktivity v MŠ

Česká školní inspekce se důrazně ohrazuje proti mediálním výstupům z posledních dní, které interpretují stanovisko České školní inspekce k poskytování nebo organizování placených kroužků v mateřských školách způsobem, který neodpovídá jeho obsahu.

Informace MŠMT k žádostem o přezkoumání maturitní zkoušky konané v jarním zkušebním období 2016

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy podává všem žadatelům o přezkoumání výsledku hodnocení jejich didaktického testu konaného v rámci společné části maturitní zkoušky v jarním zkušebním období 2016 informace o způsobu podávání a vyřizování jejich žádostí.

Stanovisko České školní inspekce k úpravám ŠVP dle schváleného RVP ZV

Na základě četných dotazů škol i školských asociací zveřejňujeme Stanovisko České školní inspekce k úpravám školních vzdělávacích programů dle schváleného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

12.5.16

MŠMT: Zaměstnanci a mzdové prostředky ve školství - rok 2015

Údaje o počtech zaměstnanců, vynaložených mzdových prostředcích a průměrných mzdách za rok 2015 (data za 1.-4. čtvrtletí 2015).

Stanovisko MŠMT ke zřizování školských obvodů pro MŠ

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy připomíná své dřívější stanovisko k obavám některých statutárních měst ke zřizování školských obvodů i pro mateřské školy, jak s tím počítá novela školského zákona, kterou schválili poslanci i senátoři a kterou ve středu 4. května vetoval prezident republiky.

Ivan Langr: Dopis poslankyním a poslancům k vetu školského zákona

Dopis poslankyním a poslancům s přehlednou strukturou hlavních negativních dopadů novely školského zákona, kterou 4. května vetoval prezident republiky.

Michaela Hložková: Inkluze a její pojetí uráží a snižuje práci pedagogů na speciálních školách

Po mém posledním článku jsem dost váhala zda psát něco dalšího. Vcelku obšírně jsem popsala problém inkluze z pohledu matky dvou dětí se speciálními potřebami. Celý článek si můžete přečíst zde: Inkluze: Ano či ne, z pohledu jedné matky... Tehdy mi přišlo, že k tomu nemám co dodat. Prošli jsme si kolečkem vyšetření, že na té škole děti opravdu zůstat mohou, zprávy jsme předali ve škole a považovali celou věc za vyřízenou. Včera jsem dostala ve škole papír k podpisu. V podstatě jsem znovu musela podepsat, že opravdu trvám na tom, aby mé děti s postižením zůstaly na škole pro tyto děti. Původně jsem chtěla vše podepsat hned, ale paní učitelka mi doporučila, ať si to doma v klidu přečtu... Již plně chápu proč, byť to ona sama nejspíše tak nemyslela.

MŠMT: Informace k akreditaci vzdělávacích programů zaměřených na témata Společného vzdělávání (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

S ohledem na nezbytnost dodržení jednotnosti a kvality výkladu právních předpisů upravujících oblast Společného (inkluzivního) vzdělávání, stanovilo MŠMT podmínky pro udělení akreditace v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků programům s tématy Společného vzdělávání pro cílovou skupinu pedagogických pracovníků škol a školských zařízení.

11.5.16

Ministryně školství podporuje zvýšení platů pedagogů o 10 procent

Ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Kateřina Valachová podporuje požadavky Českomoravského odborového svazu pracovníků školství na desetiprocentní zvýšení platů pedagogických pracovníků pro rok 2017. K záměru ministryně se připojili také zástupci školských asociací.

Výsledky národní soutěže digitální gramotnosti žáků

Česká společnost pro kybernetiku a informatiku (ČSKI) vyhlásila v lednu 2016 soutěž pro české školy, které využívají mezinárodní koncept ECDL, s cílem podpořit rozvoj digitální gramotnosti žáků a objektivní přístup pedagogů k hodnocení výsledků ICT vzdělávání.

Přečtěte si: Valachová: Nedělám to špatně, na kritiku nekoukám

Ve funkci ministryně školství je teprve deset měsíců. Přesto se Kateřina Valachová stala zřejmě nejkritizovanější členkou vlády. Bulvár ji dokonce překřtil na "ministryni chaosu". Valachová ale tvrdí, že média nesleduje a na rezignaci za celou dobu ani nepomyslela.

Přečtěte si: Školky se chystají zrušit plavání i další kroužky. Nutí je k tomu školní inspekce

Od září se budou muset mateřské školy řídit novým stanoviskem České školní inspekce. Neměly by podle něj nabízet placené kroužky v době, kdy se děti mají společně vzdělávat. "Nadstandard" mohou školky poskytovat jen odpoledne, dopolední aktivity musí být pro všechny bezplatné. Problém je hlavně u plavání, které odpoledne zorganizovat nejde a školky nemají peníze na to, aby ho dětem platily.

Přečtěte si: Učitelé by měli občas vystoupit z „klášterního“ prostředí

„Byla jsem učitelkou mnoho let předtím, a proto nechápu, jak někdo může se slzou v oku vzpomínat na období ideologicky sešněrovaného totalitního školství,“ komentuje situaci 25 let po změně politického režimu Jana Hrubá, dlouholetá učitelka a později vydavatelka Učitelských listů. O počátcích rozvoje vzdělávání v prostředí politické svobody, následné deziluzi a byrokratizaci a návratu k pokusům o direkcionismus, o stresu, který ze škol často odvádí ty nejlepší učitele, o řadě deficitů českého vzdělávacího systému. O přetrvávajícím optimismu, který nenarušuje ani skeptická prognóza vývoje v krátkodobém horizontu. A také o seriálu Dokumenty, který se snaží zprostředkovat pozitivní vliv učitelských iniciativ na rozvoj vzdělávání v ČR.

NIDV: Další vzdělávání pedagogických pracovníků ke společnému vzdělávání (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) je přímo řízená organizace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. V souladu se vzdělávací politikou státu a v kontextu se zahraničními trendy ve vzdělávání zabezpečuje již řadu let profesní rozvoj pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro zájmové a další vzdělávání a dále pracovníků nestátních neziskových organizací pracujících s dětmi a mládeží v celé České republice.

10.5.16

MŠMT podporuje přípravu na společné vzdělávání díky OP VVV (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

MŠMT finalizuje výzvu „Podpora škol formou zjednodušeného finančního vykazování“. Výzva pomůže školám připravit se na účinnost § 16 od 1. září 2016. Podpoří osobnostně profesionální rozvoj pedagogů, zajistí personální posílení škol o školního psychologa, speciálního pedagoga a školního asistenta, příp. chůvu v mateřské škole. Důležitou oblastí podpory je také usnadnění přechodu dětí z MŠ do ZŠ a spolupráce s rodiči dětí a žáků.

Petr Chaluš: Zemanovo veto je dovršením paradoxů novely školského zákona

Miloš Zeman vetoval novelu školského zákona. Tento akt je dovršením sporného průchodu novely schvalovacím procesem.

EDUin: Nestačí, když ministerstvo školství zveřejní výsledky jednotlivých úloh Žádejme skutečná primární data ze státních maturit, byť anonymizovaná.

V rámci debaty o požadavcích iniciativy Maturitní data – odtajněno upřesňujeme, jaká data je třeba zveřejnit, aby byl splněn základní smysl celé iniciativy. Je zapotřebí úplný zdroj informací o tom, co současní maturanti opravdu umějí.

9.5.16

Oldřich Botlík: Která maturitní čepička má tvar rotačního kužele?

Už mě otravují uštěpačné poznámky, jak si při skoku do bazénu tvaru kvádru dávám pozor na to, zda bazén nemá víko. Nebo že čepička se přece nosí na hlavě a každý ví, že…

Deset námitek Učitelského profesního sdružení k předloženému kariérnímu řádu

"Nesouhlasíme se způsobem přípravy kariérního řádu. MŠMT opět neoslovilo širokou učitelskou veřejnost a spoléhá se pouze na zastupitelskou roli organizace (Unie CZESHA), které nezastupuje učitele veřejných škol. Znovu tak prohloubilo nedůvěru učitelů v možnost skutečné partnerské spolupráce při přípravě zásadních změn ve školství."

Přečtěte si: Školy si dál platí asistenty samy. Kde je ta půlmiliarda od státu?

Základním školám stále chybějí peníze na lepší ohodnocení asistentů pedagoga. A to i přesto, že kraje dostaly už letos mimořádnou půlmiliardu na jejich financování. K ředitelům však peníze často nedoputovaly.

MŠMT: Zásady financování společného vzdělávání v kontextu nejčastěji kladených otázek vyplývajících z jednání s řediteli škol a s krajskými úřady (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

Po dobu tzv. přechodného období v oblasti překlopení systému společného vzdělávání podle § 16 školského zákona bude vedle sebe existovat „starý“ a „nový“ systém. Tj. děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami budou mít vydána ze speciálních pedagogických center (SPC) a z pedagogicko-psychologických poraden (PPP) doporučení podle stávajících právních předpisů. Od 1. září 2016 začnou SPC a PPP vydávat doporučení, v nichž stanoví pro děti, žáky a studenty se speciálními vzdělávacími potřebami podpůrná opatření podle vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.

Přečtěte si: Děti nepatří státu a inkluze není jediná cesta, tvrdí Kalouskova poslankyně

Pro „inkluzivní“ novelu školského zákona ve Sněmovně nehlasovala. A to i přesto, že společné vzdělávání všech dětí považuje poslankyně, vysokoškolská pedagožka a odbornice TOP 09 na školství Anna Putnová za správnou věc. Nelíbí se jí totiž, že jej ministryně prosazuje direktivně jako jedinou cestu. Řekla to v rozhovoru pro Blesk.

Bořivoj Brdička: 4P profesora Paperta

Zpráva o akronymu profesora Paperta, který elegantním způsobem shrnuje zásady výukových postupů, které naplňují jeho konstrukcionismus.

8.5.16

Návrh Asociace češtinářů na podobu maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury 2018+

Vzhledem k neutuchajícím diskusím na maturitní téma znovu uvádíme návrh Asociace češtinářů na podobu maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Byl publikován právě před třemi roky, a přestože mezitím nová maturita prošla určitou proměnou, podle našeho názoru nezastaral. Naopak, například v oblasti didaktického testu nabízí východisko, jak se vyrovnat s nynějším – jinak neřešitelným – stavem, kdy na střední školy nastupuje a o maturitní zkoušku se uchází většina žáků z každého populačního ročníku.

20. 5.: Konference "MAP - Místní akční plány a dotace na rozvoj školství"

V pátek 20. května 2016 od 9:30 do 12:30 hodin se v Praze (místo bude upřesněno) uskuteční konference "MAP - místní akční plány a dotace na rozvoj školství". Pořádá ji Svaz měst a obcí ČR ve spolupráci s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). Určena je pro města a obce.

7.5.16

Utajováním maturitních dat jde ministerstvo proti všem současným trendům

Pokud by učitelé věděli, jaké nejčastější chyby ve státních maturitách studenti dělají, mohli by je na zkoušku lépe připravit. Ministerstvo školství ovšem zatím anonymizovaná data nezveřejňuje, a jde tak proti současným trendům, jako jsou transparentnost či využívání velkých dat ve vzdělávání. Aliance pro otevřené vzdělávání se proto rozhodla podpořit iniciativu Maturitní data – odtajněno.

6.5.16

MŠMT: Metodické doporučení pro případy, kdy rodič nekoná v zájmu dítěte ve spojitosti se vzděláváním (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

Jaké jsou právní možnosti v případě, kdy zákonný zástupce - rodič nekoná v souladu se zájmem dítěte (např. pokud nedává souhlasy či žádosti o zařazení dítěte do speciální školy v případech, kdy je to v souladu se zájmem dítěte a pro dítě nevhodnější)? Co dělat, pokud rodič nechce nechat dítě vyšetřit školském poradenském zařízení? Co jiného by mohlo udělat školské poradenské zařízení nebo škola než kontaktovat orgán sociálně právní ochrany dětí? Má škola nebo školské poradenské zařízení možnost vyvolat nějaké soudní řízení?

E-kniha pro vás: Tomáš Houška: Inkluzívní škola

Proč zavádět nějaký newspeek, když přece máme dávno zažitý pojem integrace? Jaký je tedy rozdíl mezi významem obou pojmů? Podíváme-li se do slovníku cizích slov, najdeme pojem inkluze nejčastěji v souvislosti biologické nebo matematické. Buněčné inkluze jsou drobné částečky volně rozptýlené v cytoplazmě, aniž jsou přesně ohraničeny membránou. Pro matematiky znamená inkluze podmnožinu. Inkludovaná množina je „součástí“ té nadřazené. Inkluze je opakem exkluze. Exkluzívní škola vyjímá některé žáky a poskytuje jim odlišné prostředí než jiným. Inkluzívní škola se snaží ponechat pohromadě širokospektrální skupinu všech dětí a vzdělávat je společně.

MŠMT: Úpravy ŠVP podle RVP ZV (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

Jedním z kroků nutných pro zajištění podmínek vzdělávání žáků základního vzdělávání bylo vytvoření jednotného rámcového vzdělávacího programu.

MŠMT: Stanovisko k možnostem činnosti stávajících základních škol praktických po 1. září 2016 (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

Školy aktuálně označované jako základní školy praktické jsou dle stávající legislativy zařazeny mezi školy samostatně zřízené pro žáky se zdravotním postižením (viz § 3 odst. 1 písm. c) a § 5 písm. f) vyhlášky č. 73/2005 Sb.). V souladu s § 181 odst. 1 písm. c) školského zákona jsou typicky zřizovány kraji (ne však výlučně).

MŠMT: Infobalíček ke společnému vzdělávání

Na vydání Infobalíčku ke společnému vzdělávání z 28. dubna 2016 upozornil bEDUin již v pondělí, dnes jsme připravili jednotlivé dokumenty v samostatných článcích.

3.5.16

Český rozhlas: Mají se výsledky státních maturit zveřejňovat na internetu?

Začaly maturity a společně s nimi ožívají i diskuse o tom, jak by se měly změnit. Proti existenci státních maturit se letos žádný velký odpor nekoná a zdá se, že už je všichni berou jako fakt. Jak je to ale s přístupností výsledků? Poslechněte si pořad Duel Českého rozhlasu Plus s Oldřichem Botlíkem a Jiřím Zíkou.


2.5.16

Bořivoj Brdička: 4. průmyslová revoluce

Článek shrnuje základní informace o novém pojmu „průmysl 4.0“ a dává je do kontextu s požadavky na transformaci školství související s řešením naší Strategie digitálního vzdělávání.