16.9.19

Linda Veselá: V některých krajích učí i z deseti procent nekvalifikovaní učitelé, řekl Plaga

Nedostatek učitelů v Česku podle Roberta Plagy přetrvává. „Jsou školy, kde měli problém sehnat učitele i v průběhu prázdnin,“ popsal závažnost situace. „V některých krajích učí více než z deseti procent nekvalifikovaní učitelé,“ uvedl ministr školství v nedělní Partii na Primě.


Janek Wagner: Pozitivní změny ve školách jsou dílem zapálených jednotlivců a komunit, nikoli systémové podpory

V médiích se nadšeně mluví a píše o rozvoji 3D tisku, robotizaci nebo internetu věcí. Na druhou stranu se vážně řeší plošný zákaz chytrých telefonů ve školách nebo o negativních vlivech digitálních technologií na děti. Co jsou ale ty největší problémy současného stavu ve školách a co můžeme v nejbližších letech očekávat?

Jiří Mach: Školám přibyly tisíce asistentů. Pořád nestačí

Boom pokračuje. Od novely zákona o inkluzi se řady asistentů pedagoga rozrostly do konce minulého školního roku na 21039. Přibylo jich 3314. Ještě ve školním roce 2016/17 jich bylo ve všech mateřských, základních a středních školách 13 299. A v tom předchozím 10 382. Podle odborníků ale potřeby škol a jejich žáků stále ještě nejsou nasyceny.

15.9.19

Kateřina Valachová: Několik poznámek k vystoupením ministra školství Roberta Plagy a senátora Jiřího Růžičky a k mnoha nepravdám, stále opakovaným, ale stále stejně nepravdivým.

Kateřina Valachová komentovala na sociální síti Facebook vystoupení ministra školství Roberta Plagy a senátora Jiřího Růžičky v pořadu televize Prima Partie: "Neustálé opakování nesmyslu o tom, že to je plošné - z matematiky nikdy neměly povinně maturovat studentky a studenti zdravotnických, uměleckých, sociálních a také pedagogických středních škol. To říká nařízení vlády, nikoliv zákon. Pokud chce ministr Plaga změnu, stačí upravit nařízení vlády a může to udělat třeba hned zítra. Nemusí předkládat zákon a házet odpovědnost někam jinam."

TV Prima: Partie s Robertem Plagou, Jiřím Růžičkou a Danielem Münichem

Hosty Terezie Tománkové v pořadu televize Prima Partie byli Robert Plaga, Jiří Růžička a Daniel Münich.


Vojtěch Kadaňka: Učební metody se přeceňují, hlavní je, aby výuka bavila učitele i studenta, říká učitel matematiky Marek Valášek

Marek Valášek je učitel matematiky. Proslavil ho především jeho YouTube kanál, kam točí videa, ve kterých vysvětluje matematiku na úrovni základních a středních škol. Pravidelně ho sledují tisíce studentů. Zároveň je správcem vzdělávacích portálů LearnTube a Mathematicator. Během rozhovoru jsme měli možnost mluvit o výuce matematiky na školách, o tom, proč je matematika u studentů neoblíbená a jak ji zpopularizovat a zlepšit kvalitu její výuky.

Radka Hrdinová, Robert Oppelt, Marek Osouch: Každodenní horor. Školy se potýkají s množstvím aut, rodiče jsou bezohlední

Stále více českých škol se musí potýkat s ranní špičkou přímo před svými budovami. Děti jsou tak ráno vystavovány nebezpečí kvůli nedostatečné dopravní infrastruktuře. Na vině jsou ale i rodiče, kteří své ratolesti do školy přivážejí. Často se za volantem chovají bezohledně a nemyslí na bezpečí ostatních.

Kateřina Čížková: Vzdělání je spolehlivou cestou k demokratické společnosti. Jak k němu přistupuje Česko?

V sérii článků k třiceti letům nezisku otevíráme téma vzdělávání. Má Česko za třicet let od sametové revoluce jasnou vizi toho, jaké školy chce? O důležitých momentech ve vývoji českého školství jsme si povídali s Tomášem Feřtkem ze společnosti EDUin.

Robert Čásenský: Stát startupy neumí. Ať radši zlepší české školství, říká internetový vizionář Šenkypl

„Myslím si, že stát by měl peníze vydávat úplně jiným směrem, starupům nerozumí”, říká ve Výzvě šéfredaktora magazínu Reportér Roberta Čásenského Dušan Šenkypl. Jeden ze tří klíčových vlastníků skupiny Pale Fire Capital. Spoluzakladatel internetové službu ePojištění.cz Šenkypl se teď mimo jiné snaží znovu nastartovat někdejší vyhlášené internetové tržiště Aukro.


14.9.19

Ondřej Šteffl: Zastánci povinné maturity z matematiky si situaci obvykle idealizují

Ondřej Šteffl komentuje na sociální síti Facebook post hejtmana Moravskoslezského kraje Iva Vondráka: "28 % uchazečů o studium na VŠ (tedy lidí s maturitou) neví kolik miliónů má miliarda. 80 % z maturantů z matematiky neumí sestavit jednoduchý vztah přímě úměrnosti, zato 60 % z nich vyřeší standardní logaritmickou rovnici. Zastánci povinné maturity z matematiky si situaci obvykle idealizují. Mají jen malé informace o tom, co a jak se ve školách (jiných než sami zažili) opravdu učí, co a jak se v maturitě zkouší a co si vlastně většina maturantů z maturity odnáší. Ale navrhuji udělat to POVINNÉ. Často ani neví, kolik % z populace maturuje a kdo všechno potřebuje maturitu."


Tomáš Hejtmánek: Školy vystoupily z církve, od ledna jsou kvůli tomu bez peněz od státu

Ve velkých potížích jsou soukromé školy, které prostřednictvím zapsaného spolku Sion zřizuje hradecký pastor a učitel Denis Doksanský. Od ledna nedostávají pravidelné státní příspěvky na provoz. Důvodem je přechod z režimu církevních škol na školy soukromé od Nového roku.

Táňa Pikartová: Sliby a realita platů ve školství

Vládní slib je jasný, navýšení platů učitelů o patnáct, nepedagogů o deset procent a učitelský plat v roce 2021 ve výši sto třiceti procent ve vztahu k průměrnému platu v České republice v roce 2017. O tom, jaká je realita, hovoříme s Františkem Dobšíkem, předsedou školských odborů.

Martin Markl: Obrana matematiky

Cílem této úvahy je formou tezí a vnitřního monologu reagovat na otázky, s nimiž se jako profesionální matematik běžně setkávám a které si někdy i sám kladu. Nezastírám, že mnohdy mám na stejnou věc několik názorů, které se vzájemně vylučují, tedy i vyznění mého textu může být neurčité či rozporuplné. Také nejsem schopen potlačit místy velmi patrné vaculíkovské hudrování, že svět není takový, jaký bych ho chtěl mít. Citátem Ludvíka Vaculíka také esej ukončím.

13.9.19

ČŠI: Tematická zpráva - Rozvoj jazykové gramotnosti na ZŠ a SŠ ve školním roce 2018/2019

Česká školní inspekce zveřejňuje tematickou zprávu, která je souhrnným výstupem inspekční činnosti zaměřené na rozvoj jazykové gramotnosti na ZŠ a SŠ a na zjišťování dosažené úrovně jazykové gramotnosti žáků na 1. stupni ZŠ ve školním roce 2018/2019.

MŠMT: Startuje 13. ročník Juvenes Translatores. Poprvé online!

Evropská komise vyhlásila nový ročník populární celoevropské překladatelské soutěže Juvenes Translatores pro středoškoláky. Střední školy se mohou přihlašovat do 20. října 2019.

Věra Kovářová: Řada obcí se bude potýkat opět s velkým nedostatkem kapacit, ale také s velkým nedostatkem finančních prostředků

Z interpelace poslankyně Věry Kovářové na 34. schůzi Poslanecké sněmovny dne 12. září 2019 vybíráme: "Velkým problémem jsou obce, které jsou menší, ale zároveň jsou spádovými obcemi, to znamená, že tam mohu říci příklad Mukařov, který taky postavil novou školu, a dnes tam jezdí více dětí z okolí než vlastních a je tam potřeba rozšíření dalších tříd. Sportovní hala tam chybí a bohužel zastupitelstvo se už staví negativně k dalšímu rozšiřování, protože v podstatě ten zřizovatel, tedy obec, staví kapacity pro ty ostatní obce. Někde se daří těm obcím se domluvit, někde ne, a bohužel když pak dojde ke změně vedení té obce, do níž děti dojíždějí, do spádové obce, tak tam dochází potom k velkým nedorozuměním a problémům a to si myslím, že může dojít i potom, jak jste hovořil o těch svazkových školách, tak i posléze může docházet k nějakým nedorozuměním."

Markéta Bidrmanová: Duel: Povinná maturita z matematiky by byl propadák. Nedokážeme žáky připravit, přiznává ministr školství

Nechci povinnost maturovat z matematiky odsunout, ale úplně zrušit, říká v Duelu ministr školství Robert Plaga (ANO). Zákonem stanovená zkouška měla už za dva roky čekat studenty lyceí a gymnázií, pak další střední školy. Asociace ředitelů gymnázií ale Plagův plán kritizuje.


Kristián Šujan: Na školách v Ústeckém kraji vládne nejistota. Kvůli reformě financování

Školní rok začal a spolu s ním vyvstaly i obavy ředitelů škol. Od 1. ledna 2020 totiž startuje reforma financování regionálního školství, kdy školy nebudou dostávat peníze pouze podle počtu žáků, ale rozhodující bude rozsah výuky a počet odučených hodin.

12.9.19

Blanka Mazalová: Do školních budov se vracejí dílny. Manuální zručnost potřebují chirurgové, umělci i vědci

Na pětatřiceti základních školách v celém Česku se v těchto dnech rozjíždí pilotní vyučování nového předmětu Technika. Žáci v něm nedostanou do ruky jen šroubováky nebo pilky, ale naučí se pracovat i s 3D technologiemi.


Česká středoškolská unie: Ministr školství má silného spojence: středoškoláky. A máme společný cíl, posunout české školství dopředu!

Česká středoškolská unie informovala na své stránce na sociální síti Facebook o setkání s ministrem školství Robertem Plagou: "Představili jsme mu naši kampaň #HlásímeSeOSlovo, především naše hlavní argumenty a přednesli body petici pro zastavení povinné maturity z matematiky, která má již více jak 1000 podpisů. V reakci se nám dostalo několik informací, jak by ministerstvo chtělo postupovat do budoucna a jaký ohlas očekává mezi poslanci. Pana ministra jsme zároveň pozvali na protestu, který se bude konat 4. října na Kampě."


Satira: Stav německého školství

Začíná nový školní rok a učitelů je málo: Problém, se kterým se nepotýká jen Česká republika. Jak to vypadá v Německu a jaké další problémy (ne)řeší německé školství, se dozvíte v satirickém videu z dílny televizního kanálu extra3.


Zuzana Hronová: Nechte děti u počítačových her, radí čeští vědci. Naučí je technologie lépe než škola

Článků a studií o tom, jak děti a adolescenti neustále jen bez užitku koukají do počítačů a telefonů, je ve veřejném prostoru spousta. Odborníci z Ústavu pedagogických věd Filozofické fakulty Masarykovy univerzity ale nyní představili studii, podle níž je to až příliš krátkozraký odsudek. Aktuálně.cz je zpovídalo, z čeho jejich odlišný pohled na život teenagerů před zářící obrazovkou pramení.

11.9.19

Martin Odehnal a Marek Tichý: Inkluze je u nás chápána ideologicky, bez ohledu na skutečnost, že tím mnohé děti i rodiče trpí

V povídání o inkluzi u nás, ale i ve světě, budeme pokračovat i dnes s našimi hosty, kterými jsou předseda Asociace speciálních pedagogů Martin Odehnal a dokumentarista Marek Tichý, který o inkluzi natočil dokument. „To, co je představované jako inkluze, nebo dnes se tomu cudně říká „společné vzdělávání“, ve skutečnosti žádnou inkluzí není. To je naprosté matení slov, matení pojmů.“ Toto vyjádření o inkluzi zaznělo hned na začátku minulého dílu našeho pořadu. A v dalším rozhovoru pak bylo dokumentováno na zcela konkrétních případech, příbězích dětí i jejich rodičů.


Martina Fojtů: Výzkum: Čím dříve děti začnou pracovat s počítači, tím lépe je později ovládají

Analýza dat z 21 evropských zemí, kterou provedli odborníci z Filozofické fakulty Masarykovy university, ukazuje pozitiva využívání technologií v raném věku.

Jaroslav Mašek: Digitální stopa učitele – díl 1.: Osobní web

Seriál se zaměřuje na různé oblasti online světa a ukazuje, kde, jak a proč je dobré (nejen) pro učitele vytvářet digitální stopy. První díl se věnuje osobní stránce.